课件29张PPT。冬日看海人赵光农场初中 贾艳伟冬日看海人刘心武题目解说 “冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。学习目标知识与技能：识记文中的重要字词，
了解作者的有关文学
常识。
过程与方法：整体把握文章内容，
解析人物形象。
情感态度与价值观：激发对“敬业”
精神的认识，培养执
著和积极进取的精神。
刘心武，中国当代著名作家、红学家。代表作品：
短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖；
短篇小说《我爱每一片绿叶》获1979年全国优秀短篇小说奖；
长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖；
长篇小说《四牌楼》获得第二届上海优秀长篇小说大奖。
作者名片：号叫闪 烁癖 好僻远阔绰祈盼嫉 妒眸子萦绕憬 悟年近花甲háopǐ hàopìchuòqímóuyíngjǐng wùjí dùhuā号叫： 癖好：
阔绰：
祈盼： 风情：
花甲： 憬悟：对某种事物的特别爱好。排场大，生活奢侈。这里是有钱、阔气的意思。祈求盼望。祈，希望。风土人情。指六十岁。醒悟。shǎn shuò大声叫。预习导航 与作者对话——感知内容
自主学习:
1、听配乐朗诵。
2、想一想:
这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？ 与作者对话——感知内容
自主学习:
听配乐朗诵。
与作者对话——感知内容 想一想:
这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？
他想把有关海的课讲好，拥有对海的
切身感受是必不可少的。
冬日看海可以省很多钱也省很多事。并
且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。 与课文对话——感受真情 自主学习
1、速读课文
2、说一说: 除了看海之外，
看海人还有什么故事?这故事说明什么?与课文对话——感受真情 说一说: 除了看海之外，看海人还有什么故事?这故事说明什么?
他二十年前步行百里去看电灯的故事。 这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。
与课文对话―感受真情
品味语言
小组合作探究品读要求 :
1、说一说:作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?
2、划出本文的主旨句, 并谈谈你的理解。
电灯
电话电 与课文对话―感受真情
品味语言
小组合作探究品读要求 :
1、说一说:作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?
电灯
电话电 找到文中闪光的话语（主旨句），感悟其中的内涵。
电灯
电话电 平凡≠平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终
拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光，就会在人生的海洋中扬帆远航。 每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。合作探究 你有疑问吗?师生对话——质疑问难 如果，你是看海人的学生
你想怎样表达对老师
的感情?与看海人对话——表达真情 我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。
—— 徐本禹 走出课文——联系生活，体验反思 你能联系实际，谈谈生活中类似的令你敬佩的凡人小事吗？??? 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。感动中国2004颁奖词 徐本禹——大山深处的支教者 。22岁的徐本禹是华中农业大学2003届本科毕业生。这个自称所做的事情只是源于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟，放弃读研究生的机会,只身来到贵州偏僻山村,孤身支教。一个人如果一心一意地做一件事的话,这人字加上一横就成了大,正是在徐本禹所到的乡村当中，地址里一系列的大(大方县、大水乡),也衬出了徐本禹的大。对徐本禹,“推委会”这样评价道:如果年轻一代，都无一己之外的理想主义和冲动激情,国家、民族,便无美好未来;一个人做点儿好事并不难,难的是一辈子做好事。能选择这样的人生之路，并一辈子扎根贫困地区,从事献身教育的事业多么不易,一切对他的赞誉而生出的高尚境界，都来源于他对渴望求知的贫困地区孩子的爱。认识徐本禹 联系看海人及徐本禹，说说什么是敬业精神？师生对话——丰富自我拓展延伸 联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人及徐本禹经历给你怎样的启示。师生对话——丰富自我拓展延伸 敬业给人以力量，执著给人以信念，一个敬业的人，其人生中必有收获。同样的，作为学生，认真完成学业，也是 对“学生”这一职业的敬业，生活由我们自己创造，未来掌握在我们自己的手中。??? 是的,徐本禹只是一个平凡的大学生,他正在做的,也是极为平凡的事—— 教书。然而就是这样一个来自农村的贫困大学生,正以他质朴得还带着泥土芳香的那份平凡,感动着千千万万的人们。和他一样可以感动人们的亦有千千万万平凡的教师，今天我们结识的冬日看海人亦是如此。 我们曾经被英勇感动,被壮烈感动,被执著感动,被亲情感动……直到认识了徐本禹,我们才知道我们同样也被平凡感动。 收获的季节到了谈谈本节课，你有怎样的收获？敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。 “自强不息、追求卓越”的我们正是有了这种精神，所以我们能够战胜困难，勇往直前。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。课堂小结师生共勉 总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感动告诉我们，我们一起分享！……
