语文五年级下北师大版《活见鬼》课件2

课件22张PPT。活见鬼齐读课题，提问：看到这个题目，你们想知道什么？趋炊撩踉跄趋势炊具撩拨踉跄qūchuīliáoliànɡqiànɡ我会认号háo 号叫踉跄听老师读课文，听准字音和断句，并在书上做好标注。请大家认真听活见鬼有∕赴饮∕夜归者，值∕大雨，持盖∕自蔽。见一人∕立∕檐下，即投∕伞下∕同行。久之，不语，疑为∕鬼也。以足∕撩之，偶不∕相值，愈∕益恐。因奋力∕挤之∕桥下∕而趋。值∕炊糕者∕晨起，亟奔∕入其门，告以∕遇鬼。俄顷，复见一人，遍体∕沾湿，踉跄∕而至，号呼∕有鬼，亦投∕其家。二人相视∕愕然，不觉∕大笑。请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。﹙1﹚要求读准字音，读通句子。（2）指名读课文，纠正字音和断句。 ﹙3﹚自由读，齐读课文。回顾学法查字典﹑看注释﹑对译文﹑搜资料…3﹑再读课文，同桌试着讲讲活见鬼的故事。2﹑师生配合，师说古文生说译文，或者师说译文生说古文。1﹑自由读译文，古今对照。对照译文理解重点字词的意思值 撩 愈益恐 亟 俄顷 愕然
踉跄而至 偶 趋
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
见一人立檐下，即投伞下同行。
久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。同桌配合来读，一个人读古文，一个人读译文。指导朗读，读中理解，读出古文的韵味老师范读，读出古文的韵味。
自己练习朗读。
分句理解，指导朗读。活见鬼同桌讨论，解决以下几个问题。（1） 故事发生的时间? 天气如何？（2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人 深夜、下雨考考你1、撑伞人在什么状态下？ 2、他为什么怀疑躲雨人是鬼? 走了好一阵，那人也不说话。他怀疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更加害怕。撑伞人赴宴回家。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号
呼有鬼，亦投其家。读一读（1）说说你对这句话的理解。（2）这个遍体沾湿的人是谁？二人相视愕然，不觉大笑。1、这句话是什么意思？2、他们为什么不觉大笑呢？第一个问题： 两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。 第二个问题：原来他们都把对方当成了鬼。 我来回答 此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。 大家都来说一说相信科学，破除迷信 学了本文，你有什么体会？可以
从内容和文体两方面简单说一说。课文小结课外小知识 冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺
理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。 活见鬼　1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。 布置作业