2022届高考专题复习：文言文特殊句式(共42张PPT)
文档属性
| 名称 | 2022届高考专题复习：文言文特殊句式(共42张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 871.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 00:00:00 | ||
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文档简介
(共42张PPT)
文言句式
学习目标：
1.理解和掌握文言句式的几种常见类型：判断句、被动句、倒装句、省略句。
2.学会辨析以上句式，并懂得运用。
独学→组学→班学→固学
独学摸底
学习流程：
任务分配：
四组句子，第一第二组同学完成第一组句子；
第三第四组同学完成第二组句子；
第五第六组同学完成第三组句子前十句；
第七第八组同学完成第三组句子的后十句。
注意，第四组句子的挖孔训练大家都填一填。
组学要求：
核对并统一答案：句子特点？有何规律？
尽量概括出句子的表现形式。
所有组员都要参与讨论，做好笔记，并确定发言人。全组成员做好答疑的准备。
小组讨论
展示交流
要求：
发言者声如洪钟
聆听者心如明镜
智者无惑，勇者无惧
第一组、口译并归纳下列句子句式特点
1、廉颇者，赵之良将也。
2、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……
3、和氏壁，天下共传宝也。
4、城北徐公，齐国之美丽者也。
5、所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
6、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
7、同行十二年，不知木兰是女郎。
8、今公子有急，此乃臣效命之秋也。
9、此则岳阳楼之大观也。
10、梁父即楚将项燕。
11、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
12、秦，虎狼之国。
13、臣本布衣。
1、用“者”“也”表判断
① ……者，……也
廉颇者，赵之良将也。
② ……者，……
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……
③ ……，……也
和氏壁，天下共传宝也。
④ ……者也
城北徐公，齐国之美丽者也。
2、用动词“为”、“是”表判断
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
同行十二年，不知木兰是女郎。
今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》
注意：“是”在先秦古汉语中少作判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
3、用副词“乃、则、即、皆”等表肯定；“非、弗、莫、不”等表否定判断。
今公子有急，此乃臣效命之秋也。
此则岳阳楼之大观也。
梁父即楚将项燕。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
4、无标志，通过语意直接表判断，可以转化为“……者，……也”句式。
荀卿，赵人。
刘备天下枭雄。
秦，虎狼之国。
臣本布衣。
1、用“者”或“也”表判断
2、用动词“为””是“等表判断。
3、用副词“乃”“则”“即”“皆”
等表肯定判断；用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。
4、无标志，通过语意直接表判断
判断句
小结一：
二、翻译下列句子，归纳句式特点
1、君幸于赵王，故燕王欲结于君。
2、此非孟德之困于周郎者乎？
3、而身死国灭，为天下笑。
4、不者，若属皆且为所虏。
5、如姬父为人所杀。
6、秦城恐不可得，徒见欺。
7、臣诚恐见欺于王而负赵。
8、予犹记周公之被逮
9、风流总被雨打风吹去
10、戍卒叫，函谷举
11、屈原放逐，乃赋《离骚》
府吏见丁宁
生孩六月，慈父见背
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。
此非孟德之困于周郎者乎？
③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
翻译下面句子:
被 动 句
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
①而身死国灭，为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
注意下面句子:
③不者，若属皆且为所虏。
④如姬父为人所杀。。
wéi
被 动 句
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。
①秦城恐不可得，徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵。
翻译下面句子:
被 动 句
①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去
①戍卒叫，函谷举
②屈原放逐，乃赋《离骚》
王之蔽甚矣。
4、用介词“被”表被动
5、无任何标志，根据句意判断
被 动 句
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
小 结二
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：
1、府吏见丁宁（我）
2、生孩六月，慈父见背（我）
1、诚请见教。
2、望见谅。
3、请勿见笑。
翻译下列句子：
诚挚地请求教导我。
希望原谅我。
请不要讥笑我。
[温馨提示]
三、口译下列句子，归纳句式特点
1、甚矣，汝之不惠。
2、不仁哉！梁惠王也 。
3、大王来何操？
4、沛公安在？
5、忌不自信。
6、古之人不余欺也！
7、何陋之有？
8、唯利是图。
9、 何以战
10、微斯人，吾谁与归？
倒装句
我们所说的倒装句指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成分顺序来说的。
现代汉语句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当
定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
状语：用在谓语前面，起修饰作用
补语：用在谓语后面，起补充作用
汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主─［状］─谓─ （定）─宾
在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：
一、宾语前置；
二、定语后置；
三、状语后置；
四、主谓倒置。
1、主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉,我少年中国。”
不仁哉！梁惠王也 。
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者
“何操”
“操何”
“安在”
“在安”
“何为”
