粤教版七年级下册地理 10.3大洋洲概述 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 粤教版七年级下册地理 10.3大洋洲概述 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 52.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-05-04 16:56:13 | ||
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《大洋洲概述》教学设计
教材分析
本节教材是粤教版七年级下册的内容，本节课的内容包括一个大洲和一个国家，是世界区域中有人类居住并且政区完整的最后一个区域。大洋洲作为大洋中的陆地在国际交通和海洋资源开发上有着重要的地位，有助于强化学生的海洋意识。澳大利亚作为一个国家来说是很有独特性的，从生物的独特性到气候半环状分布，再到大自流盆地，最后到经济的发展都有其独特之处。这些内容是本节教学的出发点和目标，而且通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，有助于学生认识因地制宜发展经济的必要性，有助于培养学生综合分析问题的能力。教学重点是澳大利亚的自然环境特点，人类活动及产业特点。教学难点是澳大利亚有独特古老生物的原因，分析区域地理各要素间的内在联系。
二、 教学目的
知识目标：
1、运用地图说出大洋洲和澳大利亚的地理位置、范围。
2、知道澳大利亚几种特有的生物，及其生存原因。
3、明确澳大利亚的地形和气候的分布特点
能力目标：培养学生阅读地图及分析地理事物和现象的能力。
德育目标： 通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。
三、 教学重点
澳大利亚地形和气候的分布特点。
四、 教学难点
分析澳大利亚特有动物的古老性的原因。
五、 教学方法
演示法、比较法、讨论分析法、讲述法
六、 教学工具
多媒体课件
七、 教学过程
教学目的 课件表现内容 教师活动 学生活动
引入新课 显示：大堡礁 大溪地 艾尔斯石悉尼歌剧院等图片 提问：喜欢旅游吗？ 今天上课之前先带大家跟随图片去旅游。介绍图片。提问：知道我们刚才都去了哪里了吗？ 学生回答（激发学习兴趣，导入学习内容）
明确学习目标 显示：本节课的学习目标大洋洲和澳大利亚的位置、范围；澳大利亚的特有生物；澳大利亚的自然环境 简要描述本节课所要讲的基本内容，方便后面讲解。 了解本课学习的主要知识结构。
过渡 今天我们学习的这一节主要包括两大部分：大洋洲及澳大利亚。那大家知道这两者的关系吗？现在我们就通过确定两者的范围和位置来区别它们。
位置和范围：明确大洋洲和澳大利亚的组成及地理位置 显示七大洲地图 澳大利亚地图 提问：1、大洋洲、澳大利亚由那几个部分组成？2、通过找到地图上的重要经纬线，确定大洋洲和澳大利亚的半球位置、纬度位置 ？3、大洋洲、澳大利亚位于那些大洲或大洋之间？ 学生读图10.27及教材P90-91正文讨论分析展讲、质疑归纳总结，完成比较表格
总结、过渡 通过比较，我们知道大洋洲是七大洲之一，是世界上陆地面积最小的洲，面积虽小，但它在国际交通和战略上有重要的地位，因为它沟通了太平洋和印度洋，是联系各大洲海空航线的必经之地，是往来飞机、船舶的中转站和补给站。而澳大利亚是大洋洲最大的国家，是世界上唯一独占一个大陆的国家，它独特的地理位置使之成为了“世界活化石博物馆”。
世界活化石博物馆 显示 澳大利亚国徽袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等图片及澳大利亚物种资料 提问：澳大利亚的生物具备什么特征？这个特征是什么原因导致的？南极洲同样长期孤立，为什么没有那么多特有的生物呢？ 学生读教材P92-93图文讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 通过刚才的分析我们知道，澳大利亚有许多的特有生物跟它的自然环境有密切关系，那接下来我们就来具体学习澳大利亚的自然环境。
（自然环境）地形三大地形区 ① 东部山地 ② 西部高原 ③ 中部平原 显示 澳大利亚地形图依次标识各个地形区：东部山地：大分水岭中部平原西部高原 提问：1、从地形图上可以看出澳大利亚地形可分为几部分？ 2、跟美国的地形比较有何异同？ 学生读图10.30讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 有同学问我：“老师，为什么澳大利亚东部的山脉要叫‘大分水岭’呢？”学习了澳大利亚的气候我们就理解了。
（自然环境）2 、气候① 了解气候的主要特点：炎热干燥，② 气候带呈半环状分布 显示澳大利亚气候类型图从内到外依次展示澳大利亚的气候类型 提问：通过读图，澳大利亚有哪些气候？那种气候面积最广，有什么特征？ 3、从澳大利亚气候带分布图中我们可以看出气候带呈什么形状？4、那一部分气候降水更丰富？ 学生读图10.36讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 澳大利亚气候的总体特征是炎热干燥，这使澳大利亚河湖稀少。
（自然环境） 3、河湖稀少 显示澳大利亚地形图依次显示墨累河、北艾尔湖 简要介绍墨累河和北艾尔湖 学生根据老师的指导在图中找出墨累河和北艾尔湖
小结获得反馈 1、教学要点2、教学重点3、巩固练习 指导学生进行总结本课知识，梳理知识。 形成知识网络，提高综合能力。
