(共35张PPT)
16.田忌赛马
——《史记·孙子吴起列传》
学习目标：
1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个字。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。
田忌赛马 第一课时
司马迁与《史记》：
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。任职太史令，后任中书令。善著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《田忌赛马》出自《史记》。《史记》是司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。
通过课前预习，你知道文中出现了几个人物呢？分别是谁？
田忌
孙膑
齐威王
田忌，田氏，名忌，字子期。战国时期齐国名将，封地于徐州(今山东滕州市)。出身贵族，赏识孙膑的才能，收为门客，参加赛马活动。
（门客：古代达官显贵家中的谋士或保镖。）
齐威王，田氏，名因齐，战国时期齐国第四代国君，公元前356年到公元前320年在位。齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。
孙膑(生卒年不详)，是中国战国时期军事家，华夏族。是孙武（孙子）的后代。
孙膑曾与庞涓（魏国大将）为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
一、揭示课题
齐读课题，从课题中，你知道了本文主要讲了一件什么事？
田忌赛马
课文写了齐国大将田忌赛马的故事。
二、初读课文，学习字词，整体感知。
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画本文生字词。
出谋划策
荐
引
cè
jiàn
策略
对策
推荐
举荐
2.学认字
拳
策
yíng quán cā cè jiàn
擦
荐
赢
3.学写字
yíng
扁一些
下面部分整体比上面部分稍宽一点儿
书写指导：
窄一些
口诀：亡字头，口在中，月贝凡，三只脚。
策
cè
穿插在竹字头中间
拳
荐
quán
jiàn
撇、捺舒展，盖住“手”
穿插在草字头中间
书写提示：
自读课文，边读边思考：田忌赛马的结果是什么，为什么是这个结果？
4.整体感知
比赛结果是田忌赢了比赛。因为有孙膑给田忌出谋划策，田忌才能获胜。
课文是按照什么顺序写的？写了哪几部分内容？
课文按照事情发展顺序，可以分为这几个部分：
第一部分（1—2）：介绍了故事背景。
第二部分（3—9）：孙膑向田忌献策，表示自己有办法确保田忌获胜。
第三部分（10—16）：写了赛马的过程和经过。
三、复述故事
默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事吧。
孙膑是齐国大将田忌的门客，有一次田忌同齐威王及贵族们赛马，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了上中下三等马的出场顺序，帮助田忌赢得了赛马的胜利。孙膑被田忌举荐给了齐威王，并做了军师。
田忌赛马 第二课时
上节课，我们通过学习了解了在孙膑的出谋划策下，田忌在赛马时赢了齐威王，这节课我们深入学习课文，理清孙膑制定计策的思维过程。
学习目标：
1.了解孙膑的思维过程，体会孙膑的足智多谋。
2.学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
一、学习第3——13自然段，理清人物思维过程。
1.先自读这个部分，分角色朗读，要读好人物说话时的语气哦！
2.孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎样的？
3
4
6
5
7
8
9
对于孙膑的办法，田忌开始“有些不明白”后来决定“全听他的”，体现了他对孙膑的赏识与信任。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
因为孙膑胸有成竹，田忌又很信任他，所以才放心约了齐威王等人赛马。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
3.品读赛马经过（10—13自然段），在文中找一找田忌的神态发生了哪些变化？为什么会有这种变化
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。
不说话，不流露感情；形容神态镇静
第一场比赛都输了，田忌为什么还会“不动声色”呢？
田忌用下等马对齐威王的上等马，毫无胜算，输是意料之中的事情，所以田忌早对第一场的比赛结果了然于胸，所以他是“不动声色”的。
接着第二场比赛开始了，田忌先用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第二场田忌用上等马对齐威王的中等马赢了，他只是微微一笑，因为此时胜负未分。
第三场，田忌先用中等马对齐威王的下等马，又赢了一场。他满意地笑了。
第三场获胜后，田忌才满意地笑了，因为计策成功，赢得了比赛。
4.把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连，并说一说赛马的过程及结果。
（课后第2题）
齐威王
田忌
上
上
中
中
下
下
第一场
第二场
第三场
败
胜
胜
二、小组讨论：为什么田忌能赢得比赛呢？
1.比赛双方马的脚力相差不多。
