Unit2 My family partB 教案
文档属性
| 名称 | Unit2 My family partB 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 79.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 20:39:45 | ||
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文档简介
教学设计方案
学校名称 执教教师
课程内容 三年级下U2 My family 课程学时 1课时
所属学科 英语 教学对象
一、教学目标
1．知识目标：(1) 学生能够听、说、认读单词: grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister; (2) 学生能够听、说、认读句子This is my … (3) 学生能够理解课文Mike对家庭成员的介绍，能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确；2. 能力目标：(1) 学生能够分辨词汇拼读，也能在总结中发现单词的拼写规律，如前缀-grand的应用；(2) 学生能够在情景中运用句型This is my …介绍自己的家庭成员并认读这个句子；；(3) 学生能够听懂别人运用运用句型This is my …介绍家庭成员；(4) 学生能够调动前面一单元学生的知识，丰富对家庭成员的介绍，增加英语学习信息。3. 学习策略目标(1) 对各种游戏 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )、活动产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。(2) 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。(3) 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。4. 情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。5.文化意识目标 学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
二、教学重难点
1. 重点: (1) 运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。(2) 能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。 2．难点: 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
三、学习者特征分析
本学期是三年级学生正式学习英语的第二个学期，通过上一个学期的学习，大部分学生已对学习英语产生了兴趣，初步掌握了学习英语的方法。本课是第二单元的第五课时，学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子，本课时是对之前内容的延展。教学过程中运用多媒体和活动，激发了学生的学习兴趣。
四、教学方法设计
“3P”教学法(Presentation; Practice; Production)；“整体—部分—整体”教学步骤；
五、教学媒体的使用
PPT；樱桃小丸子家庭成员头像
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前
Greeting& Warm-up Step1. GreetingHello, boys and girls!How are you today Step 2. Warm-upSing a song: I love my family 1. Greeting 2. Sing a song: I love my family 1.营造轻松氛围，调动学生学习情绪。2. 唱歌让学生把握本节课的主题family为本节课家庭成员学习铺垫。
课中
Presentation& Practice& Extension Presentation Step1. Listening1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look at the picture and ask some questions3. Look and learn (new words& This is…)(1) 学习grandfather: 引出：T: Is he Xiaowanzi’s father Ss: No, he isn’t. T: He is not the father. He is Xiaowanzi’s …T: Yes, grandfather.2)phonics:带领学生字母发音，拼读出grand，并带领学生模仿a-an-and-rand-grand并重点操练grand发音; 再回顾father完整学习 grandfather3) chant chant小小火车操练4) 学习This is my…句型和巩固(2) 学习grandpa: 1) 引出grandpa：This man is grandfather. We can also call him grandpa. Grandpa2) 带读grandpa，并抽学生读practice: (the whole class—pair work ) let’s chant (3)学习grandmother和grandma:practice: (the whole class—pair work ) let’s chant: (4)学习sister：1) 引出sister：Is she Xiaowanzi 2) phonics: 字母i发音3) paper, scissor, rock操练4) This is my sister.(5)学习brother：1) 引出brother：Who is this boy 2) phonics: 字母o发音3) paper, scissor, rock操练4) This is my brother.4. Look and say 5. Look and findPractice1. Let’s chant2.九宫格活动 3. Group work：四人小组，介绍你的全家福照片，教师点评。Extension1.