统编版一年级语文下册 口语交际：一起做游戏 教案

《口语交际：一起做游戏》
【教学目标】
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，引导学生借助动作把游戏规则表达得有条理。
3．能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
4、创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看录像，小组交流，等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。
【教学重点】激发学生的交际欲望，规范学生的口头语言，能简单地说出游戏过程和心理感受。
【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，做到有秩序。
【教学过程】
一、激趣导入：
1、小朋友们喜欢玩游戏吗？请看大屏幕，老师给你们带来了各种游戏。（出示课件：游戏视频）生：老鹰捉小鸡、丢手绢、捉小鱼、钻山洞、跳大绳。师：有趣的游戏给我们带来了无数欢声笑语。看到大家在一起做游戏这么快乐，老师也想和你们一起做游戏了。（贴板书：一起做游戏）
【设计意图：开课伊始，播放孩子们喜欢做的游戏视频，引发学生的回忆，激发学生的兴趣。】
2、情境创设。还有一位朋友也想跟你们一起玩游戏，猜猜看，他是谁？（1）欢乐岛岛主出场：Hi,大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴.我们欢乐岛的居民天天充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘诀，你们想得到这些秘诀吗？那就赶快到欢乐岛上来吧。不过，来的路上可充满了挑战，要闯过好几道关口，才能最后进入到欢乐岛的大门哟！今天老师就带领你们一起来闯关，去欢乐岛寻找快乐的秘诀，好吗？（2））组团队：现在老师把大家分成八个小组。小组长都是哪几个小朋友啊？起来跟大家打个招呼吧。各小组长轮流打招呼：大家好，我是第一组的小组长......老师会根据每个小组成员们的表现，给你们翻牌作为闯关成功的标志。现在老师观察到Ｘ队做得最端正，听得最认真，先邀请他们小组第一个坐上欢乐船。很好，其他小组都做端正、认真听了，八个小组全部登上欢乐船。
【设计意图：选择孩子们喜欢的玩游戏的方式，创设一种交际情景，搭建互动平台，激发孩子们积极参与游戏的热情。】
二、做游戏，学表达欢乐船出场（出示课件）：各小组，现在咱们就乘坐欢乐船向欢乐岛出发喽！
（一）闯关活动一：观察图例，明确要求播放课件：小红：“来，和我们一起做游戏吧！”小兰：“可是我不会玩呀。”小红：“没关系，我教你，这个游戏这么玩，先画一个没有鼻子的头像，你在固定位置站好，我给你蒙上眼睛，把你送到头像前贴鼻子，最后看看鼻子的位置贴的对不对，贴对了就算赢，贴错了就算输。”师：你学会怎么邀请小伙伴一起做游戏了吗？生：态度要热情生：要真诚地邀请对方生：邀请别人时要热情大方小结：（出示课件）交际要求：各小组都明白要求了吗？恭喜大家成功闯过第一关。（翻牌）现在欢乐船继续前行，进入下一关。
（二）闯关活动二：情境表演、示范交际：出示黑板上没有鼻子的小熊。现在老师请两名小朋友下来演示一下，怎样跟小伙伴合作玩贴鼻子游戏。请各小队的队员们认真倾听、仔细观察。两名学生表演贴鼻子游戏。注意：要把游戏规则有条理地说清楚，还可以加上动作，让听的人更容易明白。其他队员做到认真观察、仔细倾听。贴板书：热情大方、有礼貌说清楚、有条理（可加动作）要主动参与1、示范表演。采访做游戏的同学：你有什么感受？（什么也看不见，下面同学提示的太多了，乱糟糟的，听不清）采访下面观看的同学：你有什么感受？（我们这么多人都给他提示，她根本听不清楚，应该让他们小组的组员给他提示就可以了）小结：做游戏时要有秩序，不能乱糟糟，否则没法玩。一个同学贴的时候，本小组其他组员可以提示，其他小组就不要再提示了2、课件出示规则：说：（1）说清楚、明白。（2）可加上动作（3）有礼貌、有条理。听：用耳、用心、用眼师：大家看明白怎么做，听明白怎么说了吗？生：明白了。师：恭喜大家第二关闯关成功！（翻开第二关牌）欢乐船继续前行，开始进入下一关。
【设计意图：一年级孩子还小把游戏规则说清楚、说明白还不是一件容易的事。引导学生边听边思考，不断渗透说的规则和听的规则，让孩子们逐渐学会表达、学会邀请，逐渐把话说得有条理、有礼貌。】
（三）闯关活动三：组织游戏，练习表达
