粤教版七年级下册地理 7.5日本 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级下册地理 7.5日本 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 768.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 16:44:39 | ||
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文档简介
日本
一、基本说明
（一）教学内容所属板块：广东教育出版社初中地理七年级下册
（二）所属章节：第七章第五节 日本
（三）学时数：1课时（45分钟）
二、课标要求
（一）在地图中指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分；
（二）了解日本地形的特点，能够运用板块构造学说解释日本多火山、地震的
原因。
三、教学内容分析
本节课内容主要是学习日本的基本概况，学生重点需要通过读图了解日本的基础知识。掌握日本的基础知识，教学中应注意多运用地图对日本的地理位置、地形、河流、气候等自然环境的认识。这一节课的学习内容，为学习下一节日本的经济作好铺垫。
四、教学对象分析
本节课普遍学生存在一个读图能力的问题，需要学生有比较强的看图能力，学会从图中得出基本地理信息，然后串联这些地理事物内在联系。本人从有效课堂的理念出发，主要采取手段是先自主学习，然后活动训练，最后记忆巩固。另，在选材上，为了让学生“学习对终生发展有用的地理”，本人按照最能突出本区域特征的原则进行筛选，尽量引用一些通俗易懂的视频及素材，以达到学生学得轻松、学以致用的效果。
五、教学目标
（一）知识与技能：
1.在地图中指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分；
2.了解日本地形的特点，能够运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
（二）过程与方法：
1．鼓励、引导学生充分运用已学过的基本方法和知识探究解决问题。
2．充分运用地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步开发学生读图能力。
（三）情感态度与价值观
通过日本的地理位置及当地的自然环境：地形、气候、河流的认识及理解，主要认识当地的自然环境，让学生形成可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
六、教学重点
利用图表资料分析日本的地理位置及分析日本多火山地震的原因。
七、教学难点
引导学生在读图认识日本的纬度位置和地形特征的基础上，综合对比我们国家，运用对比分析法，学会分析2个国家之间的地理差别。
八、教学方法
多媒体教学法、对比分析法
九、教学环境及教具
多媒体教室，多媒体课件
10、教学过程
教学过程 【导入】通过微视频及一系列的图片，主要是地震破坏房屋的图片，发生地震的地方，引出这一节课的内容—日本。【教师引导】日本是个浪漫的国度，同时也是一个多火山、地震的国家。【教师讲述】按照以往的做法，我们先预习。在学习之前，同学们拿出《导学案》，完成《导学案》中的自主学习部分，完成学习任务一和学习任务二，给大家5分钟-8分钟的时间。【学生】学生自主学习---小组共同完成。5分钟左右的时间—【教师承转】同学们，刚才同学们已经预习并完成相应的练习。那么我们一起来学习日本这个国家，一提起日本，相信大家都不陌生，那么你有了解日本么？现在，我们将进行一个小活动，请同学们说出我们中国和日本的不同之处？（播PPT）【学生活动】各小组讨论，5-8分钟。教师巡查，并要求各组指定一个同学代表本组发言。【学生回答】........【教师承转】通过这个活动，我们跟日本有很多的不同，下面我归纳了3点主要的不同的地方。第一个方面：国土面积和人口的对比。【教师引导】教师和学生共同概括，讲解重点是日本，中国的面积和人口稍微带过。日本面积是：37万平方千米，人口：1.27亿，人口密度是338人一平方千米。