第18课 民间陶瓷 （教案）美术五年级下册

民间陶瓷
教学目标
知识与技能：
1、简要了解瓷器及中国瓷器的主要发展脉络。
2、学会从审美角度欣赏中国瓷器的造型特征和装饰美（重点是纹饰美）。
过程与方法：
通过观察、赏析、设计、评述活动，使学生对中国瓷器具有初步鉴赏能力，并能表达自己的一些审美感 受并完成评述活动和瓷器剪绘设计练习。
情感、态度、价值观：
在丰富的学习活动中帮助学生树立对瓷器艺术的热爱与探索意识，激发学生的审美情趣和理想。
学情分析
虽然瓷器在生活中具有普遍性，但我的学生对中国的瓷器艺术了解并不多。他们喜欢探究，思维能力强，学习兴趣浓厚。教学中要抓住学生兴趣浓这根主线，通过直观教学、交流实践活动更符合学生实际。
重点难点
教学重点：
对中国瓷器造型与纹饰美的赏析。
教学难点：
在赏析活动中对中国瓷器艺术美的评述。
教学过程
活动1【导入】组织教学
引入：欣赏老师为每小组准备的精美瓷器酒瓶、笔筒、花瓶、茶杯等。请学生看——摸——探，回答它的材质：瓷。揭示课题：民间陶瓷 （老师将亲手制作的课题贴于黑板）。师同时问瓷器是哪一个国家的伟大发明？（中国）瓷器这一伟大发明是国人的骄傲与自豪。学生再此过程中学生看——摸——探，对精美瓷器实物表示好奇、喜爱与自豪。
活动2【讲授】学习新知
一、了解瓷器，认识瓷的性质。
（一）、交流铺垫，了解学生预存信息。
师：你在课下了解哪些关于瓷器的知识？分享给同学们吧！
师对学生的回答及时点评、补充，激发学生的交流热情。
（二）了解瓷的特点与性质。
师也拿出一件瓷瓶，和学生共同探究瓷的性质。学生看——摸——探自己组内的瓷品，分析特征与性质。
师总结特点与性质：瓷器采用高岭土为原料，加之特殊工艺，经过1200 ℃以上高温烧制成。瓷表光滑、亮泽，质地硬、密实、具有不透水性、胎体（壁）较薄者呈半透明状并且敲击声音清脆。
古人对瓷器赞美诗云：白如雪，青如玉、薄如纸，明如镜，声如罄。
学生在此环节中主动交流，对瓷器的特征、性质展开探究式学习，能够顺利展开有效教学。通过实物的观察，既能提高学生视觉上的审美感受，又能从心中激发对瓷器艺术的热爱，并乐于深入学习。
活动3【讲授】学习新知
二、了解瓷器的产生与发展的历史。
萌芽期——商代 原始青瓷（目前出现资料显示最早）
产生期——东汉 真正意义的瓷器
空前繁荣时期——唐宋
成熟到鼎盛期——元、明、清
唐代出现“南青北白”的格局
唐人陆龟蒙赞美南方越窑青瓷“九州风露越窑开，夺得千峰翠色来。”古人云：白瓷如银、似雪。
宋代出现以产地命名的五大瓷窑：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
元代时青花瓷成为瓷器发展的主流，以它独特的魅力誉为“国瓷”。
清代的彩瓷更显特色。
思考：从中国瓷器瓷器古代的发展历程看，分析前期与后期的瓷器在视觉上带来的不同感受。探究交流。
小结：前期外型简单、色泽从暗到亮，后期外型更丰富，追求精美。
此环节中老师选取各时期有代表性的图片引导学生展开赏析活动，对各时期瓷器发展脉络形成初步认识。通过对比观察，初步尝试表述不同时期瓷器给自己带来的视觉审美感受。
活动4【讲授】学习新知
三、从审美的角度欣赏中国瓷器的造型与装饰美。（重点是绘画纹饰美）
（一）感悟造型之美。
1、说一说生活中所见到的瓷器物品。
2、从器型特征分类，感受丰富性。
瓶、罐、壶、杯、盘、枕、墩、尊……
3、对一种器形特征的瓷品（碗、壶）进行造型独特性分析。
师问：同样都是瓷碗，但是外型的不同重点表现在哪些方面？（口、足、主体外形……）
4、欣赏故宫典藏图片。增加学生对瓷器外型特征丰富、独特、精美的理解。
5、总结中国瓷器的造型特点：丰富、独特、精美
