苏科版八下物理 7.1走进分子世界 教案（表格式）

课题 走进分子世界 课型 新授课
教学目标 1．了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。2．知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。3．通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。4．了解科学家是如何探索微观世界奥妙的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。5．了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
重点难点 1．探索物理问题的方法之一假说2．分子及分子的大小、分子的运动
教学方法 1．能从课堂内外的活动中猜想出物质微观结构的模型，并从中了解人类认识微观世界的过程及方法。2．知道分子的运动与宏观物体的运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
教具 素描炭笔、白纸、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、铅块、量筒、烧杯、吸管、香水、图片资料、视频材料
教 学 程 序 设 计 学生活动
一引入课题二教学过程 ①我们周围形形色色的物体是由不同的物质组成的，这些看起来连续的物体究竟是怎样构成的？②人们不能用肉眼直接观察到物质的内部结构，又如何去研究物质的构成？科学家研究问题的方法：根据观察到的现象进行猜想，提出物质结构的模型。收集证据，验证提出的结构模型。（活动1）用放大镜观察笔迹现象：笔迹是由许多不连续的炭粒组成的猜想：看起来连续的物体是由更小的微粒组成的①这些微粒又是怎样构成我们看到的连续体的？（活动2）将高锰酸钾颗粒放入水中现象：紫色在水中蔓延，一段时间后烧杯中的水都变成紫色了。猜想：(1)组成物质的微粒在不停地运动着(2)这些微粒间存在空隙（活动3）酒精和水充分混合现象：水与酒精混合后的体积小于混合前的总体积猜想：组成物质的微粒间存在间隙以上我们根据观察到的现象对物质微观结构提出了猜想，科学家在研究物质结构时，按照这样的研究方法提炼出了关于物质微观结构的三种模型，你认为哪种模型能够比较合理地解释上述活动中看到的现象呢？模型一：物质是由微小的粒子组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；模型二：物质是由微小的粒子组成的，微粒之间有空隙；模型三：固体是由微小粒子组成的，液体是连成一片的，固体微粒可以挤进液体中。这样我们就从宏观现象入手，通过一次次的猜想和论证建立了物质的微观模型：物质是由微小的粒子组成的，微粒之间有空隙。这些微粒究竟可以分到怎样的程度？物质划分到一定程度就无法再保持物质的化学性质，能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。例如一杯水分下去是小水滴，小水滴分下去是小水珠，一直分到水分子，如果再分下去，就不具备水的性质了。分子定义：能保持物质化学性质的最小微粒特点：分子很小，物体中含有的分子数是非常多的分子很小，分子直径的数量级：10-10m，水分子直径约为4×10-10m。想象一下，如果让2500万个人手拉手站成一行将绕地球赤道一圈，而让2500万个水分子一个挨一个排成一行长度就只有1cm。1标准气压下1cm3的任何气体约有2.7×1019个分子，如果1s从容器中跑出1亿个，约9000年才能跑完。以上我们从宏观现象出发建立了物质微观结构模型，由此引入了分子概念，从物质微观模型得到了分子模型。二、分子模型1. 物质是由分子组成的2. 分子间存在间隙①而实际上我们凭肉眼能看到物质内部吗？②可以通过什么方法来观察到物质内部的微小结构？放大镜、各种显微镜的发明和利用在科学家收集证据、认识物质微观世界性质方面起了非常重要的作用，它们拓展了人们的视力范围，收集了更多证据，支持了科学家提出的模型。有哪些现象能说明分子在运动？（活动4）把红墨水滴入玻璃杯中，观察有什么变化？现象：墨水渐渐散开。说明：分子在不停地做无规则运动。还有哪些现象能说明这一模型？3．分子在不停地做无规则运动①我们是利用什么方法来探究微观世界的？②既然物质是由分子组成的，分子之间有间隙，且分子又是运动的，那么为什么我们看到的物质却是一个整体？猜想：分子间存在相互作用的引力，（活动5）把两个表面光滑的铅块相互紧压在一起。现象：两个铅块粘在一起说明：分子间有引力③分子间有引力，为什么有些物体很难被压缩？猜想：分子间存在相互作用的斥力生活中还有哪些现象能够说明组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力？4．分子间存在相互作用的引力和斥力到现在为止，我们学过的组成物质的分子模型的知识有哪些？三、分子模型1. 物质是由大量分子组成的，分子间有间隙；2. 分子在永不停息地做无规则运动3. 分子间存在相互作用的引力和斥力利用分子的模型我们可以来解释有关固体、液体、气体的性质。请同学们阅读课本上的图片和文字。我们可以得到什么结论？固体液体气体分子间距最小较小最大分子间作用力最大较大最小分子运动在某点附近振动在某一范围内运动能自由地向各个方向运动一定的形状有无无一定的体积有有无五、纳米技术与材料:（1）纳米技术：是指在纳米尺度（1nm=10-9m）内的科学技术。（2）纳米材料特点：指材料的几何尺寸达到纳米量级，并且具有特殊性能的材料。学生阅读（1）课后继续查阅资料，进一步了解纳米材料的知识。（2）现在已开发研制出的纳米产品。（3）请同学们阅读课本中的“生活·物理·社会”。（4）请同学们归纳一下文中介绍的内容。 学生思考、想像 观察实验现象物质可能是由微粒构成的。学生讨论并提出自己的猜想引导学生观察现象学生讨论：各个微粒之间有空隙，并不是紧靠在一起的，所以模型一不成立，而酒精与水的混合实验说明液体不是连成一片的，不仅是固体，液体之间也有空隙 所以模型三也不成立，应选模型二。学生总结利用放大镜。不是。利用放大倍率更高的电子显微镜。①放在衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了，并且闻到了樟脑丸的气味。这是因为樟脑丸里的分子由于运动跑到了空气中。②放学回家闻到厨房传来的饭菜香味③潮湿的地面、衣服变干根据观察到的现象提出一种模型作为猜想，再搜集证明验证猜想。可能分子间有引力可能是分子间还有斥力。分子间存在斥力。液体很难被压缩。铁棒很难被拉长。……。①物质是由大量的分子组成的；②组成物质的分子都在不停地做无规则运动，且分子间有间隙；③分子间存在着相互作用的引力和斥力。①固体中分子靠得很紧，它们有规律地排在一起，每个分子只能围绕某一点振动。因此固体有一定的体积和形状。②液体中分子间距离较固体大，它们有规律地排在一起，每个分子除围绕某一点振动外还能在一定范围内运动。因此，液体有一定体积但无一定形状③气体中，分子离得比较远，分子间的距离为液体中分子间距离的10倍以上，每个分子能自由地沿各个方向运动，因而气体没有一定体积和形状。
三、思考与作业 课外拓展：纳米技术与纳米材料
四教学后记