赣美版 美术五年级下册 第16课 吉祥纹样 教案

吉祥纹样
【课型】：设计·应用课
【授课年级】五年级
【教材分析】
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式（本节课内容），到连续纹样的组合变化（下节课内容），循序渐进并强调学以致用，加强学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【学情分析】：学生有着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。
【教法学法】：
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升
【教学目标】：
1.知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
2.过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
3.情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
【教学准备】：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等。
学具：绘画工具、彩笔、预习学案等。
【教学过程】：
一、欣赏美图，激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏。
2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？（学生回答）
3、为什么这些花会有这么广泛的应用？（应用于生活的方方面面）花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）
（学生小组内交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。
4、这花是怎样变成漂亮的花卉纹样，从而表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近《吉祥纹样》。
二、探究设计方法
（一）通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
1、观察与写生:
自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意辨别，把握总体特征。
2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）
3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）
（教师总结板书）
（二）、分层次练习，掌握方法：
1、要求（根据自有条件，任选其一完成）
请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合，完成3～4个纹样装饰。
2、学生练习，教师巡回引导。
3、作业展示评价（自评、互评）
（三）、进一步探究：
1、刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。
2、制作纹样首先要确定骨式（定义），展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？（学生回答）均衡式和对称式
3、接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。
三、自主设计
1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样（任选其一完成）
填充在学案纸上物品轮廓的合适位置。
2、学生练习，教师巡回引导与鼓励。
3、作品展示，提出宝贵意见（肯定为主）
四、拓展延伸
把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？
将是我们下节课学习的内容：了解单独纹样的色彩和搭配方案，学习连续纹样。