湘教版美术二年级下册 11. 小蜗牛慢慢爬 教案
文档属性
| 名称 | 湘教版美术二年级下册 11. 小蜗牛慢慢爬 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-06 15:51:14 | ||
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文档简介
教 学 设 计
湘美版 小学美术 二年级下册 第11课
《小蜗牛慢慢爬》
本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品，隶属于“造型表现”学习领域。
为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，提示学生可在细长纸条的两面画上重复排列的图形，这样制作出来的纸蜗牛更具美感与童趣。“添画花边”是二方连续样的简易表达方式，选择自己喜欢胡花纹图形，在纸条上重复排列即可，至少大小、方向、色彩等教师可稍作提示，不必过分拘泥。
学情分析:
该年纪段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
教具准备：
师：课件、材料
生：剪刀、卡纸、双面胶、油画棒或水彩笔
教学时间：
一课时
教学目标：
1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合胡方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：
掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合胡方法制作一只小蜗牛。
教学难点：
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学准备：
卡纸，双面胶，剪刀等
教学过程：
一、视频激趣，导入课题：
师：小朋友们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，仔细听，听听歌曲中有哪些小动物。播放蜗牛与黄鹂鸟。
师：小朋友们歌曲中有哪些小动物？
生：黄鹂鸟和小蜗牛
师：你们听的可真仔细啊！老师也听到了黄鹂鸟和小蜗牛，老师还听到了黄鹂鸟在嘲笑小蜗牛呢，这是为什么呢？
生：因为小蜗牛爬的慢。
师：为什么爬的慢？
生：因为它身上有重重的壳。
师：对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，，让我们一起走进它们的世界。板书：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：
师：你们认识小蜗牛么？了解它么？那老师想请你们来说说你们了解的小蜗牛。
生讨论
师：看，老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构）
师：蜗牛它是一个软体动物，它没有骨头，它的头上一共有两对触角，较长的一对触角顶端长着蜗牛的眼睛，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
三、认识外壳：
师：蜗牛的外壳是蜗牛最重要的部位，小蜗牛的外壳有什么特点呢？（出示图片让学生讨论）（螺旋状的）
师：这种螺旋状的壳对于小蜗牛很重要，可以为它们遮风挡雨，是小蜗牛家呢，今天我们帮助小蜗牛把它的家打扮的漂漂亮亮的，好不好啊？
2.学习重复图案:
师：请小朋友们猜一猜这个太阳花后面会是什么图片呢？（播放一个图片，让学生说说下一个图片是什么样的。）
师：像这种图案相同，颜色也相同的组合就叫做重复图案。老师要把难度升级，大家请看大屏幕像这两种图片是不是重复图案啊？它们后面又是什么图片啊？（播放一个图片，让学生说说下一个图片是什么样的。）
师：你们真聪明，像刚刚老师放的这几种，两个或三个图案重复出现，出现三次以上也叫做重复图案。老师想请两个小朋友上来摆一摆，看看他对重复图案有没有了解，请下面小朋友看仔细了，瞧一瞧他有没有摆错。
四、制作外壳：
师：看来你们对重复图案已经很了解了，那小蜗牛的家大家已经会装饰了，那小蜗牛的家怎样才做成螺旋状的呢？我们可以借助书里面的内容，有可能会有你们的答案哦，现在给你们5分钟时间，6人一小组讨论一下，一会老师每组派个代表来说一说。
学生开始讨论，老师相应指导。请学生说说自己的想法
师：刚刚每组都派了代表上来演示了，原来有这么多的方法啊。（播放老师演示视频）1.用一张长纸条，把它卷成螺旋状，有的小朋友是用笔卷的，一定要注意一个圈要比一圈大，卷好后固定下，再剪小蜗牛的身体给粘上去。2.直接剪出蜗牛的全身，用我们的工具把小蜗牛卷起来。3.用长短不一样的纸条，把纸条提前卷成圆形，大圈套小圈，再把蜗牛身体粘上去。
师：我已经看到你们迫不及待的想制作小蜗牛了，现在我们来动手做小蜗牛吧！
五、学生作业，教师指导：
1.学生动手制作蜗牛。
2.教师随堂巡视指导。
六、作品展示，评价：
（拿出带有葡萄的展板）看葡萄都已经成熟啦，请小朋友们把自己做好的蜗牛放上来吃葡萄吧。
评价：学生评价，教师评价
七、拓展延伸：
小朋友们，小蜗牛都已经吃饱了，它们有些话要老师带给小朋友们听。小蜗牛说虽然它们爬的慢，但是它们一直在坚持不懈的努力着，所以能赶在葡萄成熟的时候爬了上来。现在连小黄鹂鸟都不敢嘲笑它啦！所以我们要学习小蜗牛坚持不懈的精神，老师也相信你们一定会把这种精神放在学习上、生活中的！今天这堂课到此结束，小朋友们，下课！
板书设计：
小蜗牛慢慢爬
图片
图片
九、教学反思：
这堂课，我觉得课堂气氛很好，学生积极性很高，在开头引导唱歌时学生就表现出浓浓的兴趣，在课堂中学生表现我还是很满意的，学生对二方连续和卷蜗牛方法也在这堂课中熟练掌握，但是在评价方法上面有些欠缺，老师评价不是太多，学生评价有点单一话，评价草草了事，需要改进。
