陕西省西安市阎良区关山中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题（Word版含答案）

关山中学2021-2022学年高二下学期期中考试
语文试卷
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
古风插画是中国传统文化与现代插画设计相结合的产物。相较于外国插画，中国古风插画别具一格。对中国传统绘画构图、造型、笔墨的借鉴，极大丰富了古风插画的艺术表现形式。一些作品从传统文人画中汲取营养，以水墨淡彩表达情感，营构意境；一些作品则继承传统工笔画的艺术精髓，以细腻的线条和雅致的色彩绘出栩栩如生的人物形象；还有一些作品，延续传统中国画散点构图方式，注重以留白的手法传递画面情绪，使插画尽显传统美学意蕴。在中国传统色彩语言、创作观念中生长起来的古风插画，饱含气韵之美，在传承中华优秀传统文化的同时，也促进了插画设计的发展与创新。
对中国传统图案、民间故事、建筑元素的灵活运用，是古风插画的鲜明特色。不少插画师从传统造物中提取文化符号，并对其进行全新演绎，使古风插画的表现内容更加多元，风格日趋多样，满足了人们对传统文化的精神需求。比如，有插画师通过艺术地描绘各大城市的传统文化特色，展现城市美好形象。在作品《绍兴》中，插画师从陆游与唐婉的爱情故事出发，选取《钗头凤》中的“钗”作为主要设计元素，以凝练的意象、淡雅的色彩，营造出江南水乡独特的风情。以“泛舟”为主题的《桂林》，以“醒狮”为主体的《佛山》，以“纸鸢”为背景的《潍坊》等作品，皆立象以尽意，在网络中迅速走红，引发人们对传统文化的关注。
科技的飞速进步，为古风插画开拓出更广阔的发展空间。如今，不少插画师都以电脑为主要工具进行插画设计。为满足“网生代”对传统文化的多样化需求，3D插画、VR插画等新形态被引入古风插画创作，使其向着专业化、多元化方向发展。近期在短视频平台吸引百万网友关注的《山海经》系列3D插画，不仅以融合传统中国画、民间美术、流行元素的绘画风格重新诠释了神话传说，还辅以动态3D效果，带给观者全新的视觉体验。作品在网络平台快速传播，吸引了大量年轻粉丝。值得注意的是，不仅古风插画的受众群呈年轻化趋势，其创作者也多为“90后”甚至“00后”。古风插画以传统底蕴和现代表达相结合的形式，在年轻群体中唤起对传统文化的热爱。
主题定制、文创研发等新业态，进一步拓展了古风插画的应用领域。不少年轻人通过网络定制服务，将喜欢的古风插画应用于手机壳、服装等生活用品上，满足了个性化需求。一些插画师尝试将作品转化为文创产品，带动文化传播。基于互联网的古风插画，以意境优美和富有感染力的艺术风格，架起了传统图式与现代生活的桥梁，满足了人们的文化需求，激发了插画师的创造活力。伴随现代文化产业体系不断完善，古风插画的发展潜力将进一步得到释放。不过，一些作品也存在着照搬传统文化元素、画面雷同、对部分文化符号运用不当等问题。
继续深入研究中华优秀传统文化，从服饰、建筑、纹样、色彩等经典中汲取营养，把经过历史沉淀的视觉符号和文化精神更好地转化到古风插画创作中，对讲好中国故事、坚定文化自信，尤其是增强青少年对民族文化的热爱和研究的兴趣，具有现实而深远的意义。
（摘编自刘燕《古风插画彰显传统美学意蕴》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．我国古风插画独具特色，既借鉴了传统绘画的构图、造型等，又结合了现代插画设计技术。
B．我国古风插画表现内容多元化是因为插画师都能从传统造物中提取并全新演绎文化符号。
C．得益于科技进步，插画师创作的作品能带给人们全新的视觉体验，科技的优势进一步凸显。
D．可作为传统图式与现代生活桥梁的古风插画不断扩大其应用领域，满足了人们的文化需求。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首段开宗明义，先交代古风插画的由来，再阐明其创作手法及深远意义。
B．文章以作品《绍兴》为例，论证了古风插画对传统文化符号的灵活运用的观点。
C．文中既论证了古风插画发展潜力巨大，又指出一写作品存在的不足，有辩证色彩。
D．主体部分采用层进式结构，从不同角度论证了古风插画彰显出的传统美学意蕴。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．古风插画只有吸收传统中国画的优秀技法，并注重手法的运用，才能传达出传统美学意蕴。
B．因为古风插画的创作者大多是“90后”甚至“00后”，所以欣赏者也随之呈现年轻化趋势。
C．年轻人为满足个性化需求，可以借助网络定制服务，在其生活用品上印制相应的古风插画。
D．服侍、建筑等中的视觉符号和文化精神都能灵活应用于古风插画创作中，其现实意义重大。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