“为何”
句子的特点：
1、都是疑问句，
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。
3、宾语都前置。
规律一：
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
2.宾语前置句
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。
“不自信”
“不信自”
“未之有”
“未有之”
“不余欺”
“不欺余”
“未之闻”
“未闻之”
句子的特点：
1、都是否定句
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语
3、宾语都前置。
规律二：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
宾语前置句
宾语前置句
规律三：
用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，找出它们的特点
1、句读之不知，惑之不解。
2、何陋之有？
3、唯利是图。
1、何以战
规律四：在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“何以”
“以何”
“谁与”
“与谁”
2、微斯人，吾谁与归？
“东向”
“向东”
宾语前置句小结
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
二是否定句中代词作宾语提前。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
四是介词宾语，也放在介词的前面。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
三、口译下列句子，归纳句式特点
11、求人可使报秦者，未得。《廉蔺列传》
12、客有吹洞箫者，倚歌而和之。
13、马之千里者，一食或尽粟一担。
14、蚓无爪牙之利，筋骨之强……《劝学》
15、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
16、铸以为金人十二。
17、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
18、青，取之于蓝，而青于蓝 。
19、具告以事。
20、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
定语后置
1、中心词＋后置定语＋者
求人可使报秦者，未得。《廉蔺列传》
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
太子及门客知其事者，皆白衣冠而送之。《荆轲刺秦王》
2、中心词＋之＋后置定语＋者
马之千里者，一食或尽粟一担。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
定语后置
定语后置
3、中心词＋之＋后置定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强……《劝学》
居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
4、中心词+数（量）词
铸以为金人十二。
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
项羽兵四十万，沛公兵十万。
定语后置
翻译下列句子：
青，取之于蓝，而青于蓝 。
上大夫短屈原于顷襄王 。
具告以事。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
状语后置（也叫介词结构后置句）
4.状语后置
介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、“于”、“乎” 等。
介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。
四、补充省略成分，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章；（ ）触草木，（ ）尽死；（ ）以啮人，无御之者。
2、沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。”
3、（ ）曰：“不可，直不百步耳，是亦走。”
（ ）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（ ）其不善者而改之
6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（ ）以事。
7、竖子不足与（ ）谋。
8、沛公军（ ）霸上，未得与项羽相见。
9、夫今樊将军，秦王购之（ ）金千斤，邑万家。
四、补充省略成分，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，（ 蛇 ）黑质而白章；（ 蛇 ）触草木，（草木）尽死；（ 蛇 ）以啮人，无御之者。
2、沛公谓张良曰：“（ 公 ）度我至军中，公乃入。”
3、（ 梁惠王 ）曰：“不可，直不百步耳，是亦走。”
（ 孟子 ）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓 ）而衰，三（ 鼓 ）而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（ 择 ）其不善者而改之
6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（ 之 ）以事。
7、竖子不足与（ 之 ）谋。
8、沛公军（ 于 ）霸上，未得与项羽相见。
9、夫今樊将军，秦王购之（ 以 ）金千斤，邑万家。
句式特点：省略主语（承前省、蒙后省、对话省）
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”
3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”
句式特点：省略谓语。
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。
句式特点：省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。
竖子不足与(之)谋。
此人一一为(之)具言所闻。
相如闻，不肯与(之)会。
句式特点：
省略介词（主要是“于”“以”两词）。
沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。
大王见臣(于)列观，礼节甚倨。
夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。
小结：省略句主要形式
一、省略主语。
二、省略谓语。
三、省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
四、省略介词（“于”“以”）。
当堂巩固
北人食菱
北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。
要求：
