13《荷叶圆圆》第一课时 教案

13《荷叶圆圆》第一课时教学设计
《荷叶圆圆》教材分析
《荷叶圆圆》是（部编版）一年级下册第 13课，是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞......课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。　　
课文共有 5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第 2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的 12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的 7个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。
一、教学目的：
1、认识“荷、珠”等 12个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学难点、重点
1、有感情地朗读课文。
2、识字、写字。
三、教学过程：
（一）情景导入，揭示课题
小朋友们，今天老师很高兴能和大家一起来学习，你们瞧，这幅图美吗？你从图中看到了什么？看到这么美的荷叶、荷花，小朋友有什么想说的吗？
（生自由发言）
小朋友说得真好，观察得真仔细。今天，我们就来学习第 14课《荷叶圆圆》小朋友，请伸出你们的小手边做动作，边跟老师读课题。（二）范读课文。
小朋友的声音可真甜，连荷花池里的小伙伴们也被你们吸引来了，想不想知道小伙伴们在说些什么？听老师范读课文真美呀!你们是不是也想读一读，那我们赶紧把课本打开，用自己喜欢的方式读一读课文吧！要求：
1、自读，借助拼音读熟课文。
2、标画出生字，反复拼读，和同学一起讨论识记的方法。
（三）教学生字
1、出示生字，让学生以开火车的形式拼读
2、摘苹果游戏读生字
3、交流识记方法
4、重点指导“篮、晶、蹲”的识记方法。
（四）教学课文
现在，四个小伙伴都到齐了，它们分跟荷叶姐姐说什么？做什么呢？你们也在小组里面和小朋友们说说吧？学生自由讨论现在谁来说说？
1、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。要读出舒服的感觉。
2、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。要读出快乐的感觉。
3、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。要读出小青蛙自豪的感觉。
4、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。要读出快乐的感觉
师：现在我们来玩一个小游戏，我问你答，谁想来当可爱的小水珠，还有谁想当快乐的小蜻蜓，还有谁想成为歌唱家小青蛙，还有谁愿意当活泼的小鱼儿。
（五）拓展内容。
学了课文，我们认识了荷叶姐姐的四个小伙伴，是谁呢？其实啊，荷叶姐姐还有许多的好朋友，它们也跟荷叶姐姐说了许多的悄悄话，你们来想一想，它们会说些什么呢？出示课件说话练习小朋友真聪明啊，如果老师送给你一片荷叶，荷叶会是你的什么呢？生：帽子、雨伞、故事书、扇子
（六）小结
说说今天你们认识了哪些字，感受到了什么。
（七）随堂巩固练习
1、选择题填上合适的词语。
躺 立 蹲 躲
（1）小水珠（）在荷叶床上。
（2）小青蛙（）在荷叶上。
（3）小鱼（）在荷叶伞下。
（4）小蜻蜓（）在荷叶上。
二、填空题看拼音，写词语。
liàng tái yì duǒ jī
（ ）晶晶 歌（ ） （ ） 停 （ ）坪
三、连线题连一连。
一条 蜻蜓 游过来
一群 青蛙 飞过来
一只 小鱼 跳过来