播放FAMILY的视频 Presentation 1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look at the picture and answer some questions3. Look and learn (new words& This is…)1) 回顾字母发音，拼读grand，模仿录音发音grandfather和grandpa，并能边拍掌边chant2) 在学习grand发音后能拼读出grandmother发音，也能在教师引导下学习模仿grandma发音，从而流畅欢乐地拍掌巩固四个单词发音。4. Look and say看黑板巩固刚学单词发音，边认图边认单词5. Look and find观察黑板单词，总结单词发音和拼写规律。Practice1.模仿课本Let’s chant发音和韵律，巩固本节课词汇，体会家人互帮互助的情感。2.九宫格活动：学生自由选择，并完成九宫格内的各项任务，比如读单词，拼单词，找不同，判断对错等。3.四人小组介绍你的全家福照片并展示。Extension通过FAMILY视频了解Father and mother, I love you.体会家庭的温情，热爱家庭。 Presentation 1.听觉上整体输入本节课的介绍内容，促使学生在正式学习文本前整体把握，利于有重点的学习。2.看图回答问题过程实际就是一个复习过程，如Who’s that man/woman 和Is he Xiaowanzi’s father 等，都能很好地帮助学生将本课时与前面的内容结合起来，做到“温故而知新”。3.通过字母拼读引导，学会拼读grand。4.通过图片和问题的引导逐渐地学习grandfather等新词，并学会运用This is my…的表达。5. 通过整体巩固单词发音总结规律，培养学生的观察能力和规律总结能力。Practice1.模仿课本let’s chant培养学生语感；2.九宫格活动培养学生英语学习兴趣，在难度不同的任务中体验挑战的乐趣，也能在乐趣中巩固本节课单词和句子。3.四人小组介绍全家福照片，既能巩固本节课难点，也能让学生互帮互助，在上台中培养自信心。Extension通过FAMILY视频了解Father and mother, I love you.体会家庭的温情，热爱家庭。
课后
Homework 布置作业：1. 跟读课本P18两次2. 向好朋友用英文介绍自己的家庭 1. 跟读课本P18两次2. 向好朋友用英文介绍自己的家庭 能在课后练习口语，巩固本节课所学。
七、教学流程的设计
一. Greeting & Warm-up1. Greeting2. Sing a song: I love my family二. Presentation1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look and answer3. Look and learn (new words& This is…)4. Look, say and find三. Practice1. P18 Let’s chant2. Activity: 九宫格四．Production1. Group work: talk about your family in a group五．Homework六．Conclusion总结小组评比活动
八、学习评价设计
1. 教师评价： 1). 目标评价: 教师通过课后回顾教学过程和效果反思教学目标是否达成；2). 活动评价: 教师设计课堂活动提高学生英语学习兴趣，九宫格能帮助学习巩固本堂课所学知识，介绍自我家庭输出环节能检测学生是否能有效掌握本节课重难点，如果学生能准确流利地介绍自己家庭成员，也能听懂其他同学的介绍，说明学生在该课堂能基本掌握本节课单词和句型； 2. 小组评价: 教师将全班学生分成四大组，四大组课堂比赛，若四大组学生都能认真、积极，那么教师会给予相应的分值奖励，让学生在竞争中能有效学习。
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学校名称 执教教师
课程内容 三年级下U2 My family 课程学时 1课时
所属学科 英语 教学对象
一、教学目标
1．知识目标：(1) 学生能够听、说、认读单词: grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister; (2) 学生能够听、说、认读句子This is my … (3) 学生能够理解课文Mike对家庭成员的介绍，能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确；2. 能力目标：(1) 学生能够分辨词汇拼读，也能在总结中发现单词的拼写规律，如前缀-grand的应用；(2) 学生能够在情景中运用句型This is my …介绍自己的家庭成员并认读这个句子；；(3) 学生能够听懂别人运用运用句型This is my …介绍家庭成员；(4) 学生能够调动前面一单元学生的知识，丰富对家庭成员的介绍，增加英语学习信息。3. 学习策略目标(1) 对各种游戏 ( http: / / rj.5ykj.com / " \t "_blank )、活动产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。(2) 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。(3) 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。4. 情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。5.文化意识目标 学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
二、教学重难点
1. 重点: (1) 运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。(2) 能听、说、认读单词：grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。 2．难点: 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。
三、学习者特征分析
本学期是三年级学生正式学习英语的第二个学期，通过上一个学期的学习，大部分学生已对学习英语产生了兴趣，初步掌握了学习英语的方法。本课是第二单元的第五课时，学生已在之前学习过有关家庭成员的单词及介绍他人的句子，本课时是对之前内容的延展。教学过程中运用多媒体和活动，激发了学生的学习兴趣。
四、教学方法设计
“3P”教学法(Presentation; Practice; Production)；“整体—部分—整体”教学步骤；
五、教学媒体的使用
PPT；樱桃小丸子家庭成员头像
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前
