部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件 (共33张PPT)

(共33张PPT)
小守门员和他的观众们
我的朋友容容
语文 五年级 下册
我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体？一起来看看习作例文，梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要具体地表现他的特点，你准备怎么写？带着这个问题，读一读《我的朋友容容》这篇例文吧！
习作例文：我的朋友容容
1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？
2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
读完例文后，一起来交流下面的问题吧！
主题概括
例文叙述了两件事。第一件事，有一天“我”忘了尊重容容的“权利”，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
我的朋友容容
典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
（天真可爱 忠于职守）
给我“寄信”
（天真可爱 好奇心强）
表达方法
动作描写
语言、动作、神态描写
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”
不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。
我的朋友容容
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写法品析
文章开头第一句话有什么作用？
开篇点题，点明容容助人为乐的特点。
“搬、爬、踮、取、奔、交给”是什么描写？从中可以看出什么？
是对容容给“我”取报纸、送报纸时的动作描写。从中可以看出容容取报纸并不容易，但她仍坚持做这件事。
起第 3 自然段在全文中起什么作用？
起承上启下的作用。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容
就是这么忠于职守。
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么 ”
“这是信。”
“信是什么 ”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话
容容为什么哭泣？这件事表现了什么？
因为“我”自己取了报纸，没有尊重她取报纸的“权利”，所以容容哭了。这件事表现了容容 “忠于职守”的特点。
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗 ”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗 ”
“对!”
“到哪儿去寄呢 ”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗 ”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
表现了荣荣好奇天真的特点。
贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊 难道他疯了 信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔权，我告诉你，我给你寄了一封
信! 真正的信!”
“什么 ”我好奇地问。
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
画线的句子运用了哪些描写方法？表现了容容的什么特点？
运用了动作描写、语言描写、神态描写。表现了容容天真可爱的特点。
本文选取了两个典型的事例——取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言、神态进行了详细描写，表现了容容乐于助人、“忠于职守”、天真、好奇、可爱的特点。
总评：
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
习题解答
参考答案：例文选取两个典型事例，并通过语言、动作、神态描写来具体表现容容的特点：第一件事是容容坚持每天为“我”取报纸，一天没有取到报纸就发脾气，主要描写容容取报纸的动作，说明“取报纸”这件事对容容并非轻而易举，但她每天早上“总是”这样做，表现了容容忠于职守的特点；第二件事是容容给“我”寄了一封装有树叶的信，主要通过容容询问如何寄信，及问“ 我” 是否收到她的信时的语言，表现了容容好奇心强、天真可爱的特点。
理清了第一篇例文的大致思路后，我们一起来读读《小守门员和他的观众们》这篇例文吧！
结构导图
小守门员和他的观众们
（1）放学后，孩子们在空地上进行足球比赛。
（2─5）写小守门员和观众们的表现。
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着
小守门员和他的观众们
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写法品析

课文第 1 自然段主要写了什么内容？
主要写了比赛的时间、地点，赛前的准备以及参赛人员和观众。
前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结

课文第2自然段主要写了哪些人物？是从哪些方面写的？可以看出他们有什么特点？
主要写了小守门员和候补守门员。写小守门员时是从他的外貌、动作、神态、心理几方面来写的。可以看出他是一个尽职尽责的守门员。写候补守门员时是从他的动作和心理两方面来写的，可以看出他跃跃欲试，急切地想上场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
那位大个子叔叔，始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好的回忆。
文章的第3、4、5自然段主要写了什么？是从哪些方面来写的？由此可以看出什么？
这三个自然段主要写了观众们观看比赛的情景。是从众人各具特色的外貌、神态或动作这几个方面来写的。由此可以看出这是一场激烈的球赛，观众们都被深深地吸引了。
本文作者能抓住人物的外貌、动作、神态等进行细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛，热爱生活的思想感情。
总评：
主题概括
例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽责的特点，也表现出观众们的不同特点。
默读课文。说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。
习题解答
描写 人物 描写方法 关键词句 人物特点
小守门员
外貌描写
留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋，戴手套
动作描写
分腿弯腰，上身前倾
神态描写
目光警惕
心理描写
千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线
尽职尽责










描写 人物 描写方法 关键词句 人物特点
候补守门员
外貌描写
腆着肚子
跃跃欲试，急切地想上场一显身手
心理描写
想快点儿上场
描写人物 描写方法 关键词句 人物特点
戴红帽子的小女孩
动作描写
往外探着身子
扎蝴蝶结的女孩
动作描写
站了起来
搂着小弟弟的“红领巾”
神态描写
全神贯注地注视
关心比赛
小守门员给我留下的印象最深刻。你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外精神。他又是那么尽职，对对手严加防备，目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球，膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的样子。他真像一个专业的足球守门员！
对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！
相同点
都描写了人物的动作、外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。
两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。
小 结