语文统编版四年级下册第六单元习作《我学会了__________》名师指导和佳作点评

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第六单元 《我学会了__________》
习作目标
1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。【语文要素】
2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
一、审题。
1.审清内容:本次习作要写你学会的一件让你最有成就感的事情，属于半命题作文,要把题目补充完整。
2.审清重点:本次习作的重点是要把学习过程一步一步呈现,情节要一波三折,注意把遇到的困难和克服困难的方法写清楚,并总结学后的感受。
二、写作重点。
1.找准学过的本领。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。
如：
2.感受学本领的困难
a .要把学习的过程写清楚。 按步骤去呈现你学习的经历，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。
b.突出重点，内容具体。写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓励你的，最后你是如何克服困难学会这一本领的等。
3.总结学本领的感悟
写出学会做某件事情后你懂得的道理。如，学会了下棋，懂得要全面地看待
问题，要用耐心和智慧去战胜困难。
三．构思行文
小练笔
根据提示将下面的习作补充完整。
我学会了 骑自行车
星期天,我做完了作业,正想看会儿电视。这时候，爸爸从外面走进来说:“你的作业做完了,我来教你骑自行车吧。”我一听，连忙从沙发上跳了起来，高兴地说:“太棒了!谢谢爸爸。”(抓住自己的反应,写 想学骑车的迫切心情)
我高兴地推着自行车，来到小区的广场上，这里人流量少，我一定能很快学会。(交代学车的地点)
首先，爸爸教我练习上车。可是，我的脚还没有踏上去，车就歪歪扭扭的，吓得我不敢踏上去。 反复试了好几次，总是不如意。 (描写刚开始学车遇到的困难)于是,爸爸走上前，在后面扶着车座,我双手握住车把，两脚踩在踏板上,车子没有倒,我用力一蹬，自行车慢慢，地向前驶去。(写我骑 车的动作)我就像一只蜗牛,缓慢而又小心翼翼地前行着。不知什么时候，爸爸把手放开了,车子又开始摇摇晃晃了,他连忙说:“眼睛向前看,要稳住……”他的话还没有说完，车子就歪倒了， 我也重重地摔在了地上。(详细描写自 己的失败经历)
爸爸走过来扶起我,说:“摔疼了吧 学骑车要多练习,才能掌握平衡。如果车子向左倒，你就把车头向右扭一点;如果车子向右倒，你就把车头向左扭一点。坐在上面不要害怕， 身子要挺直。 ”(写爸爸总结骑车的方法)我听了爸爸的话,心想: 学骑车竟然这么难，摔得又这么痛，真不想学了。 (描写我的心理活动)爸爸好像看出了我的心思,鼓励我说:“多练习几次就好了,相信自己,你能行。”我点点头，照着爸爸的话去做，先上车，挺直身子再蹬车，当车子摇摆的时候，我就调整一下车头，果然比先前好多了。 (写我再次尝试的经过)我大胆地去练习,越来越熟练，经过多次摔跤后，自行车好像变得听话了，再也不像开始的时候左右摇摆了。(描写自己学会骑车后 的表现)在爸爸的鼓励下,我终于学会骑自行车了。我真高兴自己不仅学会了骑自行车,还深深懂得:只要付出就有回报的道理。
五、范文讲解
跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。
名师点评:
习作开头简单交代学包馄饨的原因,中间描写“我”学习包馄饨时遇到的困难及克服困难的经过,结尾点明中心。
名师点评:
习作开头回忆骑车的感受;中间简单交代“我”怎么得到自行车,然后详细描写“我”学车的过程。通过详细的动作和心理描写,表现出“我”骑车过程中遇到的困难以及“我”克服困难的经过;结尾呼应开头,写出了自己学骑自行车的感受。
