课件39张PPT。愚公移山歌曲欣赏请体会
1.《愚公移山》歌曲的感人魅力！
2.用心感悟愚公精神的不朽力量！听起来是奇闻讲起来是笑谈
任凭那扁担把脊背压弯
任凭那脚板把木屐磨穿
面对着王屋与太行
凭着是一身肝胆
想起来不是奇闻谈起来不是笑谈
望望头上天外天
走走脚下一马平川
面对着满堂儿孙喔了却了
心中祈愿
无路难啊开路更难
所以后来人为你感叹愚公？移？ 山？1945年6月11日，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上的闭幕词题为《愚公移山》。他说：“现在有两座大山压在中国人民头上，一座叫做帝国主义，一座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山，我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们挖这两座山，有什么挖不平呢？”毛泽东在这里就是用“愚公移山”的故事来鼓励全国人民。徐悲鸿《愚公移山图》返回上页 下页 本文选自
列子，名关于《列子》《列子·汤问》
御寇，战国时人《列子》一书保存了不少古代寓言和神话传说。 学习目标:
1、读读背背，了解大意
2、认识愚公形象，了解故事 寓意愚公移山男声配乐朗读给下列词语注音仞 塞
曾 箕畚
荷担者 始龀
孀妻 穷匮
智叟 厝
亡以应 朔东
rèn
Céng
hè
shuāng
s?u
wúsè
jīběn
chèn
kuì
Cuò
shuò
方河阳方圆黄河北岸（阴，阳用于表山水位置时，山南为阳，山北为阴，水北为阳，水南为阴。）??太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。（这两座山）本来在冀州的南面，黄河的北面。年且九十
面山而居
惩
塞
迂
毕力平险
汉阴
杂然相许将近
动词，对着
苦于
阻塞
曲折，绕远
险阻，这里指险峻的大山
汉水南岸
指代性副词，代愚公北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。 北山愚公年纪将近九十岁了，面对着山居住。（他）苦于山北的交通阻塞，进出要绕远道，就集合全家来商量说：“我要和你们尽全力铲平险峻的大山，一直通向豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗？”（大家）纷纷赞成他（的意见）。以君之力
曾
如……何
且焉置土石
投诸渤海之尾凭
副词，连…都…
把……怎么样
连词，况且
疑问代词，哪里
之于荷担者
箕畚
始龀
寒暑易节
始一反焉挑
用箕畚
换牙
交换
同“返”，返回 语气助词，“呢”其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也平不了，能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里呢？”大家纷纷说道：”把它们扔到渤海边上，隐土的北面。“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
于是率领挑担子的三个儿孙，凿石头，挖泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。邻居姓京城的人的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。甚矣，汝之不惠
其如土石何
固不可彻
虽我之死
穷匮
而山不加增
何苦而不平
亡以应“汝之不惠甚矣”的倒装句，惠同“慧”，聪明
加在“如… …何”前面，有加强语气的作用
通
即使
穷尽
表转折，可是
愁
同“无”，没有河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 河曲智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了。凭你在世上 这最后几年，剩下的这么点力气，连山上的 一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步，连孤儿寡妇都不如。即使我死了，还有儿子在呀，儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的啊，可是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢？河曲智叟没有话来回答。”闻之
惧其不已
告之于帝
一厝朔东
无垄断焉指愚公移山这件事
停止
指愚公移山这件事 向
同“措”，放置
语气词，“了”操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
山神听说愚公移山这件事，怕他不停地干下去，就向天帝报告了这件事，天帝被他的诚心所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了两座大山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，到汉水的南边，再也没有高山阻隔了。愚 公 移 山这是一篇带有神话色彩的寓言故事
课文内容
（一）介绍太行、王屋二山的面积、高度、地理位置。（故事的背景）