据国家统计局统计，2017年到2020年，我国新生儿出生人口熟练，已经出现连续4年下降的情况，总生育率在2020年末，也仅仅只有1.3，远远低于2.1的警戒线。人口数量多早已不再是一种负担，而是一种资源，是消费力。但是，养育孩子是非常昂贵的，当“多子多福”的传统思想不再流行，面对高昂的房价和教育成本，女性在就业中受到的不平等待遇，以及年轻人在时间和精力上很难承担起养育孩子的重任……“不愿生”“生不起”“养不起”导致年轻人的生育意愿并不强烈。
比新生人口数量下降更让人担忧的是，中国的人口结构正在进入老龄化。当一个国家（地区）60岁以上的老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%时，即意味着这个国家（地区）处老龄化社会。如果65岁以上老年人口占比超过14%则为深度老龄化社会。
人口结构变化不仅发生在中国，更是一个全球性问题。至2030年，预计老年人口将占欧洲和北美洲人口的25%以上，占大洋洲人口的20%，亚洲、拉丁美洲和加勒比地区占比为17%，非洲占比为6%。
英国科学院院士、伦敦政治经济学院荣休教授查尔斯·古德哈特和独立宏观经济研究机构TalkingHeadsMacro的创始人马诺吉·普拉丹在其新书《人口与大逆转——老龄化、不平等与通胀》一书中，从全球视角审视人口结构变化，并聚焦这一问题读全球宏观经济的影响。这本书有助于我们把中国放在全球大背景下来看待，并未我们分析人口问题提供了帮助。
该书指出：过去三十年，全球通胀和利率下行、国家间收入不平等缩小主要缘于世界人口红利和全球化红利。中国规模庞大的技能劳动力群体加入全球化，使得全球有效劳动力的供给一度上升了120%。人口老龄化和逆全球化趋势的叠加，将从根本上改变世界经济，包括通胀和利率的低拉回升，高负债经济体陷入困境，融资方式从债权向股权转变等。
（摘编自新浪网）
材料二：
（摘编自网络）
材料三：
实施三孩生育政策及配套支持措施，是进一步适应人口形势新变化、推动高质量发展新要求的重大举措，各地应严格执行，将中央部署落到实处。在国家层面，从取消社会抚养费，清理和废止相关处罚规定，到将入户、入学、入职等与个人生育情况全面脱钩，再到修改人口与计划生育法，一系列重要改革举措拟将出台，支持生育、养育和教育的政策体系正在形成；在地方很部门层面，各地各部门促进相关惠民政策与生育政策有效衔接，精准做好各项管理服务，更具各地实际出台的相应支持政策，为落实中央决策部署提供了具体支持。以人民为中心、以均衡为主线、以改革为动力、以法治为保障，实施三孩生育政策及配套支持措施，就是要满足群众多元化的生育需求，切实解决群众后顾之忧，释放生育潜能，促进人口长期均衡发展。也要看到，支持生育除了在物质上降低生育、养育、教育成本之外，精神上的激励、价值观的引领同样重要。《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口的长期均衡发展的决定》指出：“尊重生育的社会价值，提倡适龄婚育、优生优育，鼓励夫妻共担育儿责任，破除高价彩礼等陈规陋习，构建新型婚育文化。”提高生育愿意不仅要解决现实困难，让人们能生、敢生，还需要弘扬中华民族传统美德，尊重生育的社会价值，营造生育友好的社会氛围，让人民愿生、想生。接下来，将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，提高优生优育服务水平，发展普惠托育服务体系，降低生育、养育、教育成本，还需要各级党委政府继续深化改革，破除影响人口长期均衡发展的思想观念、政策法规、体制机制等制约因素，建立健全相关政策体系，引导社会力量积极参与。
（摘编自《人民日报》）
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．我国新生儿出生人口，已经出现连续4年下降的情况，在2020年末，总生育率远远低于2.1的警戒线。
B．中国的年轻人生孩子的意愿不够强烈，和高昂的养孩子成本等问题不无关系，落实三孩生育政策不能回避这些问题。
C．中国的人口结构正在进入老龄化，这比新生儿的出生率下降更让人担忧；人口老龄化是一个全球性问题，未来十年会更突出。
D．研读《人口大逆转—老龄化、不平等与通胀》这本书，有助于从全球视角审视并解决我国面临的人口结构问题。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．我国从2008年2050年超过60岁的人口数量和人口占比都将呈现上升趋势，其中2015年2050年三十多年间上升趋势尤为明显。
B．教育成本、时间精力成本和房价是目前影响生育选择的主要因素，需要将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，发展普惠托育服务体系等。
