人教版数学二年级下册 第5单元 混合运算-第2课时 不带括号的两级混合运算教案

第2 课时　不带括号的两级混合运算
1．通过购物的问题情境，初步感受四则混合运算与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，体会数学的应用价值。
2．结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”。
3．能正确计算有关不含括号的两步计算。
重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序；
难点：按运算顺序正确进行计算。
情境图
一、情境导入
同学们，大家喜欢到游乐园玩吗？接下来，我们一起到跷跷板乐园看看。
1．跷跷板乐园里的人真多呀！一共有多少人呢？想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？
生1：先算跷跷板上有多少人，再算一共有多少人。
列式为：4×3＝12　12＋7＝19
生2：我也是这么算的，不过我列的是综合算式。
4×3＋7＝12＋7＝19
生3：在我列的算式里因为要先求4×3，就用小括号了。
7＋(4×3)＝7＋12＝19
生4：还可以像下面这样列式计算。
2．文具盒7元一个，小朋友用100元买了13个同样的文具盒，应找回多少元？
(1)列出一个算式。
(2)计算并说出每一步的运算顺序。
(3)总结不含括号的两步混合运算的运算顺序。(在没有括号的算式里，如果有加减乘除，要先算乘除后算加减)
二、反馈练习
(抽四名同学在黑板上进行演算，其余同学自己演算。教师引导校正。)
90×11－900　　　　　585÷9＋15
52＋12×4 110－117÷9
三、课堂小结
通过这节课的学习你收获了什么？
例1：35×4＋45 例2：100－7×13
　＝140＋45 　　＝100－91
　＝185 　　＝9
在没有括号的算式里，有加法减法乘法除法，要先算乘除法后算加减法。
四、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
这两个算式你们会计算吗？
725－43＋218 23×32÷8
通过你们的计算你发现了什么呢？如果只有加减或者只有乘除，运算顺序应该是怎样的呢？
【答案】在没有括号的算式中，只有加减或者只有乘除的。要从左向右按顺序计算。