Greeting& Warm-up Step1. GreetingHello, boys and girls!How are you today Step 2. Warm-upSing a song: I love my family 1. Greeting 2. Sing a song: I love my family 1.营造轻松氛围，调动学生学习情绪。2. 唱歌让学生把握本节课的主题family为本节课家庭成员学习铺垫。
课中
Presentation& Practice& Extension Presentation Step1. Listening1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look at the picture and ask some questions3. Look and learn (new words& This is…)(1) 学习grandfather: 引出：T: Is he Xiaowanzi’s father Ss: No, he isn’t. T: He is not the father. He is Xiaowanzi’s …T: Yes, grandfather.2)phonics:带领学生字母发音，拼读出grand，并带领学生模仿a-an-and-rand-grand并重点操练grand发音; 再回顾father完整学习 grandfather3) chant chant小小火车操练4) 学习This is my…句型和巩固(2) 学习grandpa: 1) 引出grandpa：This man is grandfather. We can also call him grandpa. Grandpa2) 带读grandpa，并抽学生读practice: (the whole class—pair work ) let’s chant (3)学习grandmother和grandma:practice: (the whole class—pair work ) let’s chant: (4)学习sister：1) 引出sister：Is she Xiaowanzi 2) phonics: 字母i发音3) paper, scissor, rock操练4) This is my sister.(5)学习brother：1) 引出brother：Who is this boy 2) phonics: 字母o发音3) paper, scissor, rock操练4) This is my brother.4. Look and say 5. Look and findPractice1. Let’s chant2.九宫格活动 3. Group work：四人小组，介绍你的全家福照片，教师点评。Extension1.播放FAMILY的视频 Presentation 1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look at the picture and answer some questions3. Look and learn (new words& This is…)1) 回顾字母发音，拼读grand，模仿录音发音grandfather和grandpa，并能边拍掌边chant2) 在学习grand发音后能拼读出grandmother发音，也能在教师引导下学习模仿grandma发音，从而流畅欢乐地拍掌巩固四个单词发音。4. Look and say看黑板巩固刚学单词发音，边认图边认单词5. Look and find观察黑板单词，总结单词发音和拼写规律。Practice1.模仿课本Let’s chant发音和韵律，巩固本节课词汇，体会家人互帮互助的情感。2.九宫格活动：学生自由选择，并完成九宫格内的各项任务，比如读单词，拼单词，找不同，判断对错等。3.四人小组介绍你的全家福照片并展示。Extension通过FAMILY视频了解Father and mother, I love you.体会家庭的温情，热爱家庭。 Presentation 1.听觉上整体输入本节课的介绍内容，促使学生在正式学习文本前整体把握，利于有重点的学习。2.看图回答问题过程实际就是一个复习过程，如Who’s that man/woman 和Is he Xiaowanzi’s father 等，都能很好地帮助学生将本课时与前面的内容结合起来，做到“温故而知新”。3.通过字母拼读引导，学会拼读grand。4.通过图片和问题的引导逐渐地学习grandfather等新词，并学会运用This is my…的表达。5. 通过整体巩固单词发音总结规律，培养学生的观察能力和规律总结能力。Practice1.模仿课本let’s chant培养学生语感；2.九宫格活动培养学生英语学习兴趣，在难度不同的任务中体验挑战的乐趣，也能在乐趣中巩固本节课单词和句子。3.四人小组介绍全家福照片，既能巩固本节课难点，也能让学生互帮互助，在上台中培养自信心。Extension通过FAMILY视频了解Father and mother, I love you.体会家庭的温情，热爱家庭。
课后
Homework 布置作业：1. 跟读课本P18两次2. 向好朋友用英文介绍自己的家庭 1. 跟读课本P18两次2. 向好朋友用英文介绍自己的家庭 能在课后练习口语，巩固本节课所学。
七、教学流程的设计
一. Greeting & Warm-up1. Greeting2. Sing a song: I love my family二. Presentation1. Listen to Xiaowanzi’s introduction of her family2. Look and answer3. Look and learn (new words& This is…)4. Look, say and find三. Practice1. P18 Let’s chant2. Activity: 九宫格四．Production1. Group work: talk about your family in a group五．Homework六．Conclusion总结小组评比活动
八、学习评价设计
1. 教师评价： 1). 目标评价: 教师通过课后回顾教学过程和效果反思教学目标是否达成；2). 活动评价: 教师设计课堂活动提高学生英语学习兴趣，九宫格能帮助学习巩固本堂课所学知识，介绍自我家庭输出环节能检测学生是否能有效掌握本节课重难点，如果学生能准确流利地介绍自己家庭成员，也能听懂其他同学的介绍，说明学生在该课堂能基本掌握本节课单词和句型； 2. 小组评价: 教师将全班学生分成四大组，四大组课堂比赛，若四大组学生都能认真、积极，那么教师会给予相应的分值奖励，让学生在竞争中能有效学习。
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