Unit5 Do you like pears？ PartC 教案
文档属性
| 名称 | Unit5 Do you like pears？ PartC 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 20:45:17 | ||
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文档简介
Pep三年级下册英语5.Do you like pears 教学设计
一、教学内容：
本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears 第三课时Let’s spell.的内容，是一节单纯的语音课型。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
三、教材解读：
三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Uu的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。英语词汇是英语学习的基石，但是对于小学生来说，单词的记忆是枯燥而且困难的。很多单词背了又忘了，读不出来，书写时又容易出错，使得学生很快对英语学习产生恐惧，造成英语学习兴趣的下降。因此，单词的记忆和拼读是学好英语的关键。利用自然拼读法教学词汇是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，因为大部分英语词汇都可以根据字母的发音拼读，只要学生掌握字母的发音规律，利用发音规则，就基本做到见词能读出词，听音能写出单词，这样他们对英语的恐惧感和陌生感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆英语单词的效果。
四、教学目标
1.知识目标：
（1）字母Uu 在单词中的短音发音， [ ]和例词duck， fun，run，under能力目标：
（2）说出字母Uu在单词中的短音发音[ ]，并且能够根据其短音发音规律拼读学过的语音例词。
2．能力目标：
引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。培养学生的分析能力。
3.情感目标与学习策略：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（3）见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
五、教学重点：
能够听懂，会说，会读音标“[ ]和例词duck，fun，run，under” 启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母字母Uu 在单词中的发音规律，会读课本中的例词和音标[ ]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
六、教学难点：
能够在掌握u的发音过程中树立拆音、拼音分类等语音意识。
七、教具准备：
课件、字母卡片和单词卡片
八、教学方法：情景教学法，游戏法，顺口溜和TPR教学法，以及启发式教学方法。
二、教学过程:
齐读
Aa 大朋友紧紧挨，伸出两指 a a a
Bb 小老鼠琴弦拨，抱着琵琶 b b b
Cc 过年好把头磕，红包拿来 c c c
Dd 北风吹穿得多，寒风之中d d d
Ee 小朋友紧紧挨，伸出一指 e e e
Ff小伙伴摸皮肤，相互嬉戏 f f f
Gg小飞鸟不唱歌，千里捎书 g g g
Hh 天气热口好渴，拿起水杯 h h h
Ii 要漂亮穿花衣，五颜六色 i i i
Jj 秋天到毛衣织，手指不停 j j j
Kk 过年好把头磕，红包拿来 k k k
Ll胖小猪开心乐，咧着小嘴 l l l
Mm 小朋友捉迷藏，蒙起眼睛 m m m
Nn打电话同意了，不住点头 n n n
Oo 兽中王大声吼，震动山林 o o o
Pp 大笨熊把水泼，拿起大盆 p p p
Qq练身体把胸扩，边跑边练 q q q
Rr绿化草 不示弱，叶子分开r r r
Ss 大花蛇围钢丝，口中不住 s s s
Tt百花丛唯它特，辨别不同 t t t
Uu小笨熊怎么了，石头打得 u u u
Vv 打棒球要出屋，棒起风声 v v v
Ww小太阳要叫我，公鸡急忙 w w w
Xx 各一半分真丝，拿出剪刀 x x x
Yy 贪吃鹅脖子噎，翅膀忙按 y y y
Zz 推开门门带字，发声响 z z z
Step1、Warming up
1、Greeting each other.
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hi,Mrs Zhang.
T:Today we’ll study English together.Are you ready
Ss: Yes.
T: First, let’s sing a song together.“ A is for Apple .”phonics song. (让学生跟着小声哼唱，整体感知26个字母的发音。创造英语的氛围，让学生在轻松愉快地气氛中学习。 ) T:How are you
Ss: I’m fine,thank you.And you
T:I’m happy,because I will take you to my farm.
Step2、Presentation （一）
（1）、导入新课：
T:Look, this is my farm. (农场) Is it beautiful
Ss: Yes.
T:Can you see any animals on the farm
Ss: Look,they are coming.what are they
They are dogs,cats,hens(母鸡)and rabbits.Do you like them Today I will tell a story about a duck.
（2）、出示丑小鸭故事的课件，让学生看看单词中dog,rabbit,cat,hen出现了哪些元音字母？复习学过的四个元音字母在单词中的的短音发音。
T:Can you find some vowels in these words
Ss: Yes.A,e,i,o.
T:Do you remember the sounds of them
Ss:…
T:a How many vowel letters are there in English What are they
Ss:…
T:Now we see a,e,i,o are all here.But where is“u” Let’s go and find it. OK
Ss: OK.
T:Look,there’s a story happening on the farm.First,let’s look at the picture and think about what’s the story talking about
（3）、出示课件让学生听丑小鸭的故事：On the farm,They run and jump.This is really fun.But there’s a little duck crying under the tree.Everyone doesn’t like him.Because he looks ugly.
