第一节 人类的起源和发展
文档属性
| 名称 | 第一节 人类的起源和发展 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-03-21 20:50:55 | ||
图片预览
文档简介
课题
课型
新授课
授课时间
执笔人
审稿人
总第 1 课时
相关标准陈述
1. 描述生命起源的过程。
2. 概述生物进化的主要历程。
3. 形成生物进化的基本观点。
学习目标
1．知道人类的起源
2．知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡
评价活动
方案
通过自学阅读课文独立完成自主测评部分；通过小组合作探究、展示完成互助学习部分。通过师生合作完成本节知识的归纳和整理；最后通过检测题检测自己的学习情况。有能力者思考拓展延伸部分。
教 学 活 动 方 案
随记
【创设情景】科学家的观点是根据事实提出来的。你能否区分事实和观点吗？关于人类来自何方？广泛流传的神话有中国女娲造人、《圣经》中上帝造人、希腊的普罗米修斯造人、埃及哈奴姆造人、美洲印第安人的地神造人等，自从19世纪达尔文创立了进化论学说，进化论学说被绝大多人们所赞同，神创论受到了猛烈的冲击，你知道这是为什么？
【确立目标】
1知道人类的起源
2知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡
【自主学习】
知识点
1.人类的起源① 19世纪的科学家_____提出"_____论"，认为人类和类人猿共同的祖先是???????。 ② 现代类人猿有??????????????????????????。
教 学 活 动 方 案
随记
2.人类的发展 ① 森林古猿怎样进化为人类？ 第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。 第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据："露西"少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。 第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从
石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。 第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____?，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
【合作交流】
1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。
2.19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。
3在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 为主的 生活。
4.人类是如何进化的? 由于 大量消失，一部分 不得不下地生活。下到地面上生活的那部分 ，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。
【分组展示】
又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了 的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管 的区域日益完善，丰富的 ，使相互之间能更好的交流与合作。在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。
【解疑释惑】
教学 活 动 方 案
随记
1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ）
A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人
3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化
4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的。
时代的古人类。
A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A.古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具
C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言
【巩固训练】
1.从古猿到人的过渡的特定的环境条件： 和
的巨大变化导致森林被取代，古猿由 生活转到 上生活，
最终进化成人类。
2.人类的一些基本结构特征的出现
（1）直立行走：人与猿分界的重要标志。与直立行走相适应的特征：身
体重心 ，下肢骨 ，骨盆 增 ，脊柱从 状
变为 形
（2）前肢的解放：为进行各种活动创造条件，为 的进一步
和 创造条件
（3）能 和 工具
【拓展提升】
1.人类与类人猿最 ，但是，人类也具有类人猿所没有的特征：
如 ；能够 和 ；有 ，可以 ，解决
有 ，可以 等等。
2.下图是人类的起源和发展过程，请回答：
教 学 活 动 方 案
随记
(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。
(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂。
(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。
(4)A～G中大脑的重量由小到大的顺序是 。
【作业布置】
课型
新授课
授课时间
执笔人
审稿人
总第 1 课时
相关标准陈述
1. 描述生命起源的过程。
2. 概述生物进化的主要历程。
3. 形成生物进化的基本观点。
学习目标
1．知道人类的起源
2．知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡
评价活动
方案
通过自学阅读课文独立完成自主测评部分；通过小组合作探究、展示完成互助学习部分。通过师生合作完成本节知识的归纳和整理；最后通过检测题检测自己的学习情况。有能力者思考拓展延伸部分。
教 学 活 动 方 案
随记
【创设情景】科学家的观点是根据事实提出来的。你能否区分事实和观点吗？关于人类来自何方？广泛流传的神话有中国女娲造人、《圣经》中上帝造人、希腊的普罗米修斯造人、埃及哈奴姆造人、美洲印第安人的地神造人等，自从19世纪达尔文创立了进化论学说，进化论学说被绝大多人们所赞同，神创论受到了猛烈的冲击，你知道这是为什么？
【确立目标】
1知道人类的起源
2知道人类与类人猿的亲缘关系，从古猿到人的过渡
【自主学习】
知识点
1.人类的起源① 19世纪的科学家_____提出"_____论"，认为人类和类人猿共同的祖先是???????。 ② 现代类人猿有??????????????????????????。
教 学 活 动 方 案
随记
2.人类的发展 ① 森林古猿怎样进化为人类？ 第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。 第二步是古猿______发生变化：学会直立行走。证据："露西"少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。 第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从
石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。 第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____?，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
【合作交流】
1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。
2.19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先—— 。
3在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 为主的 生活。
4.人类是如何进化的? 由于 大量消失，一部分 不得不下地生活。下到地面上生活的那部分 ，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。
【分组展示】
又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了 的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管 的区域日益完善，丰富的 ，使相互之间能更好的交流与合作。在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。
【解疑释惑】
教学 活 动 方 案
随记
1.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（ ）
A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人
3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化
4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的。
时代的古人类。
A．“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A.古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具
C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言
【巩固训练】
1.从古猿到人的过渡的特定的环境条件： 和
的巨大变化导致森林被取代，古猿由 生活转到 上生活，
最终进化成人类。
2.人类的一些基本结构特征的出现
（1）直立行走：人与猿分界的重要标志。与直立行走相适应的特征：身
体重心 ，下肢骨 ，骨盆 增 ，脊柱从 状
变为 形
（2）前肢的解放：为进行各种活动创造条件，为 的进一步
和 创造条件
（3）能 和 工具
【拓展提升】
1.人类与类人猿最 ，但是，人类也具有类人猿所没有的特征：
如 ；能够 和 ；有 ，可以 ，解决
有 ，可以 等等。
2.下图是人类的起源和发展过程，请回答：
教 学 活 动 方 案
随记
(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。
(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂。
(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。
(4)A～G中大脑的重量由小到大的顺序是 。
【作业布置】