部编版语文五年级下册第六单元学习力提升练习卷（含答案）

部编版语文五年级下册第六单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）
哈喽，孩子们好！
新的一年开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
1.人文主题：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
2.语文素养：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
第一部分 学习力基础
一、给多音字选择正确读音。
1.划：A.huá B.huà 划（ ）船 出谋划（ ）策
2.着：A.zhe B.zháo C.zhuó 着急（ ） 沉着（ ） 跟着（ ）
3.模：A.mó B.mú 模（ ）样 模（ ）仿
4.吓：A.xià B.hè 吓（ ）唬 恐（ ）吓
5.扎：A.zā B.zhā C.zhá （ ）扎进 挣扎（ ） 扎（ ）辫子
6.夫：A.fū B.fú （ ）夫人 （ ）不可陷之盾
二、用“√”选择正确读音。
鬻(yù zhōu)盾 誉(yù téng)之 其人弗(fó fú)能应(yīng yìng)也
赢了（yín yíng） 摩拳擦掌（cā chā） 夫(fū fú)不可陷(xiǎn xiàn)
孙膑(bìn bìng) 引荐（jiàn cún） 出谋划策（móu mú cè chè）
模仿(mó mú） 放肆 (shì sì) 撕开（sī shī）
桅杆 (wéi wěi) 瞄准（máo miáo） 咧（liē liě）嘴
一艘 (shōu sōu) 吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī)
桅杆 (gān gǎn) 模样（mú mó） 钻来钻去（zuān zuàn）
三、看拼音，写词语。
máo dùn xiàn jìn míng yù wéi hù zhī wu
shǎng shí jiǎo lì shū yíng xiōng yǒu chéng zhú
mó quán cā zhǎng　　 yuè yuè yù shì yǐn jiàn
xìng zhì bó bó　　 chū móu huà cè
yì sōu háng xíng fàng sì mào zi wéi gān
sī huài dòu xiào xià hu qiān jūn yí fà
qǔ lè niǔ shēn liě zuǐ chuán cāng hǎi ōu
miáo zｈǔｎ huán yóu yǎn ba ba kū xiào bù dé
fēng píng làng jìng xīn jīng dǎn zhàn
四、在语境中看拼音写词语。
1.公司的quán tou( )产品进一步yíng de( )了市场。
2.哥哥办事有cè luè( ),所以被yǐn jiàn( )到上级部门。
3.yì sōu( )轮船hánɡ xíng（ ）在大海上，wéi ɡān（ ）上的帆早已放下，hǎi ōu( )在空中展翅飞翔，chuán cānɡ（ ）里,大家niǔ( )着身子，尽情qǔ lè( ),fànɡ sì( )地liě zuǐ( )笑着，享受着难得的闲暇时光。
五、按要求完成练习。
1.把下面与年龄有关的时间轴补充完整。
弱冠 ( ) ( ) 花甲 ( ) 期颐
( )岁左右 三十岁 四十岁 ( )岁 七十岁 ( )岁
2.在横线上填人恰当的年龄别称。
爷爷虽然已年逾 ,但仍然身体硬朗,行动自如;年过四十而 的爸爸,早已到了荣辱不惊的境界,把功名利禄都看得很淡; 之年的表哥，虽然看，上去略显稚嫩,但已从青涩走向成熟。
3.乾隆皇帝在乾清宫举行千叟宴时，曾为一位老叟题上联“花甲重逢,增加三七岁月”，纪晓岚则对出下联“古稀双庆,更多一度春秋”。从对联中可得知这位老叟有 岁。
4.孙膑对田忌说:“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”(改成转述句)
. 。
5.四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。仿写。(学会把时间写长)
. 。
6.几十年,几百年，几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。仿写。(学会把时间写短)
. 。
7.用修改符号修改一段话。
（1）在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些撕哑,但是讲得很认真。同学们也听得很认真，教室里鸭雀无声。他刚讲完,老师首先第一个鼓掌,同学们也跟着激烈鼓掌。
（2）我在做家庭作业时,被一道数学题难住了 我想来想去反复思考,总是找不到思路。忽然,老师想起了我说的列图表的方法。我按照这个方法试着去做,果然很快就消灭了难题。
六、单元内容回顾。
1.《自相矛盾》是一则 ，选自《 》，“自相矛盾”比喻 。
2.《田忌赛马》中，田忌能够赢得赛马的原因是： 。这篇文章给我们的启示是： .
