粤教版七年级下册地理 10.2撒哈拉以南非洲 教案

第十章 第二节 撒哈拉以南非洲 教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．通过地图知道非洲区域的划分，知道撒哈拉以南的非洲的是黑色人种的故乡。
2．通过矿产分布图，知道非洲资源丰富并掌握一些主要矿产的分布。
3．培养学生运用地图获取知识的能力。
4．明白非洲“单一商品经济”的形成原因及对本区经济发展的制约作用。
（二）过程与方法
1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。
2．利用各方面的资料经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况以及对本国经济的影响。
3．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。
4．通过对“撒哈拉以南非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重”图的分析，把握本区单一商品经济的主要特点。
（三）情感态度与价值观
1．通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。
2．通过本地区单一的商品经济的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。
教学重点、难点：
（一）教学重点
1．本区的自然景观特色和居民状况。
2．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
（二）教学难点
1．非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系.
2．单一商品经济对本区经济的制约作用。
教学用具：
多媒体、图片
教学方法：
小组合作
课时安排：
1课时
教学过程：
一、黑种人的故乡
1．复习引入：世界上最大的沙漠是哪个沙漠？学生答出：撒哈拉沙漠。由撒哈拉沙漠的天然分界意义引出本节所要学习的区域：撒哈拉以南的非洲。
板书：第二节 撒哈拉以南非洲
活动一：学生在撒哈拉以南的非洲黑板简图上作填图复习（填注撒哈拉以南非洲的主要地形区和气候类型分布）
活动二：根据图10.21，说出黑种人在学生在非洲的分布地以及找出黑种人迁移的路线，并思考迁移的原因。
2．总结：世界上的黑人主要分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部，占整个撒哈拉以南非洲人口的90％以上。所以撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”。
本区的黑人分属于几百个不同的部族，他们有各自的语言、风俗习惯和原始宗教。黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺晶等方面的艺术才华。展示撒哈拉以南的非洲黑人图片。
黑人大多会击鼓，常根据不同的需要击出各种鼓声。
黑人与我们有着明显差别，我们一定要更多的了解他们，他们的家在哪 他们的生活环境怎样
板书：黑种人的故乡
二、世界原料宝库和单一商品为主的经济
活动三：完成课本87页活动题，了解非洲的资源状况和主要的矿产及分布。
3．教师过渡：除了拥有丰富的野生动物资源外，根据你收集资料时对撒哈拉以南的非洲的了解，那里还有哪些资源会十分丰富 （水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)、象牙、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)。）
教师小结：欧洲殖民者最初从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而把黑人当奴隶运往美洲贩卖，因此非洲经济受到了很大的影响。现在，经过努力，黑非洲的国家都已经独立。(为学习本区经济打下基础)
板书：世界原料宝库
教师提问：上面我们对黑人的故乡有了初步了解，这是一块什么样的土地 请你用几个词来概括一下。（古老、美丽、富饶、神奇．．．．．．．．．）
单一商品为主的经济
4．教师引导：我们领略了撒哈拉以南非洲美丽富饶的自然环境，他们那里丰富的物产，正源源不断地出口到世界各地。
活动四：读课本88页和“撒哈拉以南非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重”(课本88页图10．25)，分析这些国家出口的主要物品是什么 出口的比重怎样 这些国家出口商品有什么特点 （本区的科特迪瓦主要出口可可豆，占出口总额的45％；博茨瓦纳主要出口金刚石，占到本国总出口额的72％，尼日利亚主要出口原油，占到本国总出口额的90％；还有的国家出口咖啡、金刚石、活牲口、木材等产品，所占的比重大多在50％以上。上述这些国家出口的产品，主要是一种初级产品，而且所占比重都很大。因此，得出结论：本区的国家以某种商品出口为主；出口商品多是初级产品）
5. 教师小结：依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。 撒哈拉以南非洲国家出产的矿产、木材、经济作物是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样，非洲国家买入的是昂贵的东西，卖出的是廉价的东西，做亏本生意，出口商品价格在国际市场上波动很大，所以在国际贸易中处于极为不利的地位，对少数经济发达的国家的依赖性高，经济基础薄弱。
板书：单一商品经济
活动五：撒哈拉以南非洲单一的商品经济是怎样形成的？（四人小组讨论后回答）
6．教师小结：从15世纪起，欧洲殖民主义者相继入侵非洲建立各自的殖民地，欧洲殖民者为了从非洲获得原料再转手将自己制造的产品返销到非洲，从中牟取暴利，在非洲发展的只是采矿业和原材料粗加工。所以一直以来非洲的民族工业十分落后，经济基础也十分薄弱。
在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买。就在这样的买卖中，撒哈拉以南非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
由于长期的殖民统治，撒哈拉以南非洲只能出口原料和粗加工产品，出口商品价格低廉，进口的工业品价格贵。原材料价格不稳定，一旦价格下跌，则国家外汇收入减少，外债负担加重。经济结构单一，生产力水平低是撒哈拉以南非洲发展的重要制约因素。
7. 教师提问：这样下去对撒哈拉以南的非洲的发展十分不利，你觉得这些国家应该怎么办 (培养学生的发散性思维)
师生讨论结果：
(1)改变单一产品的局面，发展本区的民族工业，减少对工业品的进口。
(2)联合、团结、协作，发挥本区的资源成势，形成欧佩克(0PC)一样的资源输出组织，保障各国的基本利益。
(3)改变农业生产结构，推广新品种的种植，解决粮食问题。
(4)发展农产品加工业。
(5)从发达国家引进人才和技术。
(6)控制人口过快增长，提高人口素质。
8．教师小结：撒哈拉以南非洲有部分国家已经在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力。独立自主振兴民族工业，发展多样化农业才是撒哈拉以南非洲各国摆脱“单一商品经济”困境的唯一途径，也是撒哈拉以南非洲国家经济腾飞的经验。当然该区还要解决人口、环境、粮食等问题，这是该区经济得以发展和腾飞的前提条件。
课堂小结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。