1、各小组由小组长组织好。先练习说一说游戏规则，不会说的教一教。再选出两名说的好的同学，轮流下来做贴鼻子的游戏。各小队练习说规则。先......再......接着......最后......选两名下来闯关表演。
2、各小队评价讨论。课件出示评价标准：一星级队员：能积极主动邀请同伴参与游戏，同伴间说话有礼貌，讲文明、友善待人。二星级队员：能有条理地把游戏规则说给同学听。
三星级队员：能一边介绍一边做动作，让人更容易明白。预设评价一：ＸＸ做得很好，她邀请时做到了热情大方、态度真诚，介绍游戏规则也很有条理，还加上了动作。我们评她三星级队员。预设评价二：ＸＸ做得很好，她说话很文明、有礼貌，介绍游戏规则很清楚。我们评她二星级队员。预设评价三：ＸＸ做得很好，她介绍规则时还加上了动作，让人更容易明白，我们评她三星级队员。
【设计意图：引导孩子们在规则的介绍中，把话说明白、说清楚，边说边做动作，让听的人更容易明白。】
师：刚才同学们表演得都很棒，掌声鼓励。师：（翻牌）恭喜各小队第三次闯关成功，顺利进入下一关喽！
（四）闯关活动四：1、看视频、辨对错。出示课件：几个小朋友一起玩，又过来一个小朋友，邀请他玩，可他不会，另一个一把把他推一边去了。评论：图上的小朋友谁做得对？谁做得不对？为什么？如果你是那位被推的同学，你会有什么感受？采访生：我认为ＸＸ做得对，ＸＸ做得不对。大家一起玩游戏时要讲文明、有礼貌。ＸＸ把小刚推一边去，这样做不文明，对待同学不友善。师：说得真好，掌声鼓励。采访另一生：我认为ＸＸ做得对，ＸＸ做得不对。小刚不会玩，大家可以教他怎么玩。不应该把他推一边去，这样做，小刚心里会很难过。采访生：如果我是被推一边的小刚，我会很伤心，再也不想跟他们玩了。小结：是啊，同学之间一起玩，要讲文明、有礼貌、友善待人。2、遇到下列情况，怎么办呢？出示课件：（1）很多小朋友在一起玩跳绳，小文也想跟他们一起跳，但又没人邀请他，怎么办呢？生：小文可以主动大声地说：“我也想跟你们一起做游戏，行吗？”生：说话要有礼貌，应这样说：“你们好，我可以加入你们，一起玩吗？”出示课件：玩的时候不守规则，玩不下去了，怎么办？师：各小队分别讨论：为什么玩不下去了？他们做得对不对？你们平时遇到过这样的情况吗？（1）学生交流自己的真实经历，通过交流反思自己以前的交际行为，便于改正错误，明确今后应该怎么做。（2）交流后演示。生1：我以前邀请别人一起玩时，态度不友善，不会玩的同学就不跟他玩了，今后应改正，不会的同学可以教会他一起玩。生2：我以前看到别人玩，不敢主动去跟别人一起玩，今后要改正。自己想跟别人一起玩的时候，要积极主动地去跟别人说出来，生3：学生表演小品《抢球》。
【设计意图：让孩子们交流自己的真实经历，通过交流反思自己以前的交际行为，便于改正错误，明确今后应该怎么做。达到口语交际于德育教育一体化】
通过交流，你明白了什么？小结：大家一起做游戏，要遵守规则、遵守秩序，注意团结合作，不能只顾自己，如果大家都不遵守规则，就会产生矛盾，那大家就玩不下去了。如果想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。大家都明白这个道理了吗？生：明白了。师：（翻牌）恭喜你们顺利闯过这一关！还剩最后一关欢乐船就要到达欢乐岛了，大家加油啊！
三、搭擂台、练表达闯关
活动五：游戏推荐大比拼。1、每一个组员在各小组内有条理地介绍一个游戏规则。2、然后推荐出一名说得最好的组员参加闯关擂台赛。3、全班根据星级评价要求，投票选出最佳推荐组员。最佳推荐组员是：*** 大家掌声祝贺。师：恭喜各小组全部闯关成功。老师祝贺大家闯过所有关口，顺利到达欢乐岛！欢乐岛岛主：Hi，大家好！欢乐岛岛主乔巴已经在此恭候多时了！欢迎各位成功登上欢乐岛。欢乐秘诀就藏在这个岛上，请大家火眼金睛，快去找出来吧！
（出示课件：热情大方、讲文明、有礼貌、守规则、用心倾听、主动参与、乐于交往、团结合作、友善待人。）生拍手齐读欢乐秘诀。
【设计意图：创设孩子们喜欢的动画游戏人物，来吸引孩子们的交际兴趣，创设孩子们喜欢的情境，推动学生的交际与互动。】
四、实践活动、体验快乐
师：现在，我们已经找到了欢乐的秘诀，就根据这个秘诀，邀请你的小伙伴做一个自己喜欢的游戏，好吗？自由组合，游戏开始。（放音乐《一起做游戏》同学们玩得开心吗？快乐吗？能说一说你的感受吗？采访生说感受。让我们拍拍小手，一起来享受快乐吧！播放课件：《小手拍拍》视频，学生边唱边做动作，结束本节课。
板书设计：热情大方、有礼貌说清楚、有条理（可加动作）要主动参与