名师点评:
这篇习作先写小作者自己起初不会包饺子时的狼狈相，虽然只是简短的两句话，但足以表现所遇到的困难，再写包饺子过程中的曲折经历，后写学会本领时的感受。构思新颖，叙述完整。动作描写使文章很生动，读后给人留下很深的印象。
劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；
文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；
学习方面：朗读、做实验、观察动物、电脑打字、制作幻灯片等；
兴趣爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；
开头：（1）可以写学做什么事情的原因；（2）可以从自己学做什么事情的场景引出下文；（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当初学习时的经历。
中间：要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。
在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写详细，学做某件事情的过程自然就具体了。
结尾：可以写学会做某件事情的快乐心情；可以写学会做某件事情的启示。
好开头
1.（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经多次请求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了。（选自《我学会了做饭》）
2.（交代原因式）每次出门看到跟自己差不多大的孩子都能轻松地骑着自行车出行时，我心里羡慕极了。于是，我下定决心要学会骑自行车。（选自《我学会了骑自行车》）
3. (感悟式)我从小到大学会过许多技能:学溜冰、学打羽毛球、学转呼啦圈等,其中最让我有成就感的是学骑车的经历。(选自《我学会了骑车》)
4. (悬念式)我的滑板已经用了四年,你可别羡慕我这个滑板“高手”,说起学滑板,我可有一肚子的辛酸啦! (选自《我学会了玩滑板》)
5. (设问式)如果你问我:“你的绝招是什么 ”我会不假思索地回答:“转魔方。”提起学转魔方,那可就说来话长了。(选自《我学会了转魔方》)
好结尾
1.（愿望式）盼望着下一个星期天快快到来，我还要再去溜冰，与小伙伴一比高下……（选自《我学会了溜冰》）
2.（引用式）“一分耕耘,一分收获。”只要我们肯付出汗水，付出努力，我们就会从学习中得到最大的快乐。（选自《我学会了弹钢琴》）
3. (引用式)俗话说:“世上无难事,只怕有心人。”只要你认真刻苦地学习,没有什么是学不会的。(选自《我学会了游泳》)
4. (点明中心式)其实包饺子并不像我想象的那样难,只要多练习,熟能生巧,就会越包越熟练,越包越好看! (选自《我学会了包饺子》)
5.(自然结尾式)经过不断地努力,我终于学会了骑自行车,也找到了骑自行车的乐趣。(选自《我学会了骑自行车》)
6. (反问式)这次的“发明”使我尝到了“先苦后甜”的快乐,也让我明白了一个道理:没有细心的观察、认真的思考和反复的实验,怎么可能获得艰辛之后的笑容呢 (选自《我学会了“发明”》)
佳作一：
我学会了游泳
星期天，我想约表妹去公园放风筝，可小姨说表妹去游泳了。“真是羞死人了！妹妹都会游泳了，你还不会！”妈妈取笑我说。我暗下决心，一定要学会游泳！下午，我便拉着妈妈去了游泳馆。
一进游泳馆，我便换好泳衣，来到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己从没游过泳，我顿时心跳加速，想打退堂鼓。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“不试一下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信心啊！”听了妈妈的话，我终于鼓起勇气，下了水。
