岭南版美术九下 5多变的字体设计 教案
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文档简介
多变的字体设计
1、 教学目标
知识与技能:学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学会变体美术字的创意方法，能用变体字有含义的设计自己的名字.
过程与方法：发现美术字的特点，然后通过教师示范用变体字为自己设计名字。然后通过课堂实践、交流和展示达到教学高潮，实现教学目标。
情感态度价值：培养同学们的创新精神，创造美的能力。
2、 教学重难点
教学重点：变体美术字的设计方法步骤。
教学难点：有含义的用变体字为自己设计名字。
3、 教学方法
观察法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。
4、 课前准备
教师：多媒体课件；
学生：马克笔，彩色笔，铅化纸。
5、 教学过程
（一）导入，激发兴趣
1、师：今天上课老师先考考同学们的眼力和反应能力，接下来幻灯片上会依次出现一些图片，你们看出是什么就马上举手告诉大家，比比看谁最快，注意咯，开始！（幻灯片依次播放“匠”、“川”、“自然设计”、“江南印象”……等变体美术字）。
2、提问：这些美术字跟我们日常生活中写的字有什么不一样呢？
生：更加美观、生动、活泼、形象……（引出课题）。
（二）教授新课，常见的两种字体
1、幻灯出示两个“学”字：
提问：（1）猜一猜，这两个“学”字哪个是宋体哪个是黑体？
（2）仔细观察，宋体字和黑体字各有什么特点呢，区别在那里？
师小结：宋体字笔画横细竖粗，端庄大方；黑体字笔画粗细大体相同，方头方尾，厚实有力。
（三）提出疑问：为什么要学习这两种字体呢？
1、再出示一个变体“学”字：
问：这个学字是宋体、黑体还是都不是呢？它是在什么字体的基础上进行变化的？
（引出：很多字的设计是在这两种字体的基础上进行变化的）
2、作者是怎么对这个“学”字进行创意变化的？
（用铅笔和钢笔替换笔画）
3、活动：幻灯出示6种事物（书、消防栓、尺子、橡皮、梨、笔记本），选一选，你觉得那些事物可以代替铅笔和钢笔呢？
4、为什么你们不选择消防栓和梨呢？
（引出：字的变化与装饰通常以“字的含义”作为基础）
（四）进一步学习字体变化的基本方法
1、比一比，说一说
出示三副字体设计作品（“学”、“错位”、“大都市”），观察比较，小组讨论他们在设计上有什么不同之处？
2、师概括小结：
（1）“学”字对笔画进行了变化，这种方法叫变笔画；
（2）“错位”对字型进行了变化，这种方法叫变字型；
（3）“大都市”对笔画字型都进行的变化，叫笔画字型一起变。
3、巩固：选一选，下面三个作品分别采用那种方法设计的？
（五）具体操作步骤演示
例：“雪山”，对这两个字进行设计，我们首先要怎么做，然后怎么做呢？
（1） 在脑子里构思，选择设计的方法；
（2） 在画纸上用铅笔打出外框；
（3） 调整画面，用马克笔勾线，然后上色；
（4） 最后把外框擦去。
（六）作品欣赏
在资源库里找找你最喜欢的作品，说说为什么？
（七）教师示范：
（八）作业，教师巡视指导
1、 用变体美术字有含义的设计自己的名字
2、要求：设计具有个性，画面大方、整洁
（八）展示评价
出示“我行我秀”展示台，你觉得你行，就赶快大胆的把你的作品展示出来吧！
（鼓励表扬展示的同学，采取自评和互评的方式）
（九）教师总结
师：通过今天的学习，大家基本掌握了变体美术字的设计方法与步骤。同学们的设计构思很新颖，充分体现了创造才能，希望在今后生活中能很好的利用。
1、 教学目标
知识与技能:学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学会变体美术字的创意方法，能用变体字有含义的设计自己的名字.
过程与方法：发现美术字的特点，然后通过教师示范用变体字为自己设计名字。然后通过课堂实践、交流和展示达到教学高潮，实现教学目标。
情感态度价值：培养同学们的创新精神，创造美的能力。
2、 教学重难点
教学重点：变体美术字的设计方法步骤。
教学难点：有含义的用变体字为自己设计名字。
3、 教学方法
观察法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。
4、 课前准备
教师：多媒体课件；
学生：马克笔，彩色笔，铅化纸。
5、 教学过程
（一）导入，激发兴趣
1、师：今天上课老师先考考同学们的眼力和反应能力，接下来幻灯片上会依次出现一些图片，你们看出是什么就马上举手告诉大家，比比看谁最快，注意咯，开始！（幻灯片依次播放“匠”、“川”、“自然设计”、“江南印象”……等变体美术字）。
2、提问：这些美术字跟我们日常生活中写的字有什么不一样呢？
生：更加美观、生动、活泼、形象……（引出课题）。
（二）教授新课，常见的两种字体
1、幻灯出示两个“学”字：
提问：（1）猜一猜，这两个“学”字哪个是宋体哪个是黑体？
（2）仔细观察，宋体字和黑体字各有什么特点呢，区别在那里？
师小结：宋体字笔画横细竖粗，端庄大方；黑体字笔画粗细大体相同，方头方尾，厚实有力。
（三）提出疑问：为什么要学习这两种字体呢？
1、再出示一个变体“学”字：
问：这个学字是宋体、黑体还是都不是呢？它是在什么字体的基础上进行变化的？
（引出：很多字的设计是在这两种字体的基础上进行变化的）
2、作者是怎么对这个“学”字进行创意变化的？
（用铅笔和钢笔替换笔画）
3、活动：幻灯出示6种事物（书、消防栓、尺子、橡皮、梨、笔记本），选一选，你觉得那些事物可以代替铅笔和钢笔呢？
4、为什么你们不选择消防栓和梨呢？
（引出：字的变化与装饰通常以“字的含义”作为基础）
（四）进一步学习字体变化的基本方法
1、比一比，说一说
出示三副字体设计作品（“学”、“错位”、“大都市”），观察比较，小组讨论他们在设计上有什么不同之处？
2、师概括小结：
（1）“学”字对笔画进行了变化，这种方法叫变笔画；
（2）“错位”对字型进行了变化，这种方法叫变字型；
（3）“大都市”对笔画字型都进行的变化，叫笔画字型一起变。
3、巩固：选一选，下面三个作品分别采用那种方法设计的？
（五）具体操作步骤演示
例：“雪山”，对这两个字进行设计，我们首先要怎么做，然后怎么做呢？
（1） 在脑子里构思，选择设计的方法；
（2） 在画纸上用铅笔打出外框；
（3） 调整画面，用马克笔勾线，然后上色；
（4） 最后把外框擦去。
（六）作品欣赏
在资源库里找找你最喜欢的作品，说说为什么？
（七）教师示范：
（八）作业，教师巡视指导
1、 用变体美术字有含义的设计自己的名字
2、要求：设计具有个性，画面大方、整洁
（八）展示评价
出示“我行我秀”展示台，你觉得你行，就赶快大胆的把你的作品展示出来吧！
（鼓励表扬展示的同学，采取自评和互评的方式）
（九）教师总结
师：通过今天的学习，大家基本掌握了变体美术字的设计方法与步骤。同学们的设计构思很新颖，充分体现了创造才能，希望在今后生活中能很好的利用。