17画汗衫 教案

汗衫
教 学 目 标 重 点 难 点
(1) 认知目标: 了解汗衫上的文化和设计艺术。
(2) 操作目标: 学习设计汗衫图案， 锻炼设计能力。
(3) 情感目标: 发展创新意识， 激发美化生活的愿望。能够根据旧汗衫的颜色、 图案和款式， 并运用各种材料进行再造设计。 尝试用大胆的手法去创作表现。
教 具 准 备 教师准备: 汗衫实物、 范作、 实物投影仪或课件等。 学生准备: 颜料、 水粉笔、 调色盒、 水桶、 旧汗衫等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
一、激趣导入：
1、谈话：夏天到了，人们最喜爱穿的是什么服装？（板书：汗衫）
2、出示汗衫图案：用你们的眼光看一看老师出示的汗衫，说一说你喜爱的图案？为什么？
3、我们根据平时的观察（生活中，影视中）汗衫图案在内容上大体有哪些？（板书：广告、装饰、宣传、体育……）在表现手法上有哪些？（板书：文字式、图文式、纯图式、色彩……）
4、哪些汗衫有什么特点呢？（板书：时尚、随意、舒适、充满文化气息）
5、今天我们自己来设计汗衫（板书：画）
二、. 讲授新课。
(1) 出示汗衫范例贴在黑板上， 讲解本课的重点: 汗衫上的图形使得每一件汗衫都与众不同。 每一件汗衫都是设计者智慧的结晶， 它们有的色彩搭配协调; 有的图形别致; 有的简洁大方; 有的上面是简洁有趣的拼音、 文字等。 出示实物或范作、 多媒体课件， 启发学生分析汗衫图案的类型。 从应用角度上: 广告、 装饰、 公益、 体育等。 从年龄、 性别上: 老年、 中青年、 儿童(卡通衫) 等。 从表现手法上: 文字式、 图文并茂式、 纯图形式等。
(2) 启发学生了解汗衫图案设计的立意。 考虑设计何种类型 为什么人设计的 设计什么主题 有意义的主题: 如禁止吸烟、 还地球于和平、 植树造林、 保护家园等。 随意型主题: 如“我喜欢的卡通形象” 等， 本课教学可着重讲解随意性主题。
(3) 学习图案设计: 非四边形。 设计时要注意图形面积的大小， 袖口、 领边与中心图案的协调呼应， 既不能塞得太满， 也不可太疏朗。 四边形的图案。 四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。 汗衫图案设计还可分为文字式、 图文并茂式、 图形式。
(4) 欣赏课本上的几幅作品。 讨论: 图案的设计采用了什么方法 这些图案设计时采用了省略(图案人物中的头部省略) 、 借代(借穿衣人的头来完整图形， 从而引起滑稽、 幽默感) 、 前后呼应(前后背心的图案设计互相呼应、互相补充， 产生戏剧效果) 、 渐变(一群动物手拉手， 由小变大绘于胸前， 产生了强烈的运动感) 等表现手法。
汗衫绘制方法、
步骤: (1) 把自己带来的旧汗衫铺平放在桌上或者画板上。 没有带的学生让其在白纸上自己剪裁成汗衫的样子。
(2) 用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿， 图案可绘制成四边形的或非四边形， 力求图案新颖、 别致。
(3) 用水粉颜料调和并且上色， 上色时注意水分不能过多， 可以采用重色法。 组织学生办个“汗衫专卖店” 推销自己的作品， 说说自己作品的设计意图， 看谁的作品最有创意 谁的作品最畅销 谁最会推销自己的作品。
教师小结: 是否在汗衫设计中表现出新奇的创意。 对自己的创作效果是否满意。 能否用口头语言或短文形式对自己和同学的作业进行