Unit4 Where is my car？ B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit4 Where is my car？ B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 52.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 20:43:39 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Where is my car
B Let’s learn 教学设计
1. 教材分析
本课是人教版小学英语三年级下册教材中的第四单元Where is my car 的第五课时。这一单元的主要教学内容是描述物品的位置展开。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是单词及一般疑问句问答句型。
学习者特征分析
学习者是三年级的儿童，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们学习英语已有一个学期多了，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见学习用品、玩具的单词与句型、where问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析
知识与技能：
1.学生能够听、说、认读词汇cap、toy box、，map, boat ,car, ball
2.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t. 猜物品的位置并回答。
过程与方法：
1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
情感态度与价值观：
1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点。
2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
3.养成自己收拾书包、玩具的好习惯。
四、教学重难点
重点 运用句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t. 猜物品的位置并回答。
难点 一般疑问句的问答
五、教学资源
教学设备：黑板、一台笔记本电脑、投影仪、实物书包、帽子、玩具盒子、
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、视频、扩展听读部分的音频、视频。
六、教学过程：
Step 1: Warm up. and revision
a : Listen and do.
Put your hands on your head.
Put your hands on your desk
Put your hands in your desk.
Put your hands under your desk.
b：Sing a song.
Where is the toy car
歌曲是教参上的视频，其中包括几个前面学过的单词和本课时要学的单词，用于帮助学生复习以前的单词、初步感知本课的单词在句子中的运用，全体同学都能够很好地参与进来。
c：Free talk
Where is my ruler\bag\pencil box？
It’s under the chair\on the desk\in thebag.
Model---- pairwork----check 1 or2 groups
[设计意图：既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺垫。]
Step 2: Presentation
1 情景导入
T: I have a new cap.It’s red.I can’t find it now.Is it on the desk No,it isn’t.Is it in the desk No, it isn’t.Oh,it’s in the bag.
Now,let’s look and listen carefully.
看2遍视频，要求学生在看的过程中，结合视频中的动画和句子，初步感知句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t.的读法。
2
利用PPT呈现本课所要学习的单词。接着师生问答。
T: Where is my car？
S: Is it in the desk
T:No，it isn’t.
S: Is it under the book
T: Yes, it is.
这段对话采用首先采用师生对话的形式，教师与学生进行2-3组，根据学生对句型的掌握情况对一些单词进一步进行强调。注意这里要提问不同水平的学生以检验对句型的学习效果。
在教师与2-3名学生进行示范后，请学生两两合作进行提问和回答，之后请1组学生汇报。
3
Let’s do学生听音做动作
Step 3: Listen to some extending materials.
听3遍，
Step4: Make a conversation.
利用本课所学的句型，进行下面的对话。这段对话，教师和学生先示范2-3次，再由学生两两一组进行练习，最后由2-3组学生进行汇报。
A: Let’s play a game.
B: Ok.
A: Close your eyes. Guess. Where is my English book
B: Is it in your bag
A: No,it isn’t.
B: Is it on your desk
A: Yes, it is.
Step 5: Homework
B Let’s learn 教学设计
1. 教材分析
本课是人教版小学英语三年级下册教材中的第四单元Where is my car 的第五课时。这一单元的主要教学内容是描述物品的位置展开。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是单词及一般疑问句问答句型。
学习者特征分析
学习者是三年级的儿童，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们学习英语已有一个学期多了，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见学习用品、玩具的单词与句型、where问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析
知识与技能：
1.学生能够听、说、认读词汇cap、toy box、，map, boat ,car, ball
2.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t. 猜物品的位置并回答。
过程与方法：
1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
情感态度与价值观：
1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点。
2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
3.养成自己收拾书包、玩具的好习惯。
四、教学重难点
重点 运用句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t. 猜物品的位置并回答。
难点 一般疑问句的问答
五、教学资源
教学设备：黑板、一台笔记本电脑、投影仪、实物书包、帽子、玩具盒子、
课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、视频、扩展听读部分的音频、视频。
六、教学过程：
Step 1: Warm up. and revision
a : Listen and do.
Put your hands on your head.
Put your hands on your desk
Put your hands in your desk.
Put your hands under your desk.
b：Sing a song.
Where is the toy car
歌曲是教参上的视频，其中包括几个前面学过的单词和本课时要学的单词，用于帮助学生复习以前的单词、初步感知本课的单词在句子中的运用，全体同学都能够很好地参与进来。
c：Free talk
Where is my ruler\bag\pencil box？
It’s under the chair\on the desk\in thebag.
Model---- pairwork----check 1 or2 groups
[设计意图：既复习了旧知，又为新知的学习做好了铺垫。]
Step 2: Presentation
1 情景导入
T: I have a new cap.It’s red.I can’t find it now.Is it on the desk No,it isn’t.Is it in the desk No, it isn’t.Oh,it’s in the bag.
Now,let’s look and listen carefully.
看2遍视频，要求学生在看的过程中，结合视频中的动画和句子，初步感知句型Is it in/on/ under… Yes, it is./No, it isn’t.的读法。
2
利用PPT呈现本课所要学习的单词。接着师生问答。
T: Where is my car？
S: Is it in the desk
T:No，it isn’t.
S: Is it under the book
T: Yes, it is.
这段对话采用首先采用师生对话的形式，教师与学生进行2-3组，根据学生对句型的掌握情况对一些单词进一步进行强调。注意这里要提问不同水平的学生以检验对句型的学习效果。
在教师与2-3名学生进行示范后，请学生两两合作进行提问和回答，之后请1组学生汇报。
3
Let’s do学生听音做动作
Step 3: Listen to some extending materials.
听3遍，
Step4: Make a conversation.
利用本课所学的句型，进行下面的对话。这段对话，教师和学生先示范2-3次，再由学生两两一组进行练习，最后由2-3组学生进行汇报。
A: Let’s play a game.
B: Ok.
A: Close your eyes. Guess. Where is my English book
B: Is it in your bag
A: No,it isn’t.
B: Is it on your desk
A: Yes, it is.
Step 5: Homework