14.要下雨了 教案

14 要下雨了
教学目标：
认识“腰 坡”等13个生字，学习多音字“空”。
正确、流利地朗读课文。　　
通过课文的学习，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。　
教学重难点：
认识本课生字。朗读课文，知道燕子、小鱼、蚂蚁下雨前的异常表现。
三．教学过程 ：
（一）区分课题，导入课题。
1.同学们，今天我们来学习一篇有趣的童话故事。板书：下雨了。
2. 齐读课题，学生质疑。老师写得有什么问题吗？学生回答。（老师写的不对，应该是要下雨了）
3.那要下雨了和下雨了意思一样吗？学生回答。
（二）初读感知，学习生字。
1.现在我们来读读课文。谁能提醒大家读的时候要注意什么？学生回答。（读书姿势要正确，字音要准确，声音响亮。）
2.带着刚才小老师的提醒，开始读吧。学生自由读书。
3.出示带着音节的词语。pō yāo cháo shī chén山坡 弯腰 潮湿 阴沉沉kòng xiāo xi bān有空 消 息 搬东西 shēn xiǎng mēn
伸 腰 响起 闷得很课件出示本节课的生词，自己先读一读-----指名读-------开火车读。
请看这个词：（1）潮湿。观察一下这个词有什么特点？指名回答。（两个字都带着三点水。）猜一猜这个词是什么意思？指名回答。（2）阴沉沉是什么意思？（天气不好，感觉快要下雨了。）这个词有什么特点？指名回答。（ABB式）你还能说两个这样的词语吗？（3）有空的空是个多音字。另外一个音是什么？指名回答。( kōng)
这些生字去掉拼音，去掉他的朋友，你还认识吗？出示课件： 坡 腰 伸 潮 湿 沉 消 息 呢 闷 搬 响指名读，齐读。
你们是怎么记住这些字的？谁来分享一下？学生回答。
下面考考大家，打开课本76页的第3题，同位互相检查一下。指名检查。
继续考考大家，看看读课文的效果怎么样。
出示：故事写了（ ）种小动物？分别是谁？请用圆圈从文中圈出来。指名回答。
朗读感悟，突破重点。
谁来读读课本76页的第二题。指名朗读第二题的要求。（想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。）
下面请大家姿势正确，声音响亮地读书，并思考这个问题。学生读书。教师巡视。
要想回答这个问题，我提示大家，要先关注燕子、小鱼、蚂蚁说的话。现在请你用横线分别画出他们说的话。学生按照要求画句子。
谁来读燕子的话。指名读。
出示: 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！现在谁能说说燕子下雨前在干什么？指名回答。（捉虫）。准确的说是燕子低飞捉虫。顺势板书：燕子低飞捉虫为什么要低飞呢？小白兔是不知道。答案就在燕子说的话里，谁来说。谁能用上因为......所以......来回答。（因为空气很潮湿，虫子的翅膀上沾了小水珠，飞不高。所以燕子必须低飞才能捉到虫子。）那反过来说，只要看到燕子低飞就说明快要下雨了。那小白兔相信燕子的话吗？（不相信）从哪里可以看出来？用——画出来。
出示： 是要下雨了吗？关注后面的标点符号？什么符号？表示疑问。谁来用？说句话。学生练习说话。
下面我们继续看，谁读一读小鱼的话。
出示：小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”小鱼在下雨前干什么？学着老师的板书，谁来说？（鱼浮出水面）顺势板书：鱼游水面为什么要游出水面，这次谁能用上因为......所以......来说。（因为水
里很闷，所以小鱼要游出水面来透透气。）那聪明的孩子们，以后只要看到小鱼游出水面，就说明快要下雨了。这次小白兔信了吗？从那一句话看出来？
出示：小白兔连忙挎起篮子往家跑。哪个词可以看出小白兔很着急？（连忙）用圆圈圈出来。谁能读一读，读出小白兔的着急。6.最后我们一起说说小蚂蚁说的话。
出示：一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”对，这叫蚂蚁搬家。顺势板书：蚂蚁搬家
燕子、小白兔、蚂蚁说的对吗？（对）我们一起读最后一段。
这篇童话非常适合分角色读，现在我们练习分角色朗读。
拓展知识，丰富生活。
孩子们，小白兔是幸运的，因为有这么多的好朋友告诉他要下雨了，要不然他会被大雨淋湿了。大自然中还有那些动物朋友会告诉我们要下雨了呢？出示，看图然后指名读。
2.学了本课，你有什么收获 ？指生回答。