湘美版 小学美术 二年级下册 第11课
《小蜗牛慢慢爬》
本课教材以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品，隶属于“造型表现”学习领域。
为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画花边”这一活动，提示学生可在细长纸条的两面画上重复排列的图形，这样制作出来的纸蜗牛更具美感与童趣。“添画花边”是二方连续样的简易表达方式，选择自己喜欢胡花纹图形，在纸条上重复排列即可，至少大小、方向、色彩等教师可稍作提示，不必过分拘泥。
学情分析:
该年纪段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
教具准备：
师：课件、材料
生：剪刀、卡纸、双面胶、油画棒或水彩笔
教学时间：
一课时
教学目标：
1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合胡方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创作活动的乐趣，养成浅显设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：
掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合胡方法制作一只小蜗牛。
教学难点：
认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学准备：
卡纸，双面胶，剪刀等
教学过程：
一、视频激趣，导入课题：
师：小朋友们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，仔细听，听听歌曲中有哪些小动物。播放蜗牛与黄鹂鸟。
师：小朋友们歌曲中有哪些小动物？
生：黄鹂鸟和小蜗牛
师：你们听的可真仔细啊！老师也听到了黄鹂鸟和小蜗牛，老师还听到了黄鹂鸟在嘲笑小蜗牛呢，这是为什么呢？
生：因为小蜗牛爬的慢。
师：为什么爬的慢？
生：因为它身上有重重的壳。
师：对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，，让我们一起走进它们的世界。板书：小蜗牛慢慢爬
二、认识蜗牛：
师：你们认识小蜗牛么？了解它么？那老师想请你们来说说你们了解的小蜗牛。
生讨论
师：看，老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛的基本结构）
师：蜗牛它是一个软体动物，它没有骨头，它的头上一共有两对触角，较长的一对触角顶端长着蜗牛的眼睛，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
三、认识外壳：
师：蜗牛的外壳是蜗牛最重要的部位，小蜗牛的外壳有什么特点呢？（出示图片让学生讨论）（螺旋状的）
师：这种螺旋状的壳对于小蜗牛很重要，可以为它们遮风挡雨，是小蜗牛家呢，今天我们帮助小蜗牛把它的家打扮的漂漂亮亮的，好不好啊？
2.学习重复图案:
师：请小朋友们猜一猜这个太阳花后面会是什么图片呢？（播放一个图片，让学生说说下一个图片是什么样的。）
师：像这种图案相同，颜色也相同的组合就叫做重复图案。老师要把难度升级，大家请看大屏幕像这两种图片是不是重复图案啊？它们后面又是什么图片啊？（播放一个图片，让学生说说下一个图片是什么样的。）
师：你们真聪明，像刚刚老师放的这几种，两个或三个图案重复出现，出现三次以上也叫做重复图案。老师想请两个小朋友上来摆一摆，看看他对重复图案有没有了解，请下面小朋友看仔细了，瞧一瞧他有没有摆错。
四、制作外壳：
师：看来你们对重复图案已经很了解了，那小蜗牛的家大家已经会装饰了，那小蜗牛的家怎样才做成螺旋状的呢？我们可以借助书里面的内容，有可能会有你们的答案哦，现在给你们5分钟时间，6人一小组讨论一下，一会老师每组派个代表来说一说。
学生开始讨论，老师相应指导。请学生说说自己的想法
师：刚刚每组都派了代表上来演示了，原来有这么多的方法啊。（播放老师演示视频）1.用一张长纸条，把它卷成螺旋状，有的小朋友是用笔卷的，一定要注意一个圈要比一圈大，卷好后固定下，再剪小蜗牛的身体给粘上去。2.直接剪出蜗牛的全身，用我们的工具把小蜗牛卷起来。3.用长短不一样的纸条，把纸条提前卷成圆形，大圈套小圈，再把蜗牛身体粘上去。
师：我已经看到你们迫不及待的想制作小蜗牛了，现在我们来动手做小蜗牛吧！
五、学生作业，教师指导：
1.学生动手制作蜗牛。
2.教师随堂巡视指导。
六、作品展示，评价：
（拿出带有葡萄的展板）看葡萄都已经成熟啦，请小朋友们把自己做好的蜗牛放上来吃葡萄吧。
评价：学生评价，教师评价
七、拓展延伸：
小朋友们，小蜗牛都已经吃饱了，它们有些话要老师带给小朋友们听。小蜗牛说虽然它们爬的慢，但是它们一直在坚持不懈的努力着，所以能赶在葡萄成熟的时候爬了上来。现在连小黄鹂鸟都不敢嘲笑它啦！所以我们要学习小蜗牛坚持不懈的精神，老师也相信你们一定会把这种精神放在学习上、生活中的！今天这堂课到此结束，小朋友们，下课！
板书设计：
小蜗牛慢慢爬
图片
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九、教学反思：
这堂课，我觉得课堂气氛很好，学生积极性很高，在开头引导唱歌时学生就表现出浓浓的兴趣，在课堂中学生表现我还是很满意的，学生对二方连续和卷蜗牛方法也在这堂课中熟练掌握，但是在评价方法上面有些欠缺，老师评价不是太多，学生评价有点单一话，评价草草了事，需要改进。