1、找出文言特殊句式，并指出其类型。
2、用现代汉语把所找句子翻译过来。
课后提升
收集整理文言固定句式——由几个文言虚词结构而成的一种短语形式。
文言句式
学习目标：
1.理解和掌握文言句式的几种常见类型：判断句、被动句、倒装句、省略句。
2.学会辨析以上句式，并懂得运用。
独学→组学→班学→固学
独学摸底
学习流程：
任务分配：
四组句子，第一第二组同学完成第一组句子；
第三第四组同学完成第二组句子；
第五第六组同学完成第三组句子前十句；
第七第八组同学完成第三组句子的后十句。
注意，第四组句子的挖孔训练大家都填一填。
组学要求：
核对并统一答案：句子特点？有何规律？
尽量概括出句子的表现形式。
所有组员都要参与讨论，做好笔记，并确定发言人。全组成员做好答疑的准备。
小组讨论
展示交流
要求：
发言者声如洪钟
聆听者心如明镜
智者无惑，勇者无惧
第一组、口译并归纳下列句子句式特点
1、廉颇者，赵之良将也。
2、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……
3、和氏壁，天下共传宝也。
4、城北徐公，齐国之美丽者也。
5、所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
6、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
7、同行十二年，不知木兰是女郎。
8、今公子有急，此乃臣效命之秋也。
9、此则岳阳楼之大观也。
10、梁父即楚将项燕。
11、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
12、秦，虎狼之国。
13、臣本布衣。
1、用“者”“也”表判断
① ……者，……也
廉颇者，赵之良将也。
② ……者，……
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父……
③ ……，……也
和氏壁，天下共传宝也。
④ ……者也
城北徐公，齐国之美丽者也。
2、用动词“为”、“是”表判断
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
同行十二年，不知木兰是女郎。
今急而求子，是寡人之过也。《烛之武退秦师》
注意：“是”在先秦古汉语中少作判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
3、用副词“乃、则、即、皆”等表肯定；“非、弗、莫、不”等表否定判断。
今公子有急，此乃臣效命之秋也。
此则岳阳楼之大观也。
梁父即楚将项燕。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
4、无标志，通过语意直接表判断，可以转化为“……者，……也”句式。
荀卿，赵人。
刘备天下枭雄。
秦，虎狼之国。
臣本布衣。
1、用“者”或“也”表判断
2、用动词“为””是“等表判断。
3、用副词“乃”“则”“即”“皆”
等表肯定判断；用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定的判断。
4、无标志，通过语意直接表判断
判断句
小结一：
二、翻译下列句子，归纳句式特点
1、君幸于赵王，故燕王欲结于君。
2、此非孟德之困于周郎者乎？
3、而身死国灭，为天下笑。
4、不者，若属皆且为所虏。
5、如姬父为人所杀。
6、秦城恐不可得，徒见欺。
7、臣诚恐见欺于王而负赵。
8、予犹记周公之被逮
9、风流总被雨打风吹去
10、戍卒叫，函谷举
11、屈原放逐，乃赋《离骚》
府吏见丁宁
生孩六月，慈父见背
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
①君幸于赵王，故燕王欲结于君。
此非孟德之困于周郎者乎？
③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
翻译下面句子:
被 动 句
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
①而身死国灭，为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
注意下面句子:
③不者，若属皆且为所虏。
④如姬父为人所杀。。
wéi
被 动 句
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。
①秦城恐不可得，徒见欺。
②臣诚恐见欺于王而负赵。
翻译下面句子:
被 动 句
①予犹记周公之被逮
②风流总被雨打风吹去
①戍卒叫，函谷举
②屈原放逐，乃赋《离骚》
王之蔽甚矣。
4、用介词“被”表被动
5、无任何标志，根据句意判断
被 动 句
被动句常见的有以下几种形式：
1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
小 结二
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：
1、府吏见丁宁（我）
2、生孩六月，慈父见背（我）
1、诚请见教。
2、望见谅。
3、请勿见笑。
翻译下列句子：
诚挚地请求教导我。
希望原谅我。
请不要讥笑我。
[温馨提示]
三、口译下列句子，归纳句式特点
1、甚矣，汝之不惠。
2、不仁哉！梁惠王也 。
3、大王来何操？
4、沛公安在？
5、忌不自信。
6、古之人不余欺也！
7、何陋之有？
8、唯利是图。
9、 何以战
10、微斯人，吾谁与归？
倒装句
我们所说的倒装句指古代汉语句子成分顺序相对于现代汉语句子成分顺序来说的。
现代汉语句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
主语：一般由名词、代词充当
谓语：一般由动词、形容词充当
宾语：一般由名词、代词充当
定语：用在主语、宾语前面，起限定作用
状语：用在谓语前面，起修饰作用
补语：用在谓语后面，起补充作用
汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主─［状］─谓─ （定）─宾
在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。文言倒装句主要有以下几种形式：
一、宾语前置；
二、定语后置；
三、状语后置；
四、主谓倒置。
1、主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
如：“甚矣，汝之不惠。”
“美哉,我少年中国。”
不仁哉！梁惠王也 。
文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。
翻译下列句子，找出它们的特点
①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为者
“何操”
“操何”
“安在”
“在安”
“何为”
“为何”
句子的特点：
1、都是疑问句，
2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。
3、宾语都前置。
规律一：
疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
2.宾语前置句
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信。
