《都市精灵》教学设计
教学目的：
1、 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；
2、 学习利用生动的描写和精辟的议论来表达自己观点的方法；
3、 能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；
教学重点与难点：
1、 正确理解人与自然的关系；
2、 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；
教学设想：
本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课：
由歌曲《一个真实的故事》导入新课……
二、通读课文，整体感知：
1．本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，说说文中的 “精灵”是否有新的含义？
2. 文中写到哪些精灵？
三、再读课文，品味语言
作者在文中描写了多种小动物，是怎么描写的，为了表达什么样的愿望和思想感情呢？
四、三读课文，品味合作探究。
文章为表现“人类要尊重与保护动物，与之友好相处、和谐发展”的主题，在语言上运用了生动的描写和精辟的议论，请找出来，细细品味。
示例：
（1）只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻
出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
（3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
五、欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》
短片和课文表达了相似的主题，那就是人和动物要和谐相处，和谐发展，保护我们共同的美丽家园。
六、时事链接：
2010年三月底，我国严重旱情已导致广西、重庆、四川、贵州、云南5省份6130多万人受灾，农作物绝收面积110多万公顷，直接经济损失达236亿多，西南地区，河床干裂、庄稼绝收、人民生活窘迫。而这些极端场景或许还会更频密地出现。你对此有哪些思考？
七、作业|：
抄写文中描写生动的句子。
附：使用说明：本课件参考了常州市一中学课件，课件另包含一音频文件和一视频文件。(共19张PPT)
都市精灵
舒乙
盱眙县第二中学 潘晓红
关于随笔
本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以描写、抒情、叙事或评论。
初读课文 整体感知
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，说说文中的 “精灵”是否有新的含义？文中写到哪些可爱的精灵？
乌鸦
喜鹊
海鸟
红嘴鸥
松鼠
海兽
再读课文 品味语言
课文是怎样描写这些都市精灵的？请用波浪线划出有关的语句，说说作者想表达怎么样的思想感情。
示例：
（1）喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。
（2）只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻
出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
（3）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
（4）在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。
三读课文 合作探究
作者在文中描写了多种小动物，表达的愿望和感情，在文中还用精辟的议论直接表达了出来，请用横线划出来。
其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。
换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
如此说来，“孤城寡人“并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是”与狼共舞“这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
时事链接
2010年三月底，我国严重旱情已导致广西、重庆、四川、贵州、云南5省份6130多万人受灾，农作物绝收面积110多万公顷，直接经济损失达236亿多，西南地区，河床干裂、庄稼绝收、人民生活窘迫。而这些极端场景或许还会更频密地出现。
你对此有哪些思考？