作业 绘制澳大利亚气候类型图并标注地理位置信息
八、板书设计
第三节 大洋洲概述
一、位置和范围
大洋洲 澳大利亚
范围
位置
二、世界活化石博物馆
3、自然环境
1、地形 东部山地：大分水岭
三大地形区 中部平原：大自流盆地
西部高原：沙漠广布
2、气候
炎热干燥
呈半环状分布
3、河湖稀少
教材分析
本节教材是粤教版七年级下册的内容，本节课的内容包括一个大洲和一个国家，是世界区域中有人类居住并且政区完整的最后一个区域。大洋洲作为大洋中的陆地在国际交通和海洋资源开发上有着重要的地位，有助于强化学生的海洋意识。澳大利亚作为一个国家来说是很有独特性的，从生物的独特性到气候半环状分布，再到大自流盆地，最后到经济的发展都有其独特之处。这些内容是本节教学的出发点和目标，而且通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，有助于学生认识因地制宜发展经济的必要性，有助于培养学生综合分析问题的能力。教学重点是澳大利亚的自然环境特点，人类活动及产业特点。教学难点是澳大利亚有独特古老生物的原因，分析区域地理各要素间的内在联系。
二、 教学目的
知识目标：
1、运用地图说出大洋洲和澳大利亚的地理位置、范围。
2、知道澳大利亚几种特有的生物，及其生存原因。
3、明确澳大利亚的地形和气候的分布特点
能力目标：培养学生阅读地图及分析地理事物和现象的能力。
德育目标： 通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。
三、 教学重点
澳大利亚地形和气候的分布特点。
四、 教学难点
分析澳大利亚特有动物的古老性的原因。
五、 教学方法
演示法、比较法、讨论分析法、讲述法
六、 教学工具
多媒体课件
七、 教学过程
教学目的 课件表现内容 教师活动 学生活动
引入新课 显示：大堡礁 大溪地 艾尔斯石悉尼歌剧院等图片 提问：喜欢旅游吗？ 今天上课之前先带大家跟随图片去旅游。介绍图片。提问：知道我们刚才都去了哪里了吗？ 学生回答（激发学习兴趣，导入学习内容）
明确学习目标 显示：本节课的学习目标大洋洲和澳大利亚的位置、范围；澳大利亚的特有生物；澳大利亚的自然环境 简要描述本节课所要讲的基本内容，方便后面讲解。 了解本课学习的主要知识结构。
过渡 今天我们学习的这一节主要包括两大部分：大洋洲及澳大利亚。那大家知道这两者的关系吗？现在我们就通过确定两者的范围和位置来区别它们。
位置和范围：明确大洋洲和澳大利亚的组成及地理位置 显示七大洲地图 澳大利亚地图 提问：1、大洋洲、澳大利亚由那几个部分组成？2、通过找到地图上的重要经纬线，确定大洋洲和澳大利亚的半球位置、纬度位置 ？3、大洋洲、澳大利亚位于那些大洲或大洋之间？ 学生读图10.27及教材P90-91正文讨论分析展讲、质疑归纳总结，完成比较表格
总结、过渡 通过比较，我们知道大洋洲是七大洲之一，是世界上陆地面积最小的洲，面积虽小，但它在国际交通和战略上有重要的地位，因为它沟通了太平洋和印度洋，是联系各大洲海空航线的必经之地，是往来飞机、船舶的中转站和补给站。而澳大利亚是大洋洲最大的国家，是世界上唯一独占一个大陆的国家，它独特的地理位置使之成为了“世界活化石博物馆”。
世界活化石博物馆 显示 澳大利亚国徽袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等图片及澳大利亚物种资料 提问：澳大利亚的生物具备什么特征？这个特征是什么原因导致的？南极洲同样长期孤立，为什么没有那么多特有的生物呢？ 学生读教材P92-93图文讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 通过刚才的分析我们知道，澳大利亚有许多的特有生物跟它的自然环境有密切关系，那接下来我们就来具体学习澳大利亚的自然环境。
（自然环境）地形三大地形区 ① 东部山地 ② 西部高原 ③ 中部平原 显示 澳大利亚地形图依次标识各个地形区：东部山地：大分水岭中部平原西部高原 提问：1、从地形图上可以看出澳大利亚地形可分为几部分？ 2、跟美国的地形比较有何异同？ 学生读图10.30讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 有同学问我：“老师，为什么澳大利亚东部的山脉要叫‘大分水岭’呢？”学习了澳大利亚的气候我们就理解了。
（自然环境）2 、气候① 了解气候的主要特点：炎热干燥，② 气候带呈半环状分布 显示澳大利亚气候类型图从内到外依次展示澳大利亚的气候类型 提问：通过读图，澳大利亚有哪些气候？那种气候面积最广，有什么特征？ 3、从澳大利亚气候带分布图中我们可以看出气候带呈什么形状？4、那一部分气候降水更丰富？ 学生读图10.36讨论分析展讲、质疑归纳总结
过渡 澳大利亚气候的总体特征是炎热干燥，这使澳大利亚河湖稀少。
（自然环境） 3、河湖稀少 显示澳大利亚地形图依次显示墨累河、北艾尔湖 简要介绍墨累河和北艾尔湖 学生根据老师的指导在图中找出墨累河和北艾尔湖
小结获得反馈 1、教学要点2、教学重点3、巩固练习 指导学生进行总结本课知识，梳理知识。 形成知识网络，提高综合能力。
作业 绘制澳大利亚气候类型图并标注地理位置信息
八、板书设计
第三节 大洋洲概述
一、位置和范围
大洋洲 澳大利亚
范围
位置
二、世界活化石博物馆
3、自然环境
1、地形 东部山地：大分水岭
三大地形区 中部平原：大自流盆地
西部高原：沙漠广布
2、气候
炎热干燥
呈半环状分布
3、河湖稀少