19《小英雄雨来》（节选） 教案

19、《小英雄雨来》（节选）
一．教学目标
1．学习列小标题的方法技巧，并借助小标题概括课文的主要内容。
2．借助关键语段，感悟人物优秀品质。
3．体会文中多次描写还乡河景色的作用。
二．教学重难点
1.借助关键语段，感悟人物优秀品质。
2．体会文中多次描写还乡河景色的作用。
三．教学过程：
（一）导入新课：
师：老师给大家先介绍一下抗日战争的资料，大家看视频。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还涌现出很多机智勇敢，热爱祖国的小英雄，他们也和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就跟着作者管桦来学习一个抗日小英雄的故事。
1.理解题目。师板书课题，引导学生思考：题目是文章的眼睛，通过这个题目，你获取到了哪些有用的信息？学生互相交流。
2．检查预习，词语过关晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥敌人塞进呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难慌忙枪毙扒开尸首铅笔胳膊红绸趁机随机认读；小老师领读巩固。
（二）整理感知，概括主要内容用较快的速度阅读课文，整体感知。
1.现在请大家用比较快的速度默读课文，想想课文主要写了什么。
2.生默读课文，边读边思考。
3.同桌讨论交流；全班交流。师生明确：本文讲述了抗日战争时期，住在晋察冀边区芦花村的雨来雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。
（三）重点品读，随文得法
学习提炼小标题
1.总结每部分的内容。（1）这篇课文篇幅较长，分成了六个部分。我们先要整体了解课文的主要内容，再快速地阅读课文的各个部分，想想每个部分分别写了什么内容。先自己思考，然后在四人小组里交流。（2）生默读课文，边读边思考。（3）四人小组交流讨论；全班交流，师相机指导。
2.提炼小标题。（1）这是我们概括的每部分的主要内容。我们能不能用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一、二部分的主要内容。（出示课件）晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。→游泳本领高爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。→上夜校念书（相机板书：游泳本领高上夜校念书）
3.这是课文中用短语的形式列出的第一、二部分的小标题，把这两个小标题和我们概括的第一、二部分的主要内容比较一下，你能发现什么？生交流：主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；小标题的语言比主要内容更加简练。
4.小组合作完成第三至第六部分小标题。生拟小标题，师巡视；小组代表黑板板书。
5.方法总结：小标题的形式是多样的，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。结合概括的小标题，看图复述完整地故事情节。
研读重点段落，了解雨来的感人事迹
1.从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？预设：第三、四部分。
2.请同学们快速默读这两个部分，画出最能体现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。学生快速默读重点段落，圈画重点语句。
3.全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？学生交流谈感受，师相机评价。同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话，让我们再来读读雨来说的这几句话，感受这位小英雄的勇敢和爱国精神。（课件出示鬼子的策略和雨来的四次回答）课件出示：☆鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。
☆只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”☆啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的回答：“我在屋里，什么也没看见。”雨来没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”a.读到这里，你们想对雨来说些什么呢？b.生交流。（师相机板书：热爱祖国、机智勇敢）c.小结：看来通过对第三、四部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。d.生齐读课题：小英雄雨来（节选）。
体会环境描写的作用
1.课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
2.生自由读课文，找出相关语句。
3.生交流。a.这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔；这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情；这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。b.指导朗读。师范读，然后指名读；互相评价。师生总结：爱国主义是一种亘古不变,永不褪色的精神主题,不同的时代爱国主义的时代特征不尽相同,但作为一种正义的极具凝聚力的思想是从古至今一脉传承的。你想起了哪些爱国的诗句？师生互相交流。
（四）拓展阅读，学法拓展
师：我们认识了小英雄雨来，并被他爱国、不屈的刚强性格所感动。接下来我们再来认识几位抗日小英雄的故事。《放牛娃王二小》《送鸡毛信的海娃》《小侦查员张嘎》
1.请用这节课学到的方法，用简练的语言给各部分列出小标题。
2.把各部分的小标题连起来说说文章的主要内容。
3.他们的哪种精神让你敬佩？