1、续写冬日看海人回到学校后的故事。
2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。
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生生对话——自我提高作业谢谢导入：同学们，你们看到过美丽壮阔的大海吗?聆听过海浪美妙的声音吗？
体会过海上冲浪的自由快乐吗？欣赏过神奇美丽的海洋生物吗？没有。那好，请跟随老师观赏视频短片《美丽壮阔的大海》
观赏后，请表达一下观赏的感受。
学生回答：大海是波澜壮阔的，大海是美丽神奇的。
同学们说的非常棒，我想，有些同学一定去海边看过大海，那是什么时间呢？夏天。这节课，我们走近一位与众不同的冬日看海人。（板书题目、作者）
二、题目解析 ：我们看题目“冬日看海人”，揭示了文章哪些信息呢？
学生回答：“冬日看海人”，点明了文中人物、时间，也暗含着事件“看海”。
出示学习目标：
知识与技能：识记文中的重要字词， 了解作者的有关文学常识。
过程与方法：整体把握文章内容，解析人物形象。
情感态度与价值观：激发对“敬业”精神的认识，培养执著和积极进取的精神。
四、检查预习情况：
1、作者名片：请同学介绍作者有关的文学常识。同学们介绍的很全面，重点掌握的是他的获奖作品。《刘心武解密“红楼梦”》
2、考察字词：字齐读两遍。
五、读课文，整体感知文章内容。
1、（与作者对话）冬日看海是一个不平常的举动，我相信，这不平常的举动一定吸引着你，让我们与作者对话，感知文章内容，想一想，这位来自大西北小镇里的小学教师为什么要在严寒的冬日去看海？ 看视频朗读，思考，并回答问题。听配乐朗读。
明确：他想把有关海的课讲好，拥有对海的切身感受是必不可少的。
冬日看海可以省很多钱也省很多事。并且冬日的大海，别有一番雄奇的景象。
2、（与课文对话）我们了解了冬日看海人，选择冬日看海的原因。下面，我们与课文对话，速度课文，说一说，除了看海之外，看海人还有什么故事？这故事说明什么？ 谁能把这个故事讲给大家听（读课文第四段）
故事讲完了，谁来回答一下这个故事说明了什么呢？它和看海有什么联系？
明确：他二十年前步行百里去看电灯的故事。
这个故事表明，他冬日看海并不是一时的冲动，而是缘于对事业的无比热爱。这个故事，是对“冬日看海”的有益补充。看海与看灯两个故事，贯穿主人公的从教生涯，更好地突出了主题。
3、（与课文对话）看海人的故事，深深的打动了我们。打动我们的不仅是看电、看海的事，更是这看海的人。我们再次与课文对话，说一说，作者是怎样扣住主旨句来描写这位看海人的?并找出文章的主旨句, 说说你的理解。
明确：外貌描写、看电两次流泪、动作描写
外貌描写：相貌与实际年龄不符，是日复一日操劳所致。
两次流泪：表现他执著、认真的精神。（板书）
动作描写：写出他看海的体验，表现他乐观、坚强的精神。（板书）
从作者对看海人的描写中，我们感受到，他是一个非常敬业的人。（板书）
4、（感受真情，品味语言）小组交流：敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，我们一起说一下，是哪句？请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍。感悟其中的内涵。(它就是文章的主旨句)
明确：每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光。
内涵：平凡≠平庸，不论在怎样艰苦贫困的环境中，只要我们始终
拥有一颗追求光明、追求美好生活的心，我们的生活就是有意义和有价值的，我们的生活就会充满色彩和灵光。
六、质疑：（师生对话——质疑问难）
1、这个故事是真实的吗？（散文的特点:反映现实生活。真实）
2、我想知道看海人回到学校后的故事。（作业：续写冬日看海人回到学校的故事）
3、如果，你是看海人的学生，你想怎样表达对老师的感情？
明确：唱歌：《长大后我就成了你》
七、拓展延伸：（师生对话——丰富自我）
我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫不保留的反射给别人。 —— 徐本禹
这是2004年感动中国的义务教育者，徐本禹的话。我们看一下颁奖词及推委会对他的评价。
1、联系看海人及徐本禹，说说什么是敬业精神？
明确：敬业就是做好本职工作。
2、联系自己的生活体验，说一说这位冬日看海人及徐本禹经历给你怎样的启示。
明确：敬业给人以力量，执著给人以信念，一个敬业的人，其人生中必有收获。同样的，作为学生，认真完成学业，也是 对“学生”这一职业的敬业，生活由我们自己创造，未来掌握在我们自己的手中。
我们曾经被英勇感动,被壮烈感动,被执著感动,被亲情感动……直到认识了徐本禹,我们才知道我们同样也被平凡感动。
是的,徐本禹只是一个平凡的大学生,他正在做的,也是极为平凡的事—— 教书。然而就是这样一个来自农村的贫困大学生,正以他质朴得还带着泥土芳香的那份平凡,感动着千千万万的人们。和他一样可以感动人们的亦有千千万万平凡的教师，今天我们结识的冬日看海人亦是如此。
八、谈谈学习本节课，你有怎样的收获？
九、总结：敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，必是一个崛起的民族。 “自强不息、追求卓越”的我们正是有了这种精神，所以我们能够百折不挠，勇往直前。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。
十、作业：总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感动告诉我们，我们一起分享！……
1、续写冬日看海人回到学校后的故事。
2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。
