7 我设计的动漫形象（教案） 美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 7 我设计的动漫形象（教案） 美术三年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-06 11:30:21 | ||
图片预览
文档简介
我设计的动漫形象
教学目标
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的基本特点，知道动漫画的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫画特点，在创作的过程中学习动漫画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫画的兴趣，感受动漫画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
学情分析
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对动漫画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。但学生的造型能力较弱，对待动漫画中的内容分辨力不强，对动漫的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看动漫——说动漫——画动漫”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对卡通知识的引导学习，发现卡通的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。让学生领悟到国产目标动漫渗透着一个民族的文化内涵。增强爱国意识，激励学生为国产动漫撑起一片广阔的蓝天。培养他们健康良好的情感态度与价值观。
重点难点
教学重点：
动漫画的造型方法及特有的表现形式
教学难点：
尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫形象
教学过程
活动1【导入】情景导入：
师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏几段小图片，看看谁能猜出图片图片中都出现了哪些图片动漫片，（PPT导入视频）
视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我设计的动漫形象》一课。
活动2【讲授】卡通知识介绍
1.什么是动漫？（PPT）
2.世界上第一部动漫片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国动漫片《迷人的图画》
3.中国第一部动漫片（老师边介绍边放PPT）
中国的动漫片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的动漫片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）
活动3【活动】艺术表现形式
短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的动漫片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？
学生回答，根据情况给与点评
师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统动漫形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主
欣赏了传统动漫形象，接着欣赏一些现代动漫形象，请你说说你最喜欢的动漫形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）
图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的动漫形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的动漫形象不一样，有的喜欢。。。、有的喜欢、、、但这些动漫形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下
（找学生把讨论结果说一下）
师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是动漫形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是动漫的特点，还是动漫形象的常用表现手法，咱们由三个动漫形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析
拟人化：（课件展示）
拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。
变 形：（课件展示）
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸 张：（课件展示）
把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。
如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。
师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
活动4【练习】示范
了解这么多的有关动漫形象的知识，如何设计一个动漫形象呢？下边老师就从咱们生活中选几个常见的事物为例，跟大家一起探讨动漫形象的设计方法：
首先我先选择几个原型，（苹果） (小猫) (鱼)
然后在构图，勾画草图
接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理
最后上色，整理完成
师：看了老师示范，谁能总结一下动漫形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）
学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）
活动5【测试】练一练
从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个动漫形像比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性
活动6【作业】要求
① 线条简洁 幽默生动 夸张变形 色彩艳丽 造型独特
② 分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。
教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。
教学目标
1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解动漫画的基本特点，知道动漫画的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫画特点，在创作的过程中学习动漫画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫画的兴趣，感受动漫画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
学情分析
学生对美术学习积极性高，兴趣较浓。特别是对动漫画，绝大多数同学都爱看、爱画，这是有利条件。但学生的造型能力较弱，对待动漫画中的内容分辨力不强，对动漫的本质特点不够了解。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看动漫——说动漫——画动漫”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。让同学们通过对卡通知识的引导学习，发现卡通的神奇与乐趣。培养学生热爱生活的情感，团结、互助、合作的意识。让学生领悟到国产目标动漫渗透着一个民族的文化内涵。增强爱国意识，激励学生为国产动漫撑起一片广阔的蓝天。培养他们健康良好的情感态度与价值观。
重点难点
教学重点：
动漫画的造型方法及特有的表现形式
教学难点：
尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫形象
教学过程
活动1【导入】情景导入：
师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏几段小图片，看看谁能猜出图片图片中都出现了哪些图片动漫片，（PPT导入视频）
视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我设计的动漫形象》一课。
活动2【讲授】卡通知识介绍
1.什么是动漫？（PPT）
2.世界上第一部动漫片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国动漫片《迷人的图画》
3.中国第一部动漫片（老师边介绍边放PPT）
中国的动漫片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的动漫片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）
活动3【活动】艺术表现形式
短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的动漫片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？
学生回答，根据情况给与点评
师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统动漫形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主
欣赏了传统动漫形象，接着欣赏一些现代动漫形象，请你说说你最喜欢的动漫形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）
图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的动漫形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的动漫形象不一样，有的喜欢。。。、有的喜欢、、、但这些动漫形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下
（找学生把讨论结果说一下）
师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是动漫形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是动漫的特点，还是动漫形象的常用表现手法，咱们由三个动漫形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析
拟人化：（课件展示）
拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。
变 形：（课件展示）
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸 张：（课件展示）
把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。
如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。
师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
活动4【练习】示范
了解这么多的有关动漫形象的知识，如何设计一个动漫形象呢？下边老师就从咱们生活中选几个常见的事物为例，跟大家一起探讨动漫形象的设计方法：
首先我先选择几个原型，（苹果） (小猫) (鱼)
然后在构图，勾画草图
接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理
最后上色，整理完成
师：看了老师示范，谁能总结一下动漫形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）
学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）
活动5【测试】练一练
从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个动漫形像比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性
活动6【作业】要求
① 线条简洁 幽默生动 夸张变形 色彩艳丽 造型独特
② 分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。
教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。