C．要想落实三孩生育政策，无论是国家层面还是地方和部门层面都应该积极行动起来，满足群众多元化的生育需求，促进人口长期快速发展。
D．支持生育除了在物质上降低生育、养育、教育成本之外，精神上的激励、价值观的引领同样重要，需要弘扬中华民族传统美德，尊重生育的社会价值等。
6．结合三则材料，从全球视角谈谈我国为什么要实行三孩生育政策？请概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
旗手 刘建超
爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。
鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕给山里的游击队送衣送粮。几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，被吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。
爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜糖窝窝对奶奶说，根据上级指示，部队组建了豫西抗日游击支队，我要做一面旗子，以后集中力量打击小日本鬼子。
奶奶看看家徒四壁的屋子说，哪有可以做旗子的布料啊。
这可怎么办？爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说，被面，妮子，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。
奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头。这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆。是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命，家里也就剩下这一条被子了。
爷爷搂着奶奶的肩膀，说，妮子，我知道你舍不得。我保证，等打走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，十条，妮子，你信不信？
奶奶看着爷爷坚毅的眼神和自信的神态，相信了。
那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制着旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爷爷规划的美好蓝图中，做好了这面旗子。
天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。
等到傍晚，爷爷不得不要走了，只见他怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了。可没有想到，还是被鬼子的暗哨发现了。爷爷奋力往前跑，十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。
爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫纵身跳下山崖。
等爷爷醒来时，已经是后半夜了，原来是浓密的树枝挂住了他。
月亮很圆很亮，山风很野很凉。伤痕遍体的爷爷，只能艰难地挪动着，走不动就爬，身上钻心地疼，但他心中只有一个信念，那就是要把旗子送到部队。经过十多个小时，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。爷爷于是成为游击队中的一名旗手。
辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。
团长问爷爷，准备好了吗？
爷爷说，报告团长，准备好了，冲锋号一响，我保证把红旗插上城头，人在，旗在！
信号弹升起，冲锋号嘹亮吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。
但城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组奋勇争先，把城墙炸开了豁口，云样组迅速架上了梯子，部队一跃而起，冲锋号再次响起。
爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙上，用胸膛紧紧压住旗杆，回头高喊着，冲啊！后面的几名战士都扑在爷爷的身上，护住了红旗。
那场战役，爷爷所在的部队被授予“英雄团”的称号。爷爷也立了功，很自豪地把军功章挂在胸前。
爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。