. 。
3.《跳水》的作者是 ，船长要孩子往水里跳的原因是： 。从中可以看出船长是一个__ 的人。
4.在本单元的学习中,我们认识了 的楚国商人， 的孙膑， 的船长。
5.了解人物的 ,可以加深对课文内容的理解。学习《田忌赛马》时,孙膑制定的计策是 的结果,由此可以看出孙膑有 ;《跳水》一课中,在孩子遇到危险时,船长命令孩子 ,这不仅显示出船长的 ,还说明这种方法最有效;《自相矛盾》中,那个卖矛又卖盾的人说话前后 ,说明他缺乏思考。 在生活中遇到问题,也应该先 ,再 。
第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下列加点字的注音有误的一项是( )。
A．策划(cè)　 瞄准(miáo)　　 B.拳头(quán)　 咧嘴(liě)
C.龇牙(cī)　　 引荐(jiàn) D.孙膑(bìn)　　 撕咬(sī)
2.下列词语书写有误的一组是( )。
A.扭动 顶端 B.脚力 钩住 C.赏识 描准 D.环游 帽子
3.给下列加点字选择正确答案。
①以子之矛陥子之盾。( ) ②楚人有鬻盾与矛者,誉之曰。( )
③吾矛之利( ) ④送杜少府之任蜀州( )
A.往,到……去 B.助词,的。
第三人称代词,他、她、它。 D.助词,用于主谓之间
4.下列句子中,加点字的意思有误的一项是( )。
A.誉之日(称赞) B.物莫能陷也(陷阱)
C.楚人有鬻盾与矛者(卖) D.不可同世而立(存在)
5.下列加点字的意思不一样的一组是( )。
A.吾盾之坚 坚固 B.问其故 事故
C.冀复得兔 复苏 D.弗能应 应答
6.下列对古代不同年龄段的别称描述正确的一项是( )。
A.豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 B.古稀:指人六十岁
C.弱冠:指男子五十岁左右的年纪。 D.花甲:指人七十岁。
7.下列词语与“龇牙咧嘴”不属于同一类的是( )。
A.眼疾手快 B.手舞足蹈 C.肺腑之言 D.张牙舞爪
8.下面表示“不严肃的笑”的词语是( )。
A.强颜欢笑 B.哭笑不得 C.喜笑颜开 D.嬉皮笑脸
9.下列加点词的解释有误的一项是( )。
A.孙膑是田忌的门客(门前的客人)
B.大家的马脚力(腿的力气)相差不多。
C.田忌如实相告,并引荐(推荐)了孙膑。
D.田忌和齐威王的对阵(双方摆开交战的阵势)就要开始了。
10.下面的句子中没有语病的一项是( )。
A.父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。
B.学完《跳水》,使我懂得了万事都处在变化之中,我们要灵活应变的道理。
C.他抑制不住自己的感情,泪水夺眶而出。
D.学校为了防止不再发生安全事故,制定了一系列措施。
11.下列句子中关联词使用不正确的一项是( )。
A.即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。
B.因为孙膑合理安排了马的出场顺序，所以田忌取得了比赛的胜利。
C.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
12.下列句子朗读节奏划分恰当的一项是( )。
A.楚人/有/鬻/盾与矛/者 B.楚人/有/鬻盾与矛者
C.楚/人有/鬻/盾与/矛者 D.楚人/有/鬻盾/与矛/者
13.对“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了”理解有误的一项是( )。
A.“时间太长了”是因为每一秒都决定着孩子的生死。
B.这是对人们此时焦急心情的描写，突出了孩子处境的危险。
C.说明大家此时很着急,缺乏耐心。
D.句中破折号的作用是表示转折。
14.文中多次描写水手们的“笑”,这样写有什么作用 说法不正确的一项是( )。
A.水手们的“笑”在文中的描写只表达出水手们的欢乐。
B.水手们的“笑”在推动故事情节发展中起到了推波助澜的作用。
C.水手们的“笑”穿插在文中,这笑声是文中不可或缺的因素。
15.《田忌赛马》故事中,孙膑用了 的方法使田忌取得了胜利。
A.出其不意,声东击西 B.以己之短,耗敌之长;以己之长，克敌之短
16.下列生活情景不能表现自相矛盾的一项是( )。
A.会场上人声鼎沸，主持者振臂高呼:“所有人都不要讲话!接下来……”
B.王力对同学大喊:“危险!别动,快过来!”
