17-要是你在野外迷了路 教案

《17-要是你在野外迷了路》
一．教学目标：
1.会正确认读生字“针、忠、盏、稠 ”积累识字方法，会正确书写生字“盏、慌”等生字。2.知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。
3.有感情地朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。
二．教学重难点
教学重点：生字指导“盏”上部分借鉴“浅”的右边，“慌”的写法。
教学难点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。编写诗句。
三．教学过程
（一）直接导课，板书课题这节课我们一起学习17课，要是你在野外迷了路。齐读课题（不要拖音，再来一遍）（比刚才好多了）能给题目中的“要是”换个词语，让题目意思不变吗？（假如、如果）很准确，这两个词语是“要是”的近义词，我们可以利用找近义词的方法来理解词语。
（二）检查预习
师：课前已把“预习卡”发给了大家，根据预习卡提示预习的同学请举手（师：会预习才会学习）；标上小节号的举手（师：标上小节号更方便我们阅读）。既然预习了，考考你，生字会读吗？
出示生字：针 盏 稠 忠同桌读、指名读、谈识记方法。相信词语也难不倒你！
出示词语。掌握了生字词，相信课文读得会更流利！请六个同学接读课文（出示建议）课件出示：课文向我们介绍了______、______、______、_____四种天然的指南针。生说，教师板书：太阳 北极星 大树 积雪【师评价。】
（三）精读感悟
1.这些天然的指南针怎样帮我们辨别方向呢？请大家用心读2—5小节，用横线画出这些天然指南针是怎样帮我们辨别方向的。
2.全班交流，学习课文（1）太阳这个天然的指南针怎样为我们指方向呢？看，这是中午，太阳在哪里？地上的树影指向哪里？（中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。）那早上和傍晚的太阳又在哪里？它的影子正指着哪里呢？
师：你看，太阳就像一个指方向的人，所以作者把太阳称为“向导”。（2）理解“忠实”师：太阳这个向导每天从东方升起，中午时在南边，傍晚又从西边落下，一天又一天，一年又一年，从不改变，太阳指的方向可靠吗？（可靠），所以文中把太阳说成怎样的向导？（忠实）其实，忠实这个词在生活中也会经常出现。比如说：每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道（忠实）的观众。狗是人类（ ）的朋友。把太阳的忠实读给大家听一听吧。（男、女分读）
（3）晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。要是在黑夜里迷了路，怎么办呢？生：找北极星。看，这七颗星星，连起来像一把勺子，我们叫它北斗七星，勺口勺口对着的那颗星就是——？（北极星）而北极星指的方向就是？（北方）它的位置会改变吗？（不会）从哪个词语看的出来？（永远）【你很会抓关键词】用三角号标出来吧！多么了不起的北极星啊！老师这里有几个赞美他的词组，补充到句子中，夸夸它吧！最好的指南针 黑夜里的保护神永远不变的向导北极星是（ ）。带着对北极星的赞美，读一读第三小节吧！【分排读】（4）要是碰上阴雨天和雪天，我们怎么来辨别方向呢？【生说：大树和积雪来帮忙】【不错的方法】课件出示大树图，看图说内容。【指名说】沟渠里的积雪怎样帮我们找方向？【山顶、屋顶上的积雪怎样为我们辨别方向呢？课后大家可以查阅资料。】
3.指导背诵师：为了牢记这些天然的指南针告诉我们的信息，我们最好熟读成诵。A.借助填空自由地读、背。（课件出示）B.指名填空——【师：了不起，老师佩服你们的记忆力。】C.加大难度，齐背。（实在背不过，你可以偷偷看看课本）【老师相信要是你在野外迷了路，一定能顺利地找到回家的路。】
（四）拓展其实，大自然中还有很多天然的指南针，你还了解哪些？【我们也当一回小诗人吧】课件出示，学生补充。
师：大自然奥秘无穷，只要细细观察，多多去想，你会有更多的发现。
（五）写字指导
师：会观察的孩子，你的字也会写得很漂亮，看着两个字：盏、慌。生观察，写时需要提醒大家注意什么？师：“盏”，先写两横，横稍向上斜，再斜勾，要舒展，再撇，再点，皿字底横折的折不能超过斜勾，最后一笔横要写得长长的，这样写出的字才漂亮呢！师范写。生练写，师生评价。