爷爷奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。奶奶想拦住他，但知道拦不住的。
爷爷对奶奶说，不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！
松骨峰战斗中，爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸光了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。爷爷留给奶奶的最后一句话是，对不起妮子，我还欠你十条被面。
父亲是在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。
老山的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。
父亲说，我们用双脚踵也要为大部队蹚出一条通道。共产党员站出来！突击队全体人员都站了出来。
如同接力一般，战士们呐喊着祖国万岁、爸爸妈妈再见，举着军旗冲向雷区。
前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲击。
父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的“英雄团”旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。
今天，我站在受阅部队的方阵中。
中华人民共和国建国70周年的大阅兵，我是一名光荣的军旗手。
爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？
蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！
（选自《小小说选刊》2021年第21期）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说对爷爷跳下崖醒后的自然环境进行了描绘，“山风很野很凉”烘托了爷爷伤痕编体的悲伤心理。
B．小说选择了抗日战争时送旗、解放战争时攻城和抗美援朝时英勇牺牲等典型事例来塑造爷爷形象。
C．“我”成为大阅兵中光荣的军旗手，一句“爷爷，父亲，我们走来了”，饱含对革命烈士的缅怀之情。
D．小说构思巧妙，虽然所写人物简单，但时间跨度大，空间变换多，加之情节感人，给读者留下了深刻的印象。
8．小说第二段有什么作用？请简要分析。（6分）
9．同为旗手，为什么小说要详写爷爷当旗手的事？请结合文章分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
（一）
陵字少卿，善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。武帝以为有广之风，使将八百骑，深入匈奴二千余里，过居延视地形，不见掳，还。天汉二年，陵将其步卒五千人出居延，至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，陵引士出营外为陈，前行持戟盾，后行持弓弩，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营，陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。是时，陵军益急，匈奴骑多，战一人数十合，复伤杀掳二千余人。虏不利，欲去，会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言：“领军无后救，射矢且尽，当使精骑射之即破矣。”遂遮道急攻陵。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。汉军南行，未至鞮汗山，一日五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人，徒斩车福而持之，抵山入峡谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。昏后，陵便衣独步出营，止左右：“毋随我，丈夫一取单于耳!”良久，陵还，大息曰：“兵败，死矣!”于是尽斩旌旗及珍宝埋地中陵今军士人持二升糒一半冰期至遮掳鄣者相待陵与韩延年俱上马壮士从者十余人掳骑数千追之韩延年战死陵曰：“无面目报陛下!”遂降。
（选自《汉书·李陵传》）
（二）
于是李陵置酒贺武曰：“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿! 陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎曹柯之盟[注]，此陵宿昔之所不忘也。已矣！令子卿知吾心耳。异域之人，壹别长绝！”陵泣下数行，因与武决。武年八十余，神爵二年病卒。