C.他画的人物肖像惟妙惟肖,栩栩如生。
17.下列事例属于自相矛盾的是( )。
A.我已经洗好衣服了,可妈妈总是不放心,要再洗一遍。
B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量,还说:“不吃饱哪有力气减肥呢 ”
C.每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐,让我路上小心。
D.爸爸总是夸哥哥的字写得好，责备我的字写得不好。
18.下列关于《自相矛盾》一文说法有误的一项是( )。
A.这个故事发生在秦国。
B.“以子之矛陷子之盾,何如 ”意思是说“用你的矛刺你的盾，会怎么样 ”
C.这个故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
D.“楚人有鬻盾与矛者”中“鬻”的意思是“卖”。
第三部分 阅读链接
一、阅读材料,完成练习。[培养信息提取和整合能力,生活实践]
现在人们出行会选择飞机、高铁、汽车等交通工具，无论是一张飞机票,还是一张高铁票,都包含着丰富的信息。下面是一张高铁票,请你根据车票的信息，完成相关题目。
1.这位乘客从 出发，目的地是 ，“限乘当日当次车次"指的日期是 ，从车票上可以 知道这位乘客年龄大约是 岁，已过 之年。
2.拥有这张高铁票的乘客就是我们的钟南山院士，在抗疫期间，钟南山院士寄语中小学生:“恰同学少年,愿风华正茂,期投身杏林，更以行证道。”句中的“杏林”指的是 ，读了钟爷爷的寄语，少年的你，有什么话想对钟爷爷说呢 请写下来。
. .
二、小古文阅读。[借助注释,疏通文意,提升国学素养]
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌日:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
——《史记·孙子吴起列传》
1.文中与下面内容对应的语句是哪句 请用“——”画出来。
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。
根据课文,我能猜出“马足”的意思是 ，“卒”的意思是 。
3.故事中,孙膑、田忌各有怎样的特点 请简要说一说。
田忌: ；孙膑: 。
4.历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道: 、 。
5.《田忌赛马》的故事告诉我们( )。
A.失败后不要-一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。
B.只要肯动脑筋、想办法,坏事有时候也可能变成好事。
C.遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况,再选择合适的对策，达到预期的目的。
三、阅读文章,回答问题。[单元阅读主题：了解人物的思维过程,加深对文章内容的理解]
(一) 买鹿制楚
管仲把齐国治理得很好,征服了许多割据一方的诸侯国,辅助齐桓公称霸中原。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚,华夏就仍不能统一。那么,如何征服楚国呢
当时,齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战,要求率重兵去攻打楚国，以兵威震慑楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说:“齐楚交战，旗鼓相当,够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国生灵涂炭。”
一番话把大将军们说得哑口无言。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。
一天,管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是比较稀少的动物,仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物,2枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国到处扬言“齐桓公好鹿,不惜重金。”
楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿,起初3枚铜币一头,过了十几天,加价为5枚铜币一头。
楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝,等待齐国大伤元气，他们好坐得天下。
管仲把鹿价又提高到40枚铜币一头。楚人见一头鹿的价钱与数百斤粮食相同,于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕鹿;连楚国官兵也停止训练,陆续将兵器换成猎具,偷偷上山了。一年间,楚地大荒,铜币却堆积成山。
楚人欲用铜币去买粮食,却无处可买。管仲已发出号令,禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。
这样一来,楚军人黄马瘦,大丧战斗力。管仲见时机已到,集合八路诸侯之军,浩浩荡荡,开往楚境,大有席卷之势。楚成王内外交困,无可奈何,忙派大臣求和,同意不再割据一方、欺凌小国,保证接受齐国的号令。
管仲不动一刀,不杀一人,就制服了本来很强大的楚国。
l.联系上下文，“管仲见时机已到”中的“时机”具体指 。
2.根据短文内容，下列说法不正确的一项是( )。
A.管仲“带大将军们看炼铜去了”,其实是去准备买鹿用的铜币。
B.“齐桓公好鹿是蹈其覆辙”,意思是说齐桓公好鹿,会让齐国灭亡。
C.管仲把鹿价提高到40枚铜币--头,是为了让楚人放弃本业而疯狂捕鹿。
D.“楚成王内外交困”,国内困境是钱多腐败,国外困境是外敌压境。
3.阅读短文,推测管仲买鹿制楚的思维过程,用简洁的语言写一写。
遇到的问题 分析当时的情况 选择合适的办法
①楚国不听齐国号令，华夏难以统一。②齐楚实力旗鼓相当，若交战， . 。 鹿比较稀少，楚国才有,且价廉。如果 ， . 。 ①扬言“齐桓公好鹿，不惜重金”。② . 。③ . 。
（二）
①战国时期,魏国强大,赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军
庞涓率领八万精兵出征赵国,一路所向披靡,很快就打到赵国都城,把邯郸城围得严严实实。
②赵国危在旦夕,一面竭力防卫,一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后，魏国会乘胜将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
③齐威王命田忌为主将,孙膑为军师,率大军出征。
④田忌打算直奔邯郸去解救赵国。孙膑却连连摇头，说:“如果这样做，不等我们赶到,邯郸就会失守。”田忌说:“该怎么办呢 ”孙膑胸有成竹地说:“魏国集中全国主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗 我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼,伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备,以逸待劳，岂不是稳操胜券!”