中国面积：960万平方千米，人口：13.39亿，人口密度是146人一平方千米。【教师承转】下面我们看第二个差别，国土组成部分。【教师承转】中国和日本有很多的不同，我们本身是个大国，而日本是一个小小的岛国，周围的国家是一些大国，像俄罗斯。下面我们在对比另外一个不同地方，关于我们开篇提到的图片，这是地震造成的，地震属于一种自然灾害。我们看看这方面我们两个国家的对比。【师生共同总结】日本刚好位于太平洋板块和亚欧板块的交界处，地壳运动活跃，板块的碰撞处比较多的火山、地震；而中国大陆部分主要位于亚欧板块的内部地区，相对比较稳定。【教师小结】一提起日本，我们国家和日本有太多太多的关系了，两国之间有很多的不同，但也要学会相互学习。譬如现在日本的经济发展状况及科学文化技术等，都需要我们国家进一步地学习。【师生总结】这节课我们一起来了解重要的知识点。我们了解日本的地理位置及范围，是由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛组成，同时邻国有中国、俄罗斯、韩国、朝鲜。日本位于环太平洋地震带，位于亚欧板块和太平洋板块之间，所以多火山、地震。【课堂练笔】完成《导学案》中提升题。
布置作业 完成《导学练》第七章第五节配套练习及课本活动题
十一、板书设计
第七章 第五节 日本
一、位置及范围
二、多火山、地震
本设计是一节新授课的板书设计，本课板书直观、简洁、鲜明，揭示了本节知识的内在联系，便于学生掌握。 一目了然，方便学生记忆理解。
十二、教学反思
这一节课，重点是关于日本的地理事物，日本的国土组成部分、日本的地理位置、日本的周围的海域，多引导学生去识记，重点引导同学们去看图，同时，针对学生对这个国家比较感兴趣，可以适当地引导学生好好地总结归纳日本国家的特点，通过日本和中国的对比，学习日本，尤其学习日本的科学文化，提高自己国家的科学文化水平。课堂不足的是，在学生说出日本和中国不同地方的时候，要适当地控制课堂，避免片面的爱国，理性爱国。板书，可以更加合理，有序，充实。由于大部分学生需要一定时间思考，自己讲解过程中需要把握好时间。另还需要提醒必要的笔记，在讲解过程中，还需要关注到不同学生的差异，尤其要增强学生学习的积极性，调动气氛，充分利用小组合作及互助学习，发挥课堂的有效性。在以后的教学中，本人会注意改善，有的放矢地进行教学。
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一、基本说明
（一）教学内容所属板块：广东教育出版社初中地理七年级下册
（二）所属章节：第七章第五节 日本
（三）学时数：1课时（45分钟）
二、课标要求
（一）在地图中指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分；
（二）了解日本地形的特点，能够运用板块构造学说解释日本多火山、地震的
原因。
三、教学内容分析
本节课内容主要是学习日本的基本概况，学生重点需要通过读图了解日本的基础知识。掌握日本的基础知识，教学中应注意多运用地图对日本的地理位置、地形、河流、气候等自然环境的认识。这一节课的学习内容，为学习下一节日本的经济作好铺垫。
四、教学对象分析
本节课普遍学生存在一个读图能力的问题，需要学生有比较强的看图能力，学会从图中得出基本地理信息，然后串联这些地理事物内在联系。本人从有效课堂的理念出发，主要采取手段是先自主学习，然后活动训练，最后记忆巩固。另，在选材上，为了让学生“学习对终生发展有用的地理”，本人按照最能突出本区域特征的原则进行筛选，尽量引用一些通俗易懂的视频及素材，以达到学生学得轻松、学以致用的效果。
五、教学目标
（一）知识与技能：
1.在地图中指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分；
2.了解日本地形的特点，能够运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
（二）过程与方法：
1．鼓励、引导学生充分运用已学过的基本方法和知识探究解决问题。
2．充分运用地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步开发学生读图能力。
（三）情感态度与价值观