(选自《汉书·苏武传》)
[注]在齐桓公与鲁庄公订立盟约时，曹沫手持匕首胁迫齐桓公归还侵占的鲁国领土。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．于是尽斩旌旗及珍宝/埋地中/陵今军士人持二升糒/一半冰/期至遮掳鄣者/相待陵与韩延年俱上马/壮士从者十余人/掳骑数千追之/韩延年战死/
B．于是尽斩旌旗及珍宝/埋地中/陵今军士人持二升/糒一半冰/期至遮掳鄣者相待/陵与韩延年俱上马/壮士从者十余人/掳骑数千追之/韩延年战死/
C．于是尽斩旌旗/及珍宝埋地中/陵今军士人持二升糒/一半冰/期至遮掳鄣者相待/陵与韩延年俱上马/壮士从者十余人/掳骑数千追之/韩延年战死/
D．于是尽斩旌旗/及珍宝埋地中/陵今军士人持二升糒/一半冰/期至遮掳鄣者/相待陵与韩延年俱上马/壮士从者十余人/掳骑数千追之/韩延年战死/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．广之风，李广的风范。李广曾多次抗击匈奴，保卫国家，被称作“飞将军”。
B．单于，意为广大之貌。是我国古代中原人对匈奴部落联盟首领的专用称呼。
C．戟，古代合戈、矛为一体的长柄兵器，兼备直刺、旁击、横钩的作用。
D．卒，古人对人身故有多种描述方式，大夫之死称为“卒”，士之死称为“不禄”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．李陵受诏前往与匈奴作战，先率领八百骑兵，深入匈奴二千余里察看地形，后又率五千步兵前往浚稽山扎营迎敌。
B．李陵作战勇敢，虽受匈奴骑兵多次围攻，但他率领军队出击，好不胆怯，杀死很多敌人，匈奴难以取胜，准备撤兵。
C．李陵的军队陷入绝境，但他对生擒单于很有把握，于是黄昏后独自身穿便衣出营前去，结果出乎意料，竟然没有成功。
D．李陵在践别苏武归国时，向其表明自己原想以曹沫之事为榜样，委身诈降，以此接近单于，孤身涉险，誓还汉恩的心迹。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。（5分）
（2）虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿! （5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
初到建宁赋诗一首 谢枋得
自序：魏参政拘执役，行有期，死有日，诗别妻子，良朋良友。
雪中松柏愈青青，扶植纲常①在此行。
天下久无龚胜②洁，人间何独伯夷③清。
义高便觉生堪舍，礼重方知死甚轻。
南八④男儿终不屈，皇天上帝眼分明。
[注]①纲常：本指三纲五常，此处指民族气节。②龚胜：西汉光禄大夫，王莽当权，他辞官归隐。王莽称帝，征他为上卿，他绝食而死。③伯夷：商朝孤竹君之子，周武王灭商，伯夷与弟叔齐耻食周栗，饿死于首阳山。④南八：唐代名将南霁云，安禄山反，他和张寻坚守睢阳，城陷被俘，敌人迫其投降。张巡对南霁云说：“南八，男儿死耳，不可为不义屈。”南霁云道；“欲将以有为也，公有言，云敢不死。”遂骂贼赴死。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联上局写大雪之下的青松枝叶更加翠劲，借松喻志，表明自己不屈的气节。
B．颈联诗人权衡对比了义与礼、生与死。“义、礼”诗中指一般的论理纲常。
C．尾联用典，借“南八”之事再次剖白心迹，表现出诗人的胸怀坦荡与一片忠诚。
D．此诗虽是绝命诗，却没有哀伤的情调，自然流畅的语言中呈现出视死如归的壮烈。
15．颔联对仗工整，表达了诗人丰富的情感，请简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）据《论语·卫灵公》记载，子贡问孔子有没有一个字可以奉行终身的，孔子告诉他就是“恕”字。孔子又对“恕”做了进一步的解释，即“ ▲ ， ▲ ”。
（2）《论语·为政》中，“ ▲ ， ▲ ”两句指出学习与思考必须紧密结合。
（3）《庄子·逍遥游》中，用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的句子是“ ▲ ， ▲ ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
四季 ▲ ，一年轮回往复，年是前一个轮回的结束，又是新一个轮回的开始。（▲），于是就产生了一种特殊的心理——年心理。人们有哪些年心理？冯骥才认为，主要是“祈福”和“辟邪”。“福”是一切生活中好的事情与机会，“邪”是一切生活中不好的事情和意外。过年就要在新旧轮回的节点上，送走过去，把“邪”挡住，面对未来，把“福”迎来。这种年心理，大到国泰民安、 ▲ ，小到身体康宁、家庭和美，在过年的时候 ▲ 地出现了。它是分外强烈的、理想的、热情的。它用什么来表达？用文化。这个文化表达就是过年的民俗。