⑤一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。
⑥为了麻痹庞涓,孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国的襄陵。这一打,果然不出孙膑所料,齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里,他很得意。
⑦庞涓怎会料到,这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时,齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令,要庞涓快来保驾。庞涓只好撤离邯郸,带领自己的部下日夜兼程,赶回魏国救援。
⑧再说魏军这次攻赵,连续行军打仗,一直没有好好休息过。一听说魏国国都被齐军包围，一个个都乱了方寸,连武器、粮草都顾不得多带,一个劲儿地往回赶,人心惶惶。
⑨桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时,早已是精疲力竭。
⑩田忌见魏军进入了伏击圈,便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及,被杀得丢盔弃甲,溃不成军。庞涓见大势已去,只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
1.初读故事,你认为本文是“三十六计”中的( )。
调虎离山 B.瞒天过海 C.暗度陈仓 D.围魏救赵
2.认真阅读第④段,根据孙膑的思维过程填空。
妙计1: ,以麻痹庞涓。
妙计2:让主力直奔大梁,引魏军回师救援。为此,魏军 。
3.结合《田忌赛马》一文，说说你对孙膑的认识,要有理有据。
. .
. 。
答案是咱无声的老师
参考答案
第一部分 学习力基础
一、
AB 2.BCA 3.BA 4.AB 5.AB
二、
yù yù fú yīng yíng cā fú xiàn bìn jiàn móu cè
mó sì sī wéi miáo liě sōu hu zī gān mú zuān
三、
矛盾 陷进 名誉 维护 支吾 赏识 脚力 输赢 胸有成竹
摩拳擦掌 跃跃欲试 引荐 兴致勃勃 出谋划策
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕坏 逗笑 吓唬 千钧一发
取乐 扭身 咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 环游 眼巴巴 哭笑不得
风平浪静 心惊胆战
四、
1.拳头 赢得
2.策略 引荐
3.一艘 航行 桅杆 海鸥 船舱 扭 取乐 咧嘴 放肆
五、
1.
弱冠 (而立) (不惑) 花甲 (古稀) 期颐
(二十)岁左右 三十岁 四十岁 (六十)岁 七十岁 (一百)岁
2.花甲(或古稀) 不惑 弱冠
3. 141
4.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
5.爸爸出差了，我非常想念他,虽然他只离开了三天，可是我觉得比三个月还要漫长。
6.进入小学五年了,这五年的快乐时光，就好像流星划过天空一样，转眼即逝 。
7.(1)
(2)
六、
1.寓言；韩非子·难一；自己说话做事前后抵触；
2.调换了马的出场顺序；遇到事情，要懂得变通，善用自己的长处，找到新的解决途径和办法才能成功；
3.列夫·托尔斯泰；跳海可以减少受伤的可能性；沉着冷静、机智果断
4.自相矛盾 观察入微 机智果断
5.思维过程 合理安排马的出场顺序，取得三局两胜 高超的智慧 跳水 沉着、机智
自相矛盾 分析当时的情况 选择合适的办法去解决。
第二部分 学习力提升
1.C 2.C 3.BCDA 4.B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.B
13.C 14.A 15.B 16.C 17.B 18.A
第三部分 阅读链接
一、
广州 武汉 2020年1月18日 84 古稀
2.医学界钟爷爷,我一定不辜负您的期望,努力学习，长大后当一名医生，以您为榜样,救死扶伤，为祖国医学作贡献。
二、
1.孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。
马的脚力 最终
田忌:用人不疑、疑人不用；孙膑:有计谋、有胆识 。
4.赤壁之战、巨鹿之战
5.C
三、
（一）
l.楚军人黄马瘦，大丧战斗力
2.D
3.
遇到的问题 分析当时的情况 选择合适的办法
①楚国不听齐国号令，华夏难以统一。②齐楚实力旗鼓相当，若交战，一是会将粮草用光，二是齐楚两国生灵涂炭。 鹿比较稀少，楚国才有,且价廉。如果重金求鹿，让楚人有利可图，他们会蜂拥去捕鹿。 ①扬言“齐桓公好鹿，不惜重金”。②提高鹿的价格，诱使更多楚人去捕鹿。
③禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。
（二）
1.D
2. (乘虚而入,直取大梁) (以逸待劳,稳操胜券)
妙计1:派两个无名将领佯攻襄陵,以麻痹庞涓。
妙计2:让主力直奔大梁,引魏军回师救援。为此,魏军 落入伏击圈，溃不成军 。
3.从孙膑调换马的顺序让田忌赢了齐威王，以及围魏救赵的计策，可以看出孙膑善于观察分析，是个足智多谋的人。
魏国主力回师自救
（ ）
魏都大梁老弱残兵
（ ）
直奔邯郸
( 伤亡很大 )