T:It’s not a happy story,right And do you remember our task:Did you find u in this story
Ss: …
T:Good memoy﹗
将故事绘本发给学生，作为课堂阅读辅助材料。在文中找出带字母u的单词，尝试拼读。
（4）、出示字母u的发音课件。找出故事中含有字母u的单词，找出他们的共同点,他们都含有字母u,而且都读/ /.今天我们就来学习元音字母Uu 在单词中的发音（What does the “u ” sound like in the word ）播放课件，学生听。
（5）、播放课件，学生跟读之后回答：What does u sound like in these words 引导学生回答:“U” sounds like [ ] in duck,fun，run，under
（6）、让学生总结字母u在这四个单词中的发音规则：单词是一元一辅结构的重读闭音节单词，字母u读 [ ]。
Step3、Practice（一）游戏“幸运转转转”
教师准备字母转盘。分组让学生根据我们学习的发音规则，将转盘转动。转盘停下后读出对准的单词（读对一个加5分。）
cu- du- bu- fu- gu- hu- ju- ku- lu- mu- nu- su- pu- ru-
us up bus but cup sun gun nut cut mum bug bud gum bun much must muck puck pum tun summer Sunday hurry jump lucky
Step4、Practice（二）（过五关斩六将）
拆音游戏：抱一抱
学生一人拿一张字母卡片，听老师读单词，听到有你手中所拿单词的字母就和同伴拥抱，然后迅速排好位置，正确一人加五分。
3、Listen and write.游戏闯关破解密码 fun run duck under
4、Read,listen and number
（1）duck cut run fun
（2）under duck up run
5、Spell and read
cup bug mud nut tub brush
6.Jump in.跳圈
7、Listen and spell.
Step5、拓展（ 初步了解）
1、出示课件u-e ,u-t-e ,u-s-e读音
练习读一读：mute huge fume cute duke tube fuse tune lute mule puke use cube
2、读一读，找出划线部分发音不同的单词。
（1）A .mum B. run C、but
（2）A . cute fuse use run
Step6、Summary
T：What did you learn in this class
Ss:We learned Uu’s pronunciation.
Step7、Homework
1、读一读：发现身边带字母u的单词，试着自己读一读。
2、讲一讲：你记得农场里哭泣的丑小鸭吗？能用英语给你的好朋友讲一讲这个故事吗？看一下英文版丑小鸭的故事，找出带u的单词读一读。
顺口溜
Let’s read:举着gun(抢)，瞄准sun（太阳）,不停run（跑）,小小bug（烦恼）,把我hug（拥抱）.
一、教学内容：
本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第五单元Do you like pears 第三课时Let’s spell.的内容，是一节单纯的语音课型。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
三、教材解读：
三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Uu的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。英语词汇是英语学习的基石，但是对于小学生来说，单词的记忆是枯燥而且困难的。很多单词背了又忘了，读不出来，书写时又容易出错，使得学生很快对英语学习产生恐惧，造成英语学习兴趣的下降。因此，单词的记忆和拼读是学好英语的关键。利用自然拼读法教学词汇是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，因为大部分英语词汇都可以根据字母的发音拼读，只要学生掌握字母的发音规律，利用发音规则，就基本做到见词能读出词，听音能写出单词，这样他们对英语的恐惧感和陌生感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆英语单词的效果。
四、教学目标
1.知识目标：
（1）字母Uu 在单词中的短音发音， [ ]和例词duck， fun，run，under能力目标：
（2）说出字母Uu在单词中的短音发音[ ]，并且能够根据其短音发音规律拼读学过的语音例词。
2．能力目标：
引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。培养学生的分析能力。
3.情感目标与学习策略：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（3）见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
五、教学重点：
能够听懂，会说，会读音标“[ ]和例词duck，fun，run，under” 启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母字母Uu 在单词中的发音规律，会读课本中的例词和音标[ ]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
六、教学难点：
能够在掌握u的发音过程中树立拆音、拼音分类等语音意识。
七、教具准备：
课件、字母卡片和单词卡片
八、教学方法：情景教学法，游戏法，顺口溜和TPR教学法，以及启发式教学方法。
二、教学过程:
齐读
Aa 大朋友紧紧挨，伸出两指 a a a
Bb 小老鼠琴弦拨，抱着琵琶 b b b
Cc 过年好把头磕，红包拿来 c c c
Dd 北风吹穿得多，寒风之中d d d
Ee 小朋友紧紧挨，伸出一指 e e e
Ff小伙伴摸皮肤，相互嬉戏 f f f
Gg小飞鸟不唱歌，千里捎书 g g g
Hh 天气热口好渴，拿起水杯 h h h
Ii 要漂亮穿花衣，五颜六色 i i i
Jj 秋天到毛衣织，手指不停 j j j
Kk 过年好把头磕，红包拿来 k k k
Ll胖小猪开心乐，咧着小嘴 l l l
Mm 小朋友捉迷藏，蒙起眼睛 m m m
Nn打电话同意了，不住点头 n n n
Oo 兽中王大声吼，震动山林 o o o
Pp 大笨熊把水泼，拿起大盆 p p p
Qq练身体把胸扩，边跑边练 q q q
Rr绿化草 不示弱，叶子分开r r r
Ss 大花蛇围钢丝，口中不住 s s s
Tt百花丛唯它特，辨别不同 t t t
Uu小笨熊怎么了，石头打得 u u u
Vv 打棒球要出屋，棒起风声 v v v
Ww小太阳要叫我，公鸡急忙 w w w
Xx 各一半分真丝，拿出剪刀 x x x
Yy 贪吃鹅脖子噎，翅膀忙按 y y y
Zz 推开门门带字，发声响 z z z
Step1、Warming up
1、Greeting each other.