妈妈也换上泳衣下水来教我。她一边给我作示范，一边对我说：“手自然向前张开，来回画圆圈，脚在水里蹬，就像青蛙一样。”我放开胆子，按照妈妈说的去做，可还游不到一米，身体就失去平衡，沉了下去，还喝了几口水。我灰心了，对妈妈说：“呛死我了，我不学了！”妈妈微笑着说：“世上无难事，只怕有心人！学游泳，不喝几口水又怎么能学会呢？”我委屈极了，可又不甘心就这样放弃，于是咬咬牙继续游。
这次，妈妈让我双手扶着游泳池边上的阶梯，两只脚在水里蹬，直到感到自己会了，再与手配合起来！我胆怯地向前走去，按照妈妈说的去做，终于游出了一米远，我心花怒放，高兴得挥起手来，不料，身子一歪，又呛了好几口水。可我不灰心，一直向前游：1米、2米、5米！我终于掌握了游泳的技巧！
从那以后，我常常在泳池里练习游泳。现在，我已经能在游泳池中游上半个小时了。我不但学会了游泳，还明白了一个道理：我们不管做什么事，都要有勇往直前、屡败屡战的精神，只要坚持下去，没有攀登不了的“高山”！
写作指导
开头直奔主题，交代事情发生的时间、地点、人物。
妈妈的话意味深长，点明了中心。
一系列动作描写，把“我”不会游泳的样子写得很形象。
心理描写表现了“我”的勇敢。
扶着泳池边上的阶梯练习的情景设置，既符合现实，又写出了学习游泳过程的曲折性。
结尾揭示道理。
佳作二：
我学会了游泳
因为我怕水，所以我一直拒绝去游泳，但看到也怕水的哥哥却已经学会游泳并且游得很好，并时常向我炫耀时，我终于下定决心去学习游泳。
那是五岁那年的夏天，妈妈带我参加了游泳培训班，每天早上9点去游泳馆训练。第一次去游泳馆，我看着泳池里的水那么深，“踩不到底儿沉下去可怎么办？”我心里先打退堂鼓了。那时我很矮，怕水又不敢下水的样子，让教练看到笑了起来，然后板着脸对我说：“自己下到泳池里。”我小心翼翼地下了水，才发现水很浅，但那时我毕竟还小，所以水位对我来说还是很高的。我想往回走，但一看到教练严肃的样子，我只好硬着头皮往泳池跳。
站在泳池里，我听见教练说：“我们先学蛙泳。先教你用手划水。”我看见他的动作，照做了几次，刚觉得很简单时，一声怒吼传来：“不够标准，重做！”教练的语气很严厉，吓得我赶紧认真地做了一遍又一遍。然后教练又教我怎么用脚蹬水。当我对所有动作都熟练了一些，教练就让我背上背板，在深水池里练习，同时训练我在水中憋气。
随后的几天里，我不停地练习着，渐渐地，我觉得水没什么可怕的了，反倒对水产生了一种亲近感。十天过去了，我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。训练的最后一天，我们跟教练比赛时，我比教练游的还快呢！就这样，我学会了游泳。
现在我已经能够像一条鱼似的在水里自由自在地游来游去。“所有坚韧不拔的努力，迟早会得好报酬。”现在想来，这次学游泳带给我的最大收获，是验证这句话说的对！
写法指导
开头交代学习游泳的因由。”怕水“却想学习游泳，为学习过程中会遇到问题埋下伏笔。
心理描写体现初次下水的惧怕。
结合语言描写，再现学习过程。
由怕水到对水有了亲近感，写心理变化的过程，也交代清楚了自己如何学会游泳的。
最后写自己学习本领过程中的感悟。
佳作三：
我学会了包馄饨
周末,我一起床,就看到姥姥在包馄饨。馄饨精巧的模样
真讨人喜欢,于是,我央求说:“姥姥,我也要学包馄饨。”姥姥爽快地答应了,我心里乐开了花。
我先把擀好的面皮拿起来放在手心里，用筷子夹了一些馅,放在馄饨皮中间。然后,我照着姥姥的做法,从馄饨皮的左边慢慢地捏向右边。姥姥叮嘱我说:“轻轻地捏两下,不要有缝隙。不要包太多,不然就成饺子了，就不漂亮了。”我学着姥姥的做法捏了一个，可捏出来的馄饨样子丑丑的、怪怪的、软软的,好像打了败仗的士兵,没精打采的。再看看姥姥包的馄饨,像一条条活泼可爱的金鱼,真秀气!
