Unit6 How many？Part A let’s talk & Find and out教案
文档属性
| 名称 | Unit6 How many？Part A let’s talk & Find and out教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 20:45:51 | ||
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文档简介
Unit6 How many
Part A let’s talk & Find and out
〖教材〗 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册 58页 let’s talk ，Find and out
〖课程标准〗
1.能根据录音模仿说话；
2.能根据图文提示说出单词或短句；
3.能做简单的角色扮演;
4.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
〖内容分析〗
本课时是PEP小学英语三年级下册第六单元第一课时let’s talk ，Find and out的内容，主要是学习对看到东西的数量提问并回答。本课时与三年级上册第六单元紧密相连，学生上册已经学过数词1-10，初步接触了有关数词的句型，虽然本课时在上册基础上难度有所增加，但学生并不会感到那么陌生。因此在教学中可以重点放在口语交际和英文表达上，同时可以创设情境让学生在真实的情境中学会运用所学的句型。
〖学情分析〗
本部分是小学三年级下册第六单元的对话部分，在教授本课时之前，学生已经在三年级上册学过数词1-10，初步接触了有关数词的句型“How many... ”。有了这些词汇和句型的铺垫，学生会简单描述事物的数量，这就为本课时的继续学习奠定了基础。
〖学习目标〗
1.通过听录音并模仿，我能用正确的语音、语调分角色朗读课文。
2.通过小组合作，我会用“How many...do you see I see....”来对看到事物的数量进行提问并回答。
〖教学重点〗
句型:How many...do you see I see....
〖教学难点〗
名词复数的读音
〖教具、学具准备〗
教学课件、风筝、小鸟图片
〖评价设计〗
1. 通过听录音跟读模仿和分角色朗读，实现目标一的达成。
2. 通过跟读Task1和Task2的练习，实现目标二的达成。
〖教学过程〗
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1:Warm-up &Lead-in 1.Greeting and free talk.2.T: Now, let’s sing a song, OK Ss: OK.教师播放歌曲《Ten little fingers》 学生和教师互动。学生跟着动画唱歌曲。 为了让学生调节一下精神，以更好地投入到本节课的学习中。跟唱歌曲能调动学生的积极性，使学生轻松愉悦地学习，并对学生产生浓厚的兴趣。
Step 2:Presentation 1：T:Boys and girls, what’s this What’s in it Now,let open it and see.Wow,so many books.How many books do you see T: You have a beautiful bag. I have a beautiful kite. 师生共同数，边数教师边贴风筝在黑板上，由书包引出本课时的风筝及句型：How many kites do you see I see....2.T: Look at the beautiful kites. We can fly the kites in the park.Look! We have two friends. They are Zhang Peng and Amy.They are talking about something in the park.Do you want to know what are they talking about 播放录音3.观看动画并回答问题:How many kites do you see 4.(1)Listen and follow (2)Listen and follow, choose students to read (3)Read it by themselves for one minute and then choose two or three students to be a teacher to read S1:It’s a bag.学生猜测学生根据问题回答学生听录音并思考问题学生观看动画并认真思考,回答问题学生听录音跟读学生一句一句模仿一个学生领读对话其他学生跟读 通过书包里面的东西复习上年上册所学的数次句型，在此基础上引出How many kites do you see I see....过渡自然。由学生已知的人物引入对话，通过听力练习，检测学生是否听懂相关话题的对话，并获取主要信息。进一步检测学生对课文的理解程度模仿发音，增强学生的语言敏感度通过check学生对句型的掌握程度检测对目标一的达成。
5.师生、生生分角色朗读对话6.Challenge yourself不同层次的练习对话 多样化练习对话学生两人一组练习对话并展示 通过学生的反复练习以便学生熟练掌握通过本环节检测对目标二的达成
Step4Summary&Homework SummaryLet’s have a summary.HomeworkPractice the dialogue using the right pronunciation and intonation.(用正确的语音语调朗读对话)Make a new dialogue with you partner.(和你的搭档再创编一个新对话) 学生自己总结本节课所学的内容学生自主完成作业 回顾总结本节课所学内容通过本环节的设计，学生结合实际生活对所学目标语言进行巩固。
〖板书设计〗
Unit6 How many
How many kites do you see
I see....
