多彩的窗户（教案） 鲁教版 美术三年级下册

多彩的窗户
教学目标
知识目标：
通过学习让学生了解江南园林窗的特点、窗艺术表现形式以及它的文化内涵。
技能目标：
通过系列教学活动，使学生的观察、动手、评价等综合能力得到提高， 从而丰富和发展学生的艺术创造力。
情感目标：
通过学习使学生领悟美术与生活的关系，培养孩子热爱生活、热爱家乡、热爱祖国传统优秀文化的感情。
学情分析
江南园林是中国古典园林的杰出代表，它特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。江南园林分为江南古典园林和江南现代园林两种，而古典园林较为著名。本课从园林的窗出发，让学生深入感受窗的工艺美和图案美。
重点难点
重点：
认识、了解窗的艺术表现形式与文化内涵。
难点：
理解窗的纹饰的文化内涵
教学过程
活动1【导入】课的导入
（1）、播放一组由江南园林中常见的窗棂作为室内装饰的图片，让学生观察欣赏。
问：这是什么？本来的用途，出现在哪里？是什么？为什么将它作为装饰品？
生：……
（2）、揭题《多彩的窗户》
活动2【讲授】课的讲授
1、寻窗，寻江南园林中不同的窗的形式
（1）江南园林视频欣赏，体会“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的园林美。
（2）要求学生在欣赏时关注园林中出现窗的地方，欣赏结束后说一说。
生：……
师：A.建筑外墙：长窗、半窗、横风窗、地坪窗
B.建筑室内：纱窗
C.园林的构筑物上：风窗、 漏窗
2、小组自主探寻江南园林中窗的类型特点，交流评价完成表格
窗 名：
出现地：
特点作用：
从美术角度（材质、图案、形状）出发，简单评价：
活动3【活动】探寻窗纹的美
3、赏窗，赏窗格图案
问：窗上的窗格图案有秘密吗？
生……
（1）柳条式纹样
普遍采用，形式多，主要出于装饰目的，没什么文化内涵。
（2）冰裂式纹样
具有文化涵义，它既可象征文人冰清玉洁的自傲自重，又可象征对春天的向往。
（3）梅花式纹样
文人借梅花傲雪怒放自然特性，比喻内心坚守的信念，激励自己与艰苦的条件抗争，不去不饶地向既定的人生目标前进。
（4）海棠花式纹样
海棠花被誉为“花中神仙”，又有“国艳”美称。历代文人争相宠爱，以为风雅。
（5）窗格图案：万字纹样
卍字文，音“万”，象征太阳与火。佛教认为该符号具有护符和符咒的功能，民间采用，借以护佑。
活动4【练习】尝试
画窗
感受古代工匠的心境，在木皮上临摹窗纹饰，并制作成书签。
评价交流
活动5【作业】课后拓展
1、江南园林在国外。
课后参观园林，感受园林的美，发现园林美的秘密。