过去中国人过年是从腊八一直过到正月十五；而在这期间， ▲ 的就是除夕。除夕之夜，“一夜连双岁，五更分二年”，是个神奇的日子。此时家庭生发出巨大的磁力，把一家老小凝聚在一起，儿女对于父母尽孝，道德和情感被又一次得到加强。“回家过年”成了最具乡土情怀和人间情意的一句话。万一你这时身在异乡，回不去家，除夕夜必定要给父母打个电话拜年，此时你说话的声音都跟平常不一样，那是民族文化的DNA在你身上“发作”了。
17．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）（ ）
A．循环往复 风调雨顺 一窝蜂 首当其冲
B．周而复始 风调雨顺 一股脑 大有可观
C．周而复始 八方风雨 一窝蜂 大有可观
D．循环往复 八方风雨 一股脑 首当其冲
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．希望、梦想、期待把人们充满，站在这个大自然生命的节点上，对着眼前大把的空白的日子
B．站在这个大自然生命的节点上，人们被希望、梦想、期待充满，对着眼前大把的空白的日子
C．站在这个大自然生命的节点上，对着眼前大把的空白的日子，人们充满了希望、梦想、期待
D．对着眼前大把的空白的日子，人们充满了希望、梦想、期待，站在这个大自然生命的节点上
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．“一夜连双岁，五更分二年”，除夕之夜是个神奇的日子。此时家庭生发出巨大的磁力，把一家老小凝聚在一起，儿女对父母尽孝，道德和情感又一次得到加强。
B．除夕之夜，“一夜连双岁，五更分二年”，真是神奇。此时家庭生发出巨大的磁力，把一家老小凝聚在一起，儿女向父母尽孝，道德和情感又一次得到加强。
C．除夕之夜，“一夜连双岁，五更分二年”，真是神奇。此时家庭生发出巨大的磁力，把一家老小凝聚在一起，儿女对于父母尽孝，道德和情感又一次被得到加强。
D．除夕之夜，“一夜连双岁，五更分二年”，是个神奇的日子。此时家庭生发出巨大的磁力，把一家老小凝聚在一起，儿女向父母尽孝，道德和情感被又一次得到加强。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
古籍既是文物，也是珍贵的不可再生文献资料，不仅 ① ，也影响着当下和未来。 ② ，有着接续历史、传承文脉的重要功能，包含介质保护和内容保护两个层次。微缩技术是目前国际公认的最为有效的珍贵文献长期保存手段。一方面，保存缩微胶片所需空间远小于纸质书籍；另一方面，磁盘、光盘等介质， ③ ，而缩微胶片能保存500年以上，优势显著，小小胶片，不过方寸大小，却可以记录古圣先贤的智慧，传承源远流长的文脉。
得益于缩微技术、数字技术等广泛应用，如今越来越多古籍文献“寿命”更长、“人气”更旺。面向未来，推动更多古籍文献“活起来”、火起来，定能让珍贵文献代代相传，为全社会提供更加丰富的历史文化滋养。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字.（6分）
21．请用一句话简述第二自然段的主要内容，要求以“珍贵文献”开头，表达简介流畅，不超过50个字。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2021年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射。本次飞行乘组由翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员组成。发射之前，新华社记者张扬专访了女航天员王亚平。
记者：您曾在2013年到过太空，当时在您眼中，太空的神奇之处有哪些？
王亚平：在人的身体感知层面，太空和地面最大的区别就是失重的状态；同时，太空对你的视觉冲击同样巨大。“太空究竟是什么模样？从那里看地球又会是怎样的感受？”我此前曾很多次幻想着这样的场景，但当我真正置身于此时，只能用“两个字”来形容：那就是“震撼”——从太空看地球，你会感受到一种生命力。地球有它独特的气质、变幻的表情、神秘的色彩，你会感受到它的壮美和辽阔。人们说“距离能产生大爱”，的确如此。身处太空，你所见到的世界会让你得到升华——在你心中，有很多东西会变得“很小”，比如得失；有很多东西则变得“很大”，比如对家人、对祖国的爱和牵挂。
王亚平的回答具有启示意义。请结合材料写一篇文航，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高二语文试卷参考答案
1．B（“都能从……”不合文意，从原文“不少插画师从传统造物中提取文化符号，并对其进行全新演绎”看，并非所有的插画师都是这样做的）
2．D（主体部分即第二至第四段采用的是并列式论证结构，并非层进式结构）
