Unit6 Where can I fly the kite Lesson19 说课课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
U6 Where can I fly the kite L19
第二课时 句型教学
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说 课 内 容
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指导思想与理论依据
教 学 背 景 分 析
教 学 目 标
教 学 重 难 点
教 学 过 程与教学资源
教学反思
《英语课程标准》指出把培养学习兴趣放在首位。要求创设以活动课为主的教学模式，把学习英语和用英语做事情联系起来，培养学生在特定的语境内领悟和使用语言进行交流的能力；淡化语法，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演、读、写、视听的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在大量的语言实践中形成语感，逐步形成综合语言运用能力。针对这一点我设计了唱歌曲和讨论Mocky和Maomao说thank you的原因，看图说句子，和Maomao一起劝阻他人，以及给新学校安置警示牌等一系列有趣的教学实践活动，激发学生学习兴趣，帮助学生建立安全意识，了解安全知识，从而形成自我保护和维护环境安全秩序的能力。
一 教材分析
一 教材分析
二 学生分析
四年级学生已经具备了认读单词的能力，对动词词组学习有了一些积累，喜欢做动作表演对话。Don’t … .在第一课时对话学习中有所接触，有了初步的了解；No smoking/ swimming等形式的标识语在公共场所也经常能够见到，理解起来不是很困难。而对于don’t 后加动词原形和no后加动名词这个语法点学生是难于理解和掌握的，因此教师就将其设计到一个公园情景中看到标示牌说什么，看到人物做不好事情是我们如何劝阻，来帮助学生理解和区分，在初步了解之后会在后续课时中继续理解学习，最后达到正确区分，运用语言。
3.通过本课学习，能在适当情境下，明确应该和不应该做的事情，学会保护自己，树立安全意识
1. 能听懂、会说词组：fly the kite，cross the street，walk the dog，keep off the grass，pick flowers，Don’t litter。
2.能在恰当情景下运用劝告用语Please don’t …. Why not It’s not safe./ It’s dangerous.进行交流,并依据情景解释原因。
教学重点
2. 能运用主要功能句“Please don’t fly your kite here ”“Why not ”“ It’s not safe./It’s dangerous”并在适当语境下进行对话交流
1.能听懂、会说词组：fly the kite，cross the street，walk the dog，keep off the grass，pick flowers，don’t litter.
能在恰当情景下运用劝告用语Please don’t …. Why not It’s not safe./ It’s dangerous.进行交流，并依据情景解释原因
教学难点
教 学 过 程
Sing a song
Review the dialogue
Act the dialogue
教 学 过 程
Talk about the dialogue
Look and say
Learn the phrases
教 学 过 程
Make a model
make a dialogue
Read and match
Say sentences
教 学 过 程
A game
stick the signs
Talk about signs
Make some signs
1. 注重情景的创设，引导学生在情景中学习、感悟和运用语言
2.注意整合教材，帮助学生学习语言