The black one is a bird.
Part A let’s talk & Find and out
〖教材〗 义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册 58页 let’s talk ，Find and out
〖课程标准〗
1.能根据录音模仿说话；
2.能根据图文提示说出单词或短句；
3.能做简单的角色扮演;
4.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
〖内容分析〗
本课时是PEP小学英语三年级下册第六单元第一课时let’s talk ，Find and out的内容，主要是学习对看到东西的数量提问并回答。本课时与三年级上册第六单元紧密相连，学生上册已经学过数词1-10，初步接触了有关数词的句型，虽然本课时在上册基础上难度有所增加，但学生并不会感到那么陌生。因此在教学中可以重点放在口语交际和英文表达上，同时可以创设情境让学生在真实的情境中学会运用所学的句型。
〖学情分析〗
本部分是小学三年级下册第六单元的对话部分，在教授本课时之前，学生已经在三年级上册学过数词1-10，初步接触了有关数词的句型“How many... ”。有了这些词汇和句型的铺垫，学生会简单描述事物的数量，这就为本课时的继续学习奠定了基础。
〖学习目标〗
1.通过听录音并模仿，我能用正确的语音、语调分角色朗读课文。
2.通过小组合作，我会用“How many...do you see I see....”来对看到事物的数量进行提问并回答。
〖教学重点〗
句型:How many...do you see I see....
〖教学难点〗
名词复数的读音
〖教具、学具准备〗
教学课件、风筝、小鸟图片
〖评价设计〗
1. 通过听录音跟读模仿和分角色朗读，实现目标一的达成。
2. 通过跟读Task1和Task2的练习，实现目标二的达成。
〖教学过程〗
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1:Warm-up &Lead-in 1.Greeting and free talk.2.T: Now, let’s sing a song, OK Ss: OK.教师播放歌曲《Ten little fingers》 学生和教师互动。学生跟着动画唱歌曲。 为了让学生调节一下精神，以更好地投入到本节课的学习中。跟唱歌曲能调动学生的积极性，使学生轻松愉悦地学习，并对学生产生浓厚的兴趣。
Step 2:Presentation 1：T:Boys and girls, what’s this What’s in it Now,let open it and see.Wow,so many books.How many books do you see T: You have a beautiful bag. I have a beautiful kite. 师生共同数，边数教师边贴风筝在黑板上，由书包引出本课时的风筝及句型：How many kites do you see I see....2.T: Look at the beautiful kites. We can fly the kites in the park.Look! We have two friends. They are Zhang Peng and Amy.They are talking about something in the park.Do you want to know what are they talking about 播放录音3.观看动画并回答问题:How many kites do you see 4.(1)Listen and follow (2)Listen and follow, choose students to read (3)Read it by themselves for one minute and then choose two or three students to be a teacher to read S1:It’s a bag.学生猜测学生根据问题回答学生听录音并思考问题学生观看动画并认真思考,回答问题学生听录音跟读学生一句一句模仿一个学生领读对话其他学生跟读 通过书包里面的东西复习上年上册所学的数次句型，在此基础上引出How many kites do you see I see....过渡自然。由学生已知的人物引入对话，通过听力练习，检测学生是否听懂相关话题的对话，并获取主要信息。进一步检测学生对课文的理解程度模仿发音，增强学生的语言敏感度通过check学生对句型的掌握程度检测对目标一的达成。
5.师生、生生分角色朗读对话6.Challenge yourself不同层次的练习对话 多样化练习对话学生两人一组练习对话并展示 通过学生的反复练习以便学生熟练掌握通过本环节检测对目标二的达成
Step4Summary&Homework SummaryLet’s have a summary.HomeworkPractice the dialogue using the right pronunciation and intonation.(用正确的语音语调朗读对话)Make a new dialogue with you partner.(和你的搭档再创编一个新对话) 学生自己总结本节课所学的内容学生自主完成作业 回顾总结本节课所学内容通过本环节的设计，学生结合实际生活对所学目标语言进行巩固。
〖板书设计〗
Unit6 How many
How many kites do you see
I see....
The black one is a bird.