我一屁股坐在沙发上,不想干了。姥姥走过来对我说:“不管做什么事都要有始有终,学本领更要有信心、有耐心才能学会。来,认真跟我学。”在姥姥的帮助和指导下,经过多次练习,我包的馄饨一个个都站起来了。我得意地向爸爸展示我的杰作。
馄饨下锅了,它们像一群小天鹅飞入水中。很快，热腾腾的馄饨出锅了。我吃着自己包的馄饨,这种感觉用一个“绝”字来形容再合适不过了。
我学会包馄饨了。这不仅增长了我的本领，还让我体会到劳动的快乐,真是一举两得!以后，我还要学会更多的本领!
写法指导
开门见山，交代学包馄饨的原因。
运用比喻、对比的手法，形象生动地写出“我”包的馄饨不如姥姥的馄饨秀气。
运用细节描写，将“我”一步步学会包馄饨的过程写得形象具体。
姥姥用鼓励的话语教“我”做事的方法。
运用比喻的修辞手法，把下锅的馄饨比作“一群小天鹅”,形象生动。
结尾揭示“我”包馄饨懂得的道理。
佳作四：
我学会了骑车
说起学骑车,还真是好笑又好玩啊!
那是三年前的一天,我的一个好朋友刚学会骑车，他
骑着新买的自行车在我家门口转来转去,十分神气。我羡慕极了，央求爸爸给我买一辆自行车。爸爸欣然同意。
自从买了自行车,我就天天练习。刚开始我还不会骑,就像游泳似的趴在车子上,两只脚在地上滑。爸爸看到了连忙教导我:“你的身子坐正，双手紧握住把手,车子往左倾斜时,你的龙头就往右转,相反就把龙头朝左转,保持平衡,儿子，你能行!”我郑重地点了点头，坐上座位，左脚踩上踏板,右脚一蹬,车子向前滑行。龙头开始摇摇晃晃，我连忙用脚去蹬踏板，双手牢牢地抓紧龙头,尽量地保持平衡。突然,前方需要拐弯，我身子一扭,车子向右倾斜。我突然想起爸爸的话:“车子往左倾斜时,你的龙头就往右转,相反就把龙头朝左转,保持平衡。”我就试着按爸爸说的去做,没想到,车子开始听我的话了,我居然向前骑了十几米,但因为重心不稳,我连人带车摔倒在地上。虽然脚被划破了,但我很高兴，因为这次已经有了很大的进步。我又试了几次,发现骑自行车并不难,只要掌握它的“脾气”就好了。接下来,我大胆去练习,发现自己骑得越来越熟练了。功夫不负有心人,我终于学会骑自行车了!
学骑自行车有苦有乐,有悲有喜,这大概是学骑自行车的乐趣所在吧!
写法指导
开门见山
运用比喻的修辞
手法，生动地写出了“我”刚骑车时的窘态。
详细的动作描写,细腻的心理描写，把“我”学车时的情景写得很具体。
结尾道出感受。
佳作五：
我学会了煎鸡蛋
每天早晨,妈妈都起很早为我们做早餐。今天星期六,我早早地起床,想尝试自己做煎鸡蛋。//学煎鸡蛋的原因
我学着妈妈的样子,打开燃气,往锅里倒油，等油烧热之后,把鸡.蛋在锅沿- - 磕,用两只手沿着鸡蛋壳的裂口轻轻一掰,鸡蛋就整个进了锅里。我信心满满,心想:哈哈,我真是厨房小天才!正当我得意忘形的时候，一股煳味儿钻进了我的鼻子。我往锅里一 瞧,天啦,鸡蛋煳了!第一次尝试就这样以失败告终。//煎鸡蛋失败
看着锅里黑黑的鸡蛋,我的心情跌落到了谷底。正当我准备放弃时,妈妈忙碌的身影浮现在我的脑海中，于是,我决定重新开始。吸取第--次失败的教训,我把火调小了。可就在我磕鸡蛋的时候,不小心把一片碎蛋壳掉进了锅里。我连忙拿起筷子,把蛋壳夹了起来。啊!我悬着的心终于落下了。只听见“滋滋滋”的声音,不一会儿还飘出了一股香味儿，我不禁感叹:“真香啊!”突然，“啪”的一声,一个油点差点溅到我身上。第二次煎蛋终于在有惊无险的过程中煎好了。//第二次煎鸡蛋成功了
爸妈吃了都直夸好吃,我的心里喜滋滋的!今天,我学会了自己煎鸡蛋,以后我要做更多力所能及的事情。//“我”的感受
写法指导
过程详细:通过动作、心理描写，把“我”煎鸡蛋的过程写得很详细。
情节曲折:第一次尝试失败，第二次终于成功了,情节上有起伏。
运用拟声词:通过听觉、嗅觉使描写更具有画面感。
升华主题:总结全文，升华主题，以后要做更多力所能及的事情。
佳作六：
我学会了滑冰
偶然一次,我看见那些滑冰高手,他们自由自在地在冰上”飞舞,令我赞叹不已。于是,我向妈妈提出要学习滑冰。妈妈欣然同意了。想着那飞一般的感觉,我内心无比的激动。//交代原因并提出请求