2.田忌非常信任孙膑，相信他的计策。
3.田忌善于观察和分析，能扬长避短。
……
这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见，孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
还是原来的马，只需要调换一下马的出场顺序，就可以转败为胜，这就叫灵活应变。
观察仔细
分析细致合理
孙 膑
孙膑这个关键人物给你留下了怎样的印象？这个故事告诉我们什么道理
告诉我们的道理：遇到问题要仔细观察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
设置悬念，写出曲折的情节
设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和强烈关心的心理的一种写法。本文运用设置悬念的方法，没有直接写孙膑的办法是什么，读者只知道这个办法不用换马，跟田忌一样满腹疑惑，直到第二次比赛的时候，才揭示孙膑的策略，结尾点出田忌赛马获胜的原因，故事情节曲折生动。
（善于观察、善于分析、知己知彼、扬长避短）
孙膑献计
田忌赛马 赛马胜利
安排顺序
四、主题概括：
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。
三、课文结构：
四、拓展延伸
历史上有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。（选做题）
桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年(周显王十五年)，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵(一说山东菏泽，一说河南长垣)伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了"围魏救赵"战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。
增兵减灶
公元前341年,魏国联合赵国引兵伐韩,包围韩都。韩求救于齐。齐以田忌、田婴、田盼为将,孙膑为军师,率军进入魏境,矛头直指与大梁（魏国都城）。庞涓闻讯,忙弃韩而回。魏惠王深恨齐国一再干预魏国的大事,乃起倾国之兵迎击齐军,仍以庞涓为将,太子申为上将军,随军参与指挥,誓与齐军决一死战。
孙膑见魏军来势凶猛,且敌我力量众寡悬殊,只可智取,不可力敌,便决定采用欲擒故纵之计,诱庞涓上钩。他命令军队由外黄向马陵方向撤退。马陵位于鄄邑北60华里处,沟深林密,道路曲折,适于设伏。孙膑命令兵士第一天挖10万个做饭的灶坑,第二天减为5万个,第三天再减为3万个。庞涓一见大喜,认为齐军撤退了3天,兵士就已逃亡过半,便亲率精锐之师兼程追赶。天黑时赶到马陵,命兵士点火把照路。火光下,只见一棵大树被剥去一块树皮,上书"庞涓死于此树之下"8个大字。
庞涓顿悟中计,刚要下令撤退,齐军伏兵已是万箭齐发。魏军进退两难,阵容大乱,自相践踏,死伤无数。庞涓自知厄运难逃,大叫一声:"一着不慎,遂使竖子成名!"拔剑自刎。齐军乘胜追击,正遇太子申率后军赶到,一阵冲杀,魏军兵败如山倒。齐军生擒太子申,大获全胜。史称此战为"马陵之战",称孙膑的战法为"减灶之计"。此战后,魏国由盛转衰,孙膑却因善于用兵而名扬天下。中小学教育资源及组卷应用平台
16.《田忌赛马》知识点巩固练习（含答案）
班级：_______ 姓名：______
一、根据拼音，规范书写汉字。（5分）
shū yíng quán tóu mó cā jì cè tuī jiàn
先补全词语，再选择恰当词语填入句子中。（9分）
（ ）有成（ ） （ ）（ ）欲试 摩（ ）擦（ ）
兴致（ ）（ ） 不（ ）声（ ） 出（ ）划（ ）
因为孙膑为田忌（ ），所以田忌在赛马时获胜了。
尽管敌机在上空盘旋，但是他仍然（ ）地制定作战方案。
小张（ ）地说：“这件事包在我身上。”
三、按要求改写句子。（4分）
1.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让你在赛马时获胜。”（改为转述句）
____________________________________________________________。
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”（改为肯定句）
____________________________________________________________。
四、课内判断。对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1.本文出自司马迁的《史记》。 （ ）
2.《田忌赛马》的故事发生在战国时期的齐国。 （ ）
3.田忌是本文的关键人物。 （ ）
4.本文告诉我们在遇到问题时，先要冷静观察与分析，再制定对策。（ ）
五、根据课文内容，请把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。（4分）
六、历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，请列举两个：__________、
__________。（4分）
阅读短文《退避三舍》，回答下列问题。