3．C（A项，表述绝对化，从第一段可“只有……才……”说法过于绝对。B项，强加因果，从第三段可知，选项中的因果关系并不存在。D项，扩大范围，应是服饰、建筑等中华经典中的“经过历时沉淀的视觉符号和文化精神”）
4．D（“解决我国面临的人口结构问题”曲解文艺，从原文“并未我们分析人口问题提供了帮助”可看出）
5．C（“促进人口长期快速发展”理解有误，应该是“促进人口长期均衡发展”）
6．①人口数量早已不再是一种负担，而是一种资源，是消费力，我国新生儿数量越来越少，令人担忧。②我国的人口结构呈现出老龄化趋势，人口老龄化和逆全球化趋势的叠加，将从根本上改变世界经济。③过去三十年，全球通胀和利率下行、国家间收入不平等缩小主要缘于世界人口红利和全球化红利。（每点2分，意思答对即可）
7．A（“‘上风很野很凉’烘托了爷爷伤痕遍体的悲伤心理”分析不当，根据文中“只能艰难地挪动着，走不动就爬，身上钻心地疼，但他心中只有一个信念，那就是要把旗子送到部队”内容可知，此时爷爷心中没有悲伤，只有信念）
8．①交代了故事背景，营造了恐怖死寂的氛围。②游击队被鬼子封锁，紧接着写爷爷依然根据指示做旗、送旗到支队，烘托了爷爷勇敢无畏、视死如归的革命者形象。③照应上文，引出下文爷爷做旗子以便抗日支队集中力量去打鬼子的情节。（每点2分，意思答对即可）
9．①交代了旗帜的来源，丰富了文章内容。小说中的旗帜是爷爷当年要奶奶用被面做成的，历经了战火的考验。②突出了爷爷视死如归等革命精神。爷爷当旗手经过了战争的洗礼并最后牺牲在战斗中，突出了爷爷的革命形象。③强化了革命精神的影响。爷爷的革命精神深深影响了父亲与“我”，父亲接过爷爷的旗帜战斗在南疆战场并身受重伤，如今“我”成为一名光荣的军旗手，誓将革命精神发扬光大。（每点2分，意思答对即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分）
10．C（原文标点：于是尽斩旌旗，及珍宝埋地中，陵今军士人持二升糒，一半冰，期至遮掳鄣者相待。陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。掳骑数千追之，韩延年战死。）
11．B（“我国古代中原人对匈奴部落联盟首领的专用称呼”错误，应是“我国古代匈奴人对他们部落联盟首领的专用称呼”）
12．C（“他对生擒单于很有把握，于是黄昏后独自身穿便衣出营前区，结果出乎意料，竟然没有成功”分析错误，根据原文相关信息可知，这里只是表明李陵对生擒单于的决心，并没有十足的把握）
13．（1）李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。
（2）即使古代师叔所记载的事迹，图画所绘的人物，凭什么（怎能）超过你！
[第（1）小题的关键点有省略句，“谷中”为“（于）谷中”，在山谷中；“居”，被困；“四面”，方位名词作状语，从四面。第（2）小题的关键词有“虽”，意为“即使”；“竹帛”，借代手法，指史书；“何以”，宾语前置句，译为“凭什么”。关键点每点1分，大意2分]
【参考译文】
（一）
李陵字少卿，他善于骑马射箭，对人由仁爱之心，谦让下士，名声很好。汉武帝认为他具有李广的风范，使他率领八百骑兵，深入匈奴二千余里，经过居延地区察看了地形，不见匈奴，返回。天汉二年，李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山扎营，与单于相对，被匈奴三万多骑兵包围。军队居于两山之间，李陵领兵冲出营垒摆开队伍，前行拿戟、盾牌，后行拿弓弩，下令：“听到击鼓声就进攻，听到鸣金就收兵。”匈奴见汉军人少，径直向前扑向汉军营垒，李陵挥师傅击攻战，千弩齐发，敌兵应弦而倒。匈奴军败退上山，汉军追击，杀死几千敌兵。单于大惊，召集左右步、骑兵八万多一起围攻李陵。此时李陵军处境越发凶险，匈奴骑兵多，一日交战数十回合，汉军又杀伤匈奴二千余人。匈奴作战不利，打算撤兵离去，恰好李陵军军候管敢被校尉凌辱，逃到匈奴军中投降，一一说出汉军实情：“李陵部队并无后援，箭矢也即将用尽，应当派精锐骑兵用弓箭射杀他们可立即击破。”单于于是派兵截断汉军的道路，孟攻李陵、李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。李陵继续向南退却，尚未到达鞮汗山，一天中五十万支箭已全部用尽，于是放弃辎重车辆，继续前行。此时军中士兵还有三千余人，只能砍下车的辐条拿在手中做武器，汉军退入峡谷之中。单于亲自率兵截断汉军后路，指挥匈奴兵卒将山上巨石滚入谷中，汉军多数死去，不能前进。黄昏后，李陵独自一人身穿便衣走出大营，止住左右随从说：“不要跟着我，我要独自一人生擒单于！”过了很久，李陵返回来，叹息着说：“兵败，就死吧!”李陵将所有的旌旗尽行砍倒，与珍宝一起埋入地下，李陵命将士每人身带二升干粮，一片冰，约定到遮虏鄣会合。李陵与韩延年都跨上战马，几十名壮士跟随。匈奴几千名骑兵追击，韩延年战士。李陵说道：“我已无面目报答陛下了！”于是投降。
