2.外国美术作品中人物的情感表现（教案） 岭南版 美术五年级下册

外国美术作品中人物的情感表现
教学目标
1、能够在拼贴画中运用所学的分解组合知识。
2、能够制作出构图完整的分解组合的拼贴画。
3、能够表现出明确的分解组合拼贴画。
学情分析
小学阶段的抽象画教学课程比较多,对于学生抽象画不陌生,而且比较熟悉。
重点难点
教学重点:
学生能运用分解组合的方法制作构图完整、主题明确的拼贴画。
教学难点:
学生在画面中准确运用分解组合的方法。
教学过程
活动1【导入】复习与导入
1、复习上节课学习的内容,主要是印象画到抽象画的复习(导入)。
2、欣赏王怀庆的《大明风度》,分析椅子的构成。
3、提问:画面好看吗 是不是产生了一种新的视觉感觉
活动2【活动】欣赏与评析
4、①欣赏毕加索《吉他》,分析吉他的构成。
②提问:请问你在毕加索的这张《吉他》的画中看到了完整的吉他吗
③请问:这是毕加索将吉他分解了,请问按顺序排列了吗 请问吉他的局部有些被放大、缩小、颠倒了吗
④请问:这是一幅完全手绘的画吗
⑤你能说一说画面的色彩关系吗
5、解释分解组合的概念。
6、分析现实的小提琴是如何平面化后分解组合。
7、老师示范分解组合法,展示教师作品。
(放大、缩小、重复、颠倒、重叠)
8、拓展:
欣赏抽象在雕塑运用。
活动3【练习】练习
9、学生练习
(教师给出参考图形)
10、教师巡回指导
学生作品赏析:
(在知识运用、构图完整、绘画主题明确等要求展开评价)。
①展示学生作品
②学生自评
③学生互评
④教师评价
活动4【讲授】老师小结。
运用现代派绘画方法,对客观物象进行简化、概括、提炼或变形、解构,然后重新
组合,能够获得新的表现形式,创作出有意味的形象,增强作品的艺术感染力。
在表现形式创新的过程中,要注意归纳、夸张客观物象的主要特征,组织画面时要
从美的方面充分研究整体比例,空间分割,点、线、面的表现性等诸多因素。