①春秋时期，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流亡十几年。经过千辛万苦，重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国君之礼相迎，待他如上宾。
②一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：”你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢 ”
③重耳略加思索说:"美女侍从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢 "
④楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧 ”
⑤重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国主持朝政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍，如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”
⑥四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。
⑦公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战 ( https: / / baike. / doc / 5735979-5948724.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的胜利。
“舍”有以下两个读音：shè 、shě；当表示以下意思时读“shè”：①居住的房子；②谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的；③古代行军一宿或三十里为一舍。当表示以下意思时读“shě”：④放弃，不要了；⑤施舍
短文题目“退避三舍”中“舍”的读音是（ ）；词中“舍”的意思是（ ）。（2分）
楚王在重耳危难之际还待他如上宾的原因是：______________________
________________________。（2分）
读了短文，你觉得重耳是一个怎样的人？（2分）
________________________________________________________________。
请用自己的话概括短文的主要内容。（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
下列关于短文内容的表述，不正确的是（ ）。（2分）
A.《退避三舍》的故事发生在春秋时期。
B.重耳因为得到了楚国的帮助，所以回到晋国当了国君。
C.晋军退避90里，一是晋文公信守承诺，二是为了避开楚国军队的锋芒。
D.告诉人们，退并不一定代表软弱可欺，相反应该谨慎，以防有诈。
参考答案：
一、根据拼音，规范书写汉字。（5分）
shū yíng quán tóu mó cā jì cè tuī jiàn
二、先补全词语，再选择恰当词语填入句子中。（9分）
（胸）有成（竹） （跃）（跃）欲试 摩（拳）擦（掌）
兴致（勃）（勃） 不（动）声（色） 出（谋）划（策）
1.因为孙膑为田忌（出谋划策），所以田忌在赛马时获胜了。
2.尽管敌机在上空盘旋，但是他仍然（不动生色）地制定作战方案。
3.小张（胸有成竹）地说：“这件事包在我身上。”
三、按要求改写句子。（4分）
1.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让你在赛马时获胜。”（改为转述句）
孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
2.田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”（改为肯定句）
田忌有些不明白：“那就没有赢的把握了。”
四、课内判断。对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1.本文出自司马迁的《史记》。 （√）
2.《田忌赛马》的故事发生在战国时期的齐国。 （√）
3.田忌是本文的关键人物。 （×）
4.本文告诉我们在遇到问题时，先要冷静观察与分析，再制定对策。（√）
五、根据课文内容，请把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。（4分）
六、历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，请列举两个：围魏救赵、
赤壁之战。（4分）
七、阅读短文《退避三舍》，回答下列问题。
①春秋时期，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流亡十几年。经过千辛万苦，重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国君之礼相迎，待他如上宾。
②一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：”你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢 ”
③重耳略加思索说:“美女侍从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢 ”
④楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧 ”
⑤重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国主持朝政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍，如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”
⑥四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。
⑦公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战 ( https: / / baike. / doc / 5735979-5948724.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的胜利。
1.“舍”有以下两个读音：shè 、shě；当表示以下意思时读“shè”：①居住的房子；②谦辞，多指亲属中比自己年纪小或辈分低的；③古代行军一宿或三十里为一舍。当表示以下意思时读“shě”：④放弃，不要了；⑤施舍
短文题目“退避三舍”中“舍”的读音是（shè）；词中“舍”的意思是（③）。（2分）
2.楚王在重耳危难之际还待他如上宾的原因是：楚成王认为重耳日后必有大作为。（2分）
3.读了短文，你觉得重耳是一个怎样的人？（2分）
答：他是一个言而有信的人。
4.请用自己的话概括短文的主要内容。（3分）
答：短文主要写了重耳在危难之际受到楚王庇护，重耳成为晋文公后在一次与楚军的交战中，主动退避90里，实现了他的诺言。
5.下列关于短文内容的表述，不正确的是（B）。（2分）
A.《退避三舍》的故事发生在春秋时期。
B.重耳因为得到了楚国的帮助，所以回到晋国当了国君。
C.晋军退避90里，一是晋文公信守承诺，二是为了避开楚国军队的锋芒。
D.故事告诉人们，退并不一定代表软弱可欺，相反应该谨慎，以防有诈。
输 赢 拳 头 摩 擦 计 策 推 荐
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《田忌赛马》教学设计
教学目标 1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。
重点难点 能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。（重点）能联系孙膑观察到的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。（难点）
课时 2课时
第一课时
教学过程：
一 创设情境,激情导入：
在我们的学习和日常生活中,你见过或参加过哪些比赛项目呢 (见过骑马比赛、游泳比赛、跳水比赛、滑冰比赛……参加过奥数比赛、拔河比赛、象棋比赛……)
我们今天要学的课文也和比赛有关,赛什么呢 (马)你们想不想知道是谁赛马呢 (田忌)(板书:田忌赛马)学生齐读课文题目。
1.简介作者。(出示多媒体)
司马迁(约前145或前135— ),西汉史学家、文学家、思想家。字子长。夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。早年遍游南北,考察风俗,采集传说。后因对李陵军败降匈奴事有所辩解,得罪下狱,受腐刑。人称其书为《太史公书》,后称《史记》。
2.简介文中人物。(出示多媒体)
田忌,亦作“田期”“田期思”。战国时齐将。因封于徐州(今山东滕州南),又称“徐州子期”。曾向齐威王推荐孙膑为军师。率军先后在桂陵(今河南长垣西北)、马陵(今河南范县西南,一说今河北大名东南)大败魏军。
齐威王，田氏，名因齐，战国时期齐国第四代国君，公元前356年到公元前320年在位。齐威王以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。
孙膑(生卒年不详)，是中国战国时期军事家，华夏族。是孙武（孙子）的后代。孙膑曾与庞涓（魏国大将）为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾，后在齐国使者的帮助下投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。
3.看到这个题目,同学们猜猜这篇文章写了一件什么事 (田忌赛马的事)田忌和谁赛马 结果怎么样 让我们一起去文中找找答案吧!
二、初读课文，学习字词。
1.学生自读课文,读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。
2.学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。
3.教师检查学习效果,相机指导。
三 再读感知,弄清结构
自读课文，边读边思考：田忌赛马的结果是什么，为什么是这个结果？
课文是按照什么顺序写的？写了哪几部分内容？
学生以小组为单位交流读后的收获,派代表汇报,教师总结。
第一部分(第1、2自然段):孙膑观赛,发现策略。(板书:发现策略)
第部分(第3~9自然段):孙膑献策,准备赛马。(板书:孙膑献策)
第三部分(第10~16自然段):调换顺序,以智取胜。(板书:以智取胜)
课文以“赛马”为线索,按事情发展顺序具体记叙了比赛的过程,我们可以推想孙膑制订计策的思维过程,从而理解田忌比赛能获胜的原因。
四、课堂总结,布置作业