（二）
于是李陵安排酒筵像苏武祝贺，说：“今天你还归，在匈奴种扬名，在汉皇族中功绩显赫。即使古代史书所记载的事迹，图画所绘的人物，凭什么（怎能）超过你！我李陵虽然无能和胆怯，假如汉廷姑且宽恕我的罪过，保全我的老母，使我能实现在奇耻大辱下积蓄已久的志愿，或许同曹沫在柯邑订盟差不多，这是我以前所一直不能忘记的！算了吧，让你了解我的心罢了！我已成异国之人，这一别就永远隔绝了！”李陵泪下纵横，于是同苏武诀别。苏武八十多岁，神爵二年病逝。
14．B（此处的“义”和“礼”不是一般的伦理纲常，而是民族大义与爱国情怀）
15．①“天下”对“人间”，写出宇宙空间的辽阔广大，表示对正气必存其间的坚信。②“岂无”对“不独”，表达出效法前贤、以死保节的决心。③“龚胜”与“伯夷”对举，同类共列，行志一致，流露出诗人对前贤的仰慕之情。④“洁”与“清”相对，表达出诗人对高尚清贞人格来的向往和追求。（每点2分，答出其中三点即可）
16．（1）已所不欲 勿施于人
（2）学而不思则罔 思而不学则殆
（3）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（每空1分，括号内的字可不写，多字、错字、漏字等均不得分）
17．B（周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。循环往复；反复进行，没有止息。根据语境，第一空填“周而复始”更适合。风调雨顺：风雨适合农时，年景好。八方风雨：四面八方风雨聚会，比喻形势骤然变幻，动荡不安。根据语境，第二空应填“风调雨顺”。一股脑：全部，通通；也形容不顾一切地做某件事。一窝蜂：一个蜂巢里的蜂一下子全都飞出来了，形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。根据语境，第三空应填“一股脑”。大有可观：很值得看，很值得重视。首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。根据语境，第四空应填“大有可观”）
18．C（解答此类题目要注意联系上下文，选择最恰当的答案。前面的句子谈的是年的时间节点位置，故和它衔接最恰当的应是“站在这个大自然生命的节点上”，这样可排除A、D两项。比较B、C项，括号后面的句子主语应是人们，而“对着眼前大把的空白的日子”，能和第一句子在句式上对应起来，所以衔接最恰当的应是C项）
19．B（原句有三处语病：一是“除夕之夜”“日子”主宾搭配不当；二是“儿女对于父母尽孝”中“对于”导致主客颠倒；三是“被”字多余）
20．示例：①记录着过去 ②古籍保护 ③保存期短（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）
21．示例：珍贵文献在缩微技术、数字技术的助力下，定能流传下去，为全社会提供更加丰富的文化滋养。（每个要点1分，句意流畅2分）
22．【写作提示】
1．材料解读:
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是王亚平针对记者关于“太空的神奇之处”这一话题谈的自己的体会。梳理这些“神奇”的表现，依次应该是让人有失重感；太空给人巨大的视觉冲击；太空让人感受到地球有“震撼”性的生命力；太空因其与地球的距离而升华人的心灵，即人生中“小”“大”变化的辨证思考。前两种“神奇”应属于浅层面 的，而后两种则属于深层面的。
写作任务是根据王亚平回答记者话语的“启示意义”，结合材料写一篇文章，以体现自己的感悟与思考。
写作要求：主要从立意角度、文体、标题、字数等方面做了常规要求。
2．写作任务分解：
任务一：分析材料，选准立意
新高考下的作文材料往往都有若干角度供考生分析和选择，所以才有立意的高下之分。就这则材料而言，既然这些“神奇”有深浅层面之分，故我们应该选择深层面的角度来立意，从而便于由浅入深，由表象到本质，由自然到人类，由个体到社会，逐层深入论证。
任务二：由果溯因，深剖细分析
写文章务求思想深刻，所以写作时一定要注意由果溯因，探究王亚平为什么会有如此“神奇感觉”，这不仅仅是地球与太空的空间距离遥远的问题提，更是人的认识和思维境界的转变问题，尤其是“得失”之类的东西变得渺小，变得不再重要，而诸如“对家人、对祖国的爱和牵挂”变得“很大”，变得非常重要，这是人的思想、人的境界有了质的转变的问题。从这样的角度深剖细析，才能让文章做到“深刻”。
任务三：创新文体，突出文体特征
写作要求明确问题，那么除了一般的记叙文、议论文之外，我们还可以选择书信、访谈等文体，从文体创新的角度来获得阅卷者的青睐，但无论选择哪种创新文体，一定要符合这种文体的特征。
3．立意参考：
①距离升华大爱；②用心感受“震撼”之美；③人生的“‘小’‘大’之变”；等等。