此环节中师引导学生从生活入手认识瓷器器型的丰富性，通过精美的图片对同类器型的瓷品进行对比观察，感悟瓷器造型的独特变化。通过观察、分析、交流、感悟，总结瓷器造型特点，增强学生对造型美的理解。
活动5【活动】实践活动一
实践活动
用先画后剪的方法尝试做一个瓷器平面造型，并个别展示，力求体现造型的特点。
师小结古代瓷器从原始造型的简单到后来的千姿百态，瓷器的发展经历着漫长与曲折的过程。古代的瓷器艺人在造型上追求奇美，在装饰手段上也在努力探索与创新。
此环节中学生实践感悟瓷器造型之美，乐在其中。
活动6【讲授】学习新知
四、探索古代瓷器的装饰美感（重点是绘画纹饰美）
1、观察古代瓷器的装饰方式。
通过实物与图片观察瓷器的装饰方式：绘画、剔刻、捏塑、镂空雕刻、模具等。
2、赏析用绘画手法表现出的纹饰特色。
（1）、认识大多数的瓷器绘画纹饰的构成（以一个瓷器实物展开）
主体纹饰：绘与中心位置
辅助纹饰：会与器口、边、足处等
（2）认识多种类型与样式的纹饰，感受其纹饰的丰富性、生动性与寓意的深刻性。结合教师示范作品分析。
几何类型：回纹、菱形纹、卷草纹、蕉叶纹、团花、缠枝纹……
植物类型：牡丹、莲花、梅兰竹菊……
动物类型：龙、凤、鱼、羊……
山水类型：
书法文字：福、寿、禄
人物类型：生活图景、历史故事、军事题材（八仙过海、鬼谷下山）
重点赏析青花瓷罐“鬼谷下山”天价的原因所在，体会瓷器所渗透的寓意。并增强学生的民族自豪感。
（3）体会古代瓷器纹饰特点
纹饰丰富生动，寓意深刻。
（4）探究当我们接触到瓷器的时候我们应该从哪些方面入手来欣赏它的美？
造型、纹饰、画功、装饰、寓意等
此环节中师生通过实物和图片观察装饰方法，使学生对纹饰之美源于生活，纹饰的丰富性形成认识。在认识的过程中学会运用。在分析寓意的过程中，理解古人对瓷器纹饰美的追求境界，从而熏陶学生的人文素养。“鬼谷下山”的分析既能体验瓷器的珍贵艺术价值，有增强了民族自豪感。最后总结纹饰的特点与欣赏瓷器艺术美的方法。探究欣赏方法，启发思维 ，培养学生的归纳能力。
活动7【练习】动手实践练活动二
实践体验瓷器作品的纹饰美。
（一）、为自己剪得平面瓷器图形添画纹样，力求体现自己的思想。
（二）、简短的设计作品交流与展示。
（三）、出示瓷器收藏记录卡与书签，鼓励同学积极探索瓷器艺术。
此环节中培养学生合作学习意识，通过绘制纹样自主实践活动，学会表述对瓷器作品的艺术美的热爱，加强学生的审美体验。
活动8【讲授】拓展延伸
五、整理学习信息，并拓展延伸现代生活中的瓷器文化知识，学以致用，升华情感。
（一）探索现代生活中的瓷器艺术价值，并树立热爱与传承意识。
师举例：瓷器服务与生活又高于生活，收藏、服饰、礼品（奥运会青花纹饰的礼服、围巾、馈赠亲友的礼物）等。
（二）结合板书交流本节课的学习收获与想法。师：今天我们一起走进了古代瓷器艺术世界，你有何收获？哪些内容给你留下了深刻印象？你有哪些新的想法。
（三）鼓励学生制作收藏还可以上网“中华瓷器收藏网、马未都瓷器讲座”探索更多的瓷器知识。（师展示收藏卡和作品集等实物）
此环节中学生自主整理自己的学习信息，有感而发，初步树立学习的自信心，增强对古代艺术瑰宝的传承意识。
活动9【讲授】总结展望
师：今天我们共同走进了中国瓷器艺术世界，瓷器是泥和火的艺术，古代劳动人们用勤劳与智慧，变土为金，化腐朽为神奇。艺术家阿尔巴托夫曾说：发明陶瓷的光辉是属于中国的。传承这门伟大的艺术寄托在我们这一代，让自己的行动从今天开始吧！整理物品，结束，再见！此环节中师向学生进一步渗透人文精神，升华情感，帮助学生树立对古代艺术品的热爱和传承意识。
民 间 陶 瓷（板书设计）
造型： 丰富 独特 精美
美
纹饰： 生动 寓意深刻
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