1.这节课,我们学习了生字词,了解了赛马过程。
2.请同学们课下练习有感情地朗读课文。
第二课时
上节课，我们通过学习了解了在孙膑的出谋划策下，田忌在赛马时赢了齐威王，这节课我们深入学习课文，理清孙膑制定计策的思维过程。
一、学习第3——13自然段，理清人物思维过程。
1.先自读这个部分，分角色朗读，要读好人物说话时的语气哦！
2.孙膑对田忌说了什么？田忌的态度是怎样的？
（学生聚焦3—9自然段，指名学生分自然段合作读课文，师生评议。）
重点学习词语：胸有成竹。
品读赛马经过（10—13自然段），在文中找一找田忌的神态发生了哪些变化？为什么会有这种变化
预设：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。（田忌用下等马对齐威王的上等马，毫无胜算，输是意料之中的事情，所以田忌早对第一场的比赛结果了然于胸，所以他是“不动声色”的。）
预设：接着第二场比赛开始了，田忌先用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（第二场田忌用上等马对齐威王的中等马赢了，他只是微微一笑，因为此时胜负未分。）
预设：第三场，田忌先用中等马对齐威王的下等马，又赢了一场。他满意地笑了。
（第三场获胜后，田忌才满意地笑了，因为计策成功，赢得了比赛。）
神态变化：不动声色——微微一笑——满意地笑了
4.把齐威王和田忌赛马的对阵图连一连，并说一说赛马的过程及结果。学生根据三场比赛的过程试着连一连。
田忌 齐威王
下等马 上等马
上等马 中等马
中等马 下等马
小组讨论：为什么田忌能赢得比赛呢？
1.比赛双方马的脚力相差不多。
2.田忌非常信任孙膑，相信他的计策。
3.田忌善于观察和分析，能扬长避短。
……
谈话过渡：这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见，孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
1.孙膑这个关键人物给你留下了怎样的印象？这个故事告诉我们什么道理
学生一边默读课文,一边在文中找出相关的描写片段画出来,读一读。
小组派代表汇报,师生评议,教师相机引导并小结。
孙膑是一个观察细致、分析合理、足智多谋的人。(出示多媒体)
告诉我们的道理：遇到问题要仔细观察，好好分析，运用智慧打破常规，扬长避短，才会想出好办法。
写法总结：
设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和强烈关心的心理的一种写法。本文运用设置悬念的方法，没有直接写孙膑的办法是什么，读者只知道这个办法不用换马，跟田忌一样满腹疑惑，直到第二次比赛的时候，才揭示孙膑的策略，结尾点出田忌赛马获胜的原因，故事情节曲折生动。
三、结构梳理与主题概括
孙膑献计
田忌赛马 赛马胜利
安排顺序
（善于观察、善于分析、知己知彼、扬长避短）
主题概括：
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。
四、拓展延伸：
历史上有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。（选做题）
桂陵之战 桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年(周显王十五年)，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵(一说山东菏泽，一说河南长垣)伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了"围魏救赵"战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。
增兵减灶 公元前341年,魏国联合赵国引兵伐韩,包围韩都。韩求救于齐。齐以田忌、田婴、田盼为将,孙膑为军师,率军进入魏境,矛头直指与大梁（魏国都城）。庞涓闻讯,忙弃韩而回。魏惠王深恨齐国一再干预魏国的大事,乃起倾国之兵迎击齐军,仍以庞涓为将,太子申为上将军,随军参与指挥,誓与齐军决一死战。孙膑见魏军来势凶猛,且敌我力量众寡悬殊,只可智取,不可力敌,便决定采用欲擒故纵之计,诱庞涓上钩。他命令军队由外黄向马陵方向撤退。马陵位于鄄邑北60华里处,沟深林密,道路曲折,适于设伏。孙膑命令兵士第一天挖10万个做饭的灶坑,第二天减为5万个,第三天再减为3万个。庞涓一见大喜,认为齐军撤退了3天,兵士就已逃亡过半,便亲率精锐之师兼程追赶。天黑时赶到马陵,命兵士点火把照路。火光下,只见一棵大树被剥去一块树皮,上书"庞涓死于此树之下"8个大字。庞涓顿悟中计,刚要下令撤退,齐军伏兵已是万箭齐发。魏军进退两难,阵容大乱,自相践踏,死伤无数。庞涓自知厄运难逃,大叫一声:"一着不慎,遂使竖子成名!"拔剑自刎。齐军乘胜追击,正遇太子申率后军赶到,一阵冲杀,魏军兵败如山倒。齐军生擒太子申,大获全胜。史称此战为"马陵之战",称孙膑的战法为"减灶之计"。此战后,魏国由盛转衰,孙膑却因善于用兵而名扬天下。
学习目标：
1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。
学习目标：
1.了解孙膑的思维过程，体会孙膑的足智多谋。
2.学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
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