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！
④是以后世无传焉，臣未之闻也。
“不自信”
“不信自”
“未之有”
“未有之”
“不余欺”
“不欺余”
“未之闻”
“未闻之”
句子的特点：
1、都是否定句
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语
3、宾语都前置。
规律二：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
宾语前置句
宾语前置句
规律三：
用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，找出它们的特点
1、句读之不知，惑之不解。
2、何陋之有？
3、唯利是图。
1、何以战
规律四：在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往置于介词之前，形成一种倒置的现象。
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“何以”
“以何”
“谁与”
“与谁”
2、微斯人，吾谁与归？
“东向”
“向东”
宾语前置句小结
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
二是否定句中代词作宾语提前。
三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
四是介词宾语，也放在介词的前面。
动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。
三、口译下列句子，归纳句式特点
11、求人可使报秦者，未得。《廉蔺列传》
12、客有吹洞箫者，倚歌而和之。
13、马之千里者，一食或尽粟一担。
14、蚓无爪牙之利，筋骨之强……《劝学》
15、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
16、铸以为金人十二。
17、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
18、青，取之于蓝，而青于蓝 。
19、具告以事。
20、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
定语后置
1、中心词＋后置定语＋者
求人可使报秦者，未得。《廉蔺列传》
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
太子及门客知其事者，皆白衣冠而送之。《荆轲刺秦王》
2、中心词＋之＋后置定语＋者
马之千里者，一食或尽粟一担。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
定语后置
定语后置
3、中心词＋之＋后置定语
蚓无爪牙之利，筋骨之强……《劝学》
居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》
4、中心词+数（量）词
铸以为金人十二。
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
项羽兵四十万，沛公兵十万。
定语后置
翻译下列句子：
青，取之于蓝，而青于蓝 。
上大夫短屈原于顷襄王 。
具告以事。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
状语后置（也叫介词结构后置句）
4.状语后置
介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、“于”、“乎” 等。
介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。
四、补充省略成分，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章；（ ）触草木，（ ）尽死；（ ）以啮人，无御之者。
2、沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。”
3、（ ）曰：“不可，直不百步耳，是亦走。”
（ ）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（ ）其不善者而改之
6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（ ）以事。
7、竖子不足与（ ）谋。
8、沛公军（ ）霸上，未得与项羽相见。
9、夫今樊将军，秦王购之（ ）金千斤，邑万家。
四、补充省略成分，体会省略特点
1、永州之野产异蛇，（ 蛇 ）黑质而白章；（ 蛇 ）触草木，（草木）尽死；（ 蛇 ）以啮人，无御之者。
2、沛公谓张良曰：“（ 公 ）度我至军中，公乃入。”
3、（ 梁惠王 ）曰：“不可，直不百步耳，是亦走。”
（ 孟子 ）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓 ）而衰，三（ 鼓 ）而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（ 择 ）其不善者而改之
6、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（ 之 ）以事。
7、竖子不足与（ 之 ）谋。
8、沛公军（ 于 ）霸上，未得与项羽相见。
9、夫今樊将军，秦王购之（ 以 ）金千斤，邑万家。
句式特点：省略主语（承前省、蒙后省、对话省）
1、永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者。
2、沛公谓张良曰：“(公)度我至军中，公乃入。”
3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也。”(孟子)曰：“王如知此，(王)则无望民之多于邻国也。”
句式特点：省略谓语。
4、夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，(择)其不善者而改之。
句式特点：省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。
竖子不足与(之)谋。
此人一一为(之)具言所闻。
相如闻，不肯与(之)会。
句式特点：
省略介词（主要是“于”“以”两词）。
沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。
大王见臣(于)列观，礼节甚倨。
夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。
小结：省略句主要形式
一、省略主语。
二、省略谓语。
三、省略宾语。
1、省略动词宾语；
2、省略介词宾语。
四、省略介词（“于”“以”）。
当堂巩固
北人食菱
北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。
要求：
1、找出文言特殊句式，并指出其类型。
2、用现代汉语把所找句子翻译过来。
课后提升
收集整理文言固定句式——由几个文言虚词结构而成的一种短语形式。