第一次,我穿上滑冰刀,戴着安全头盔,扶着-一个平衡海象,踏上了滑冰的道路。开始我很紧张,生怕自己来个四脚朝天让周围的人看笑话,那太丢脸了。所以我每一步都变得小心翼翼，紧紧地握着平衡海象缓慢地朝前移动着。我感觉周围散发着阵阵凉意，手心不停地冒着冷汗,此时飞一般的感觉并没有到来。这时，我抬头看了看周围的人，他们也跟我一样，像一只只可爱的小企鹅，摇摇摆摆，眉头紧皱,看来他们也很紧张。我想:他们跟我一样，我又有什么可怕的呢
于是,我鼓起勇气一步一滑，踉踉跄跄。慢慢地,我掌握了一些.滑冰的技巧,我尝试着松开了平衡海象,身体朝前倾,慢慢地移动着脚。当我正沉浸在胜利的喜悦中时，一个人飞速地从我身边闪过,把我吓了一跳。这一下让我来了一个结实的“狗啃冰”。我顾不得膝盖疼痛,拍了拍被打湿的裤腿,吸取教训，重新站起来。跌倒,再爬起来,不知多少次,我忘了数,但我知道一次比一次好。//学 习的过程
迎着风,我像一只快乐的小鸟，飞翔在蔚蓝的天空中。风里带着甜味儿，我想那是成功的味道吧。//“我”快乐的心情
写作指导
交代原因式开头:交代“我”想学滑冰的原因。
描写生动:运用动作、心理、神态的描写，把“我”学滑冰时的情景写得很生动。
语言幽跌:“四脚朝天”“小企鹅”“狗啃冰”。小作者的语言很幽默，读起来有趣。
情节曲折:从紧张到成功，生动、具:体地向我们展示了学习滑冰的过程,非常真实，情节曲折，吸引读者。
佳作七：
我学会了包饺子
星期天，见妈妈在厨房包饺子我就说:“妈妈， 我帮您包饺子吧妈妈欣然答应了。
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子央一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了,就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说:“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺皮，放了一点馅在中间，然后从两侧后间捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问“会了吗 ”我点头说会了。于是又包起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。
妈妈对我说:“做什 么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揭摩、掌握技巧。这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了叉加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握住了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。 最后，妈妈还夸奖了我。
饺子煮好啦!妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片。有的只剩肉蛋蛋……但因为是自已包的，我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领，心里真高兴。
写法指导
开头点明了包”饺子的起因，引出下文。
“先”“然后”写出了包饺子的顺序。
“拿”“夹”“包”写出了包饺子的动作，描写生动具
“要善始善络，不能半途而废”“要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧”，这既是妈妈说的话，也是小作者想通过包饺子这件事告诉大家的道理。
用“将军肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把饺子的形状各异写得生动形象。
结尾表达出自己学公一项本领时的兴奋、愉悦，突出中心。