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hi,Mrs Zhang.
T:Today we’ll study English together.Are you ready
Ss: Yes.
T: First, let’s sing a song together.“ A is for Apple .”phonics song. (让学生跟着小声哼唱，整体感知26个字母的发音。创造英语的氛围，让学生在轻松愉快地气氛中学习。 ) T:How are you
Ss: I’m fine,thank you.And you
T:I’m happy,because I will take you to my farm.
Step2、Presentation （一）
（1）、导入新课：
T:Look, this is my farm. (农场) Is it beautiful
Ss: Yes.
T:Can you see any animals on the farm
Ss: Look,they are coming.what are they
They are dogs,cats,hens(母鸡)and rabbits.Do you like them Today I will tell a story about a duck.
（2）、出示丑小鸭故事的课件，让学生看看单词中dog,rabbit,cat,hen出现了哪些元音字母？复习学过的四个元音字母在单词中的的短音发音。
T:Can you find some vowels in these words
Ss: Yes.A,e,i,o.
T:Do you remember the sounds of them
Ss:…
T:a How many vowel letters are there in English What are they
Ss:…
T:Now we see a,e,i,o are all here.But where is“u” Let’s go and find it. OK
Ss: OK.
T:Look,there’s a story happening on the farm.First,let’s look at the picture and think about what’s the story talking about
（3）、出示课件让学生听丑小鸭的故事：On the farm,They run and jump.This is really fun.But there’s a little duck crying under the tree.Everyone doesn’t like him.Because he looks ugly.
T:It’s not a happy story,right And do you remember our task:Did you find u in this story
Ss: …
T:Good memoy﹗
将故事绘本发给学生，作为课堂阅读辅助材料。在文中找出带字母u的单词，尝试拼读。
（4）、出示字母u的发音课件。找出故事中含有字母u的单词，找出他们的共同点,他们都含有字母u,而且都读/ /.今天我们就来学习元音字母Uu 在单词中的发音（What does the “u ” sound like in the word ）播放课件，学生听。
（5）、播放课件，学生跟读之后回答：What does u sound like in these words 引导学生回答:“U” sounds like [ ] in duck,fun，run，under
（6）、让学生总结字母u在这四个单词中的发音规则：单词是一元一辅结构的重读闭音节单词，字母u读 [ ]。
Step3、Practice（一）游戏“幸运转转转”
教师准备字母转盘。分组让学生根据我们学习的发音规则，将转盘转动。转盘停下后读出对准的单词（读对一个加5分。）
cu- du- bu- fu- gu- hu- ju- ku- lu- mu- nu- su- pu- ru-
us up bus but cup sun gun nut cut mum bug bud gum bun much must muck puck pum tun summer Sunday hurry jump lucky
Step4、Practice（二）（过五关斩六将）
拆音游戏：抱一抱
学生一人拿一张字母卡片，听老师读单词，听到有你手中所拿单词的字母就和同伴拥抱，然后迅速排好位置，正确一人加五分。
3、Listen and write.游戏闯关破解密码 fun run duck under
4、Read,listen and number
（1）duck cut run fun
（2）under duck up run
5、Spell and read
cup bug mud nut tub brush
6.Jump in.跳圈
7、Listen and spell.
Step5、拓展（ 初步了解）
1、出示课件u-e ,u-t-e ,u-s-e读音
练习读一读：mute huge fume cute duke tube fuse tune lute mule puke use cube
2、读一读，找出划线部分发音不同的单词。
（1）A .mum B. run C、but
（2）A . cute fuse use run
Step6、Summary
T：What did you learn in this class
Ss:We learned Uu’s pronunciation.
Step7、Homework
1、读一读：发现身边带字母u的单词，试着自己读一读。
2、讲一讲：你记得农场里哭泣的丑小鸭吗？能用英语给你的好朋友讲一讲这个故事吗？看一下英文版丑小鸭的故事，找出带u的单词读一读。
顺口溜
Let’s read:举着gun(抢)，瞄准sun（太阳）,不停run（跑）,小小bug（烦恼）,把我hug（拥抱）.