通过日本的地理位置及当地的自然环境：地形、气候、河流的认识及理解，主要认识当地的自然环境，让学生形成可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
六、教学重点
利用图表资料分析日本的地理位置及分析日本多火山地震的原因。
七、教学难点
引导学生在读图认识日本的纬度位置和地形特征的基础上，综合对比我们国家，运用对比分析法，学会分析2个国家之间的地理差别。
八、教学方法
多媒体教学法、对比分析法
九、教学环境及教具
多媒体教室，多媒体课件
10、教学过程
教学过程 【导入】通过微视频及一系列的图片，主要是地震破坏房屋的图片，发生地震的地方，引出这一节课的内容—日本。【教师引导】日本是个浪漫的国度，同时也是一个多火山、地震的国家。【教师讲述】按照以往的做法，我们先预习。在学习之前，同学们拿出《导学案》，完成《导学案》中的自主学习部分，完成学习任务一和学习任务二，给大家5分钟-8分钟的时间。【学生】学生自主学习---小组共同完成。5分钟左右的时间—【教师承转】同学们，刚才同学们已经预习并完成相应的练习。那么我们一起来学习日本这个国家，一提起日本，相信大家都不陌生，那么你有了解日本么？现在，我们将进行一个小活动，请同学们说出我们中国和日本的不同之处？（播PPT）【学生活动】各小组讨论，5-8分钟。教师巡查，并要求各组指定一个同学代表本组发言。【学生回答】........【教师承转】通过这个活动，我们跟日本有很多的不同，下面我归纳了3点主要的不同的地方。第一个方面：国土面积和人口的对比。【教师引导】教师和学生共同概括，讲解重点是日本，中国的面积和人口稍微带过。日本面积是：37万平方千米，人口：1.27亿，人口密度是338人一平方千米。中国面积：960万平方千米，人口：13.39亿，人口密度是146人一平方千米。【教师承转】下面我们看第二个差别，国土组成部分。【教师承转】中国和日本有很多的不同，我们本身是个大国，而日本是一个小小的岛国，周围的国家是一些大国，像俄罗斯。下面我们在对比另外一个不同地方，关于我们开篇提到的图片，这是地震造成的，地震属于一种自然灾害。我们看看这方面我们两个国家的对比。【师生共同总结】日本刚好位于太平洋板块和亚欧板块的交界处，地壳运动活跃，板块的碰撞处比较多的火山、地震；而中国大陆部分主要位于亚欧板块的内部地区，相对比较稳定。【教师小结】一提起日本，我们国家和日本有太多太多的关系了，两国之间有很多的不同，但也要学会相互学习。譬如现在日本的经济发展状况及科学文化技术等，都需要我们国家进一步地学习。【师生总结】这节课我们一起来了解重要的知识点。我们了解日本的地理位置及范围，是由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛组成，同时邻国有中国、俄罗斯、韩国、朝鲜。日本位于环太平洋地震带，位于亚欧板块和太平洋板块之间，所以多火山、地震。【课堂练笔】完成《导学案》中提升题。
布置作业 完成《导学练》第七章第五节配套练习及课本活动题
十一、板书设计
第七章 第五节 日本
一、位置及范围
二、多火山、地震
本设计是一节新授课的板书设计，本课板书直观、简洁、鲜明，揭示了本节知识的内在联系，便于学生掌握。 一目了然，方便学生记忆理解。
十二、教学反思
这一节课，重点是关于日本的地理事物，日本的国土组成部分、日本的地理位置、日本的周围的海域，多引导学生去识记，重点引导同学们去看图，同时，针对学生对这个国家比较感兴趣，可以适当地引导学生好好地总结归纳日本国家的特点，通过日本和中国的对比，学习日本，尤其学习日本的科学文化，提高自己国家的科学文化水平。课堂不足的是，在学生说出日本和中国不同地方的时候，要适当地控制课堂，避免片面的爱国，理性爱国。板书，可以更加合理，有序，充实。由于大部分学生需要一定时间思考，自己讲解过程中需要把握好时间。另还需要提醒必要的笔记，在讲解过程中，还需要关注到不同学生的差异，尤其要增强学生学习的积极性，调动气氛，充分利用小组合作及互助学习，发挥课堂的有效性。在以后的教学中，本人会注意改善，有的放矢地进行教学。
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