（二）愚公不畏艰难，毅然率子孙移山。（故事的开端）
（三）叙述愚公对智叟的驳斥。（故事的发展）
（四）愚公精神感动天帝，移山愿望实现。（故事的结局）
讨论问题愚公移山的原因是什么？（用原句回答）
惩山北之塞，出入之迂也。
（愚公移山是为了改善交通条件，一个年近九十的老人决心移山显然不是为了一己之便，而是为了造福子孙后代，正因为有这样的抱负，他才能不顾年迈力衰，毅然从事移山的宏伟事业。）愚公的妻子和河曲智叟都反对移山，试分析有何相同和不同之处。相同：他们都认为没有办法处置挖下来的土石。
不同：愚公的妻子是实事求是的提出了移山时的困难，认为愚公力量太弱，连象魁父那样的 小山都不能削减，更何况太行王屋这两座大山。她不是阻止移山，而是带有关心的语气。
智叟显然是责难和讥笑愚公，认为愚公年纪太大，连山上的一棵草都铲除不了，更何况移山。他完全是嘲讽的语气。分析人物形象智叟目光短浅，只看到一代人的力量，认为人在自然面前无能为力。 而愚公目光长远，认为子孙繁衍生生不息，只要世世代代坚持挖，终能将之铲平。所以愚公能理直气壮，智叟会理屈词穷，被驳斥得哑口无言。
智叟：持静止的观点，名“智”实愚
愚公：持发展的观点，名“愚”实智
二人形成鲜明的对比。故事的结尾是天神帮助愚公移走了两座大山，这样安排是否有损愚公的形象？ 不仅不损害愚公的形象，而且使愚公的形象更加丰富高大，正是愚公的决心和行动感动了天帝，天帝才派大力神的两个儿子下凡，把两座山背走的。 本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。愚公移山的故事说明了什么道理？愚公移山的故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。愚公精神
面对困难下定决心，坚
持不懈地奋斗的精神。思考讨论在高科技，信息化的时代要不要学习愚公精神？
布置作业背诵课文第三节
复习课文翻译，文言字词解释再见课件20张PPT。愚公移山
（第二课时）
教学目标：
1.学习文言文诵读，通过背诵积累有关精粹语段
2.品味语言、感悟愚公形象极其意义
3.理解结尾作用，培养创新精神
学习重点：
1.学习学习文言文诵读，通过背诵积累有关精粹语段
2.品味语言、感悟愚公形象极其意义
学习难点：
理解结尾作用，培养创新精神
课时：二课时1、愚公要移的是两座什么样的山？
2、愚公为什么移山？
3、移山的目的是什么？
4、倒土的地点是哪里？
5、他们是怎样具体行动的？
6、山最终移掉了吗？ 思考？ 抢答： (要求：用课文原话回答并口述该句的意思） 1、愚公要移的是两座
什么样的山？“方七百里，高万仞” 2、愚公移山的原因是
什么？“惩山北之塞，
出入之迂也” 3、愚公移山的目的
是什么？“指通豫南，达于汉阴” 4、移山倒土的地点是什么？“投诸渤海之尾
隐土之北” 5、他们是怎样具体行动的？ “遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”6、山最终移掉了吗？ “一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。”本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。本文以神话结尾，有什么作用？
归纳总结
《愚公移山》是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。 愚公妻和智叟他们各自是怎样对待移山这件事？请从文中找出相应的语句说明。
讨论一 愚公妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献：提出，不反对而笑：讥笑君：是尊称残年：极端鄙视损：减少山之土“毁”“一毛”：拔根汗毛的力量也没有“其”字加强了反问语气妻子的态度：关心智叟的态度：嘲讽两山规模：“方七百里，高万仞”
原因：“惩山北之塞，出入之迂也”
目的：“指通豫南，达于汉阴”
地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”
行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩 石垦壤，箕畚运于渤海之尾”
结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”
愚公移山 面对智叟的阻挠和反对，愚公是怎么表现的？讨论二 愚公先斥：“汝心之固，
固不可彻”—斥得有力
后驳：“子子孙孙无穷匮”
“山不加增”—驳得有据
愚公
人物比较智叟 志向远大 不畏困难
坚持不懈 目光短浅
知难而退
自以为是愚公不愚 智叟不智 “现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫帝国主义，一座叫封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人就是全中国的人民大众。全国人民大众一起起来和我们一道挖这两座大山，有什么挖不平呢？”
— 毛泽 东辩论正 方：反 方：新世纪需要愚公精神新世纪不需要愚公精神
课后作业 1、背诵第3自然段。
2、积累常见的文言词语。
3、根据以上的辩论，描写一个辩论场面。
