20.《 肥皂泡》 教案

《20 . 肥皂泡》
一．教学目标:
1、认识“廊”“若”“娇”等8生个字，读准多音字“和”，会写12个字，重点指导学生书写“皂、仰、越、若”等生字。
2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味生动优美的语言。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，想象泡泡还有哪些美丽的去处。
二．教学重难点
教学重点：1.学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。2.通过细致观察理解课文中难懂的词句，展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的词句。
三．教学设计
（一）师生交流，激趣导入
1.同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡的游戏了。这节课我们就一起来学习20课《肥皂泡》。
2.伸出你的小手跟老师一起书写课题（板书：肥皂泡）。（“皂”上下结构，上面的“白”要写得宽扁，下面“七”的横稍长，竖弯钩圆润有力）。齐读课题。声音真洪亮。
（二）检查预习，整体感知
1.课前大家已经预习了课文，一起来看看生字都认识了吗？出示生字，开火车读。去掉拼音还会读码？：皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希；指读，齐读。板书演示“透”的笔顺。提醒学生注意书写姿势，坐姿。
2.词语掌握得怎么样了？出示词语：和弄和弄 四散分飞 光影零乱 玲珑娇软 轻清透明 颤巍巍 廊子 乱转 黏稠 脆薄 山巅 蘸水 婴儿 散裂 希望；多种形式读。易读错的词的多读几遍。
3.再来看多音字，出示多音字： 和 hé 和平 huó 和面 huò 和弄 指读
（三）细读课文，读中理解
出示，通过预习，我们已经知道自读提示：1、课文围绕肥皂泡讲了做肥皂水、吹肥皂泡——看肥皂泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。现在请同学们大声读课文，在这三部分中找出你最喜欢的语句，做上标记。2、在空白处写出你喜欢的理由，跟同桌说一说。开始读吧！读完后请你坐好 ，老师知道你读完了。
（四）集体交流，读中感悟
1.感受吹的过程：做肥皂水、吹肥皂泡师：谁愿意把你喜欢的语句读给大家听。Xx，你来吧。出示，能说说你喜欢的原因吗？其他同学也出声读读这段话，边读边想象做肥皂水、吹肥皂泡时的动作。
师：老师注意到一个动作，轻轻一提。为什么要轻轻一提呢？除了提，你还找到那些动词呢？找得真准确。师：“和弄和弄”还可以说成......生：“搅拌搅拌”师：这个词语真好，真是个爱动脑筋的孩子。
师：冰心奶奶多细心呀，把吹肥皂泡的游戏给我们介绍得这么清楚，你能把表示先后顺序的词找出来吗？ 课文中只有然后...再...你知道先干什么吗？
师：课件出示，谁能用上这两个词，用自己的话说一说做肥皂水、吹肥皂泡的过程呢 你来试一下吧,真好,介绍得真清楚!
2.感受吹起来的肥皂泡冰心奶奶不仅把吹肥皂泡的游戏给我们介绍得这么清楚，她笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写得活灵活现。
请看出示：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。①“五色的浮光”、“乱转”（“五色”泛指多种颜色。“浮光”文中指肥皂泡表面的光泽和颜色。“乱转”指肥皂泡表面的光泽和颜色随着肥皂泡的飘动不停地变化着。师：五色的浮光在什么样的球面上乱转？（轻清透明）②“轻清透明”（第一个“轻”表示肥皂泡很轻很轻；第二个“清”指清澈，清亮，通透无比）。轻清透明的球面上五色的浮光乱转，你感觉怎么样？是啊，多么美丽，多么神奇啊！那么，肥皂泡在扇子的扇送下会是什么样的呢？谁标出来了？你来读吧！课件出示：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”③“玲珑娇软”（玲珑：小巧精致。娇软：美丽、娇嫩。“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而又美丽娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”呢？（一个“娇”字说明作者对肥皂泡不光喜爱，还很小心地呵护着)，因此要读得轻柔愉悦。
师：为什么说“颤巍巍”的呢？（因为这是脆薄的球，又吹得太大了，所以就一上一下地不停地浮动着；“光影凌乱”指由于肥皂泡不停地浮动着，表面的光泽和颜色也跟着迅速变化，显得不整齐、没有规律）。⑤看着这脆薄的球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了。这时，大家都怎么样？——“悬着心，仰着头，停着呼吸。”
师：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？（紧张、专注、担心、期待）
师：这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能——（以第二人称说，把话说具体）师：是呀！这脆薄的球牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望这些肥皂泡多停留一会儿，祝福这美丽的肥皂泡飞得又高又远。
3.体会作者梦幻般的感觉课件出示肥皂泡图看，这些千姿百态、五光十色、浮光百转的肥皂泡，四散分飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多么开心，多么快乐呀！让我们带着这种愉快的心情继续说说你还喜欢哪儿？Xx，你来读吧。生：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，目送着她，我心里充满了快乐、骄傲、希望。
师：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）。那么当一个个肥皂泡被吹起时，作者希望她们飞到哪里去，表达了她一种怎样的心情呢，谁愿意用读的方式告诉大家？课件出示，冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里去呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上......其他同学也出声读读，边读边体会作者当时在想些什么，心情怎样？板书：快乐骄傲 希望作者送给肥皂泡最美的祝愿，同时她的心里也充满了快乐、骄傲和希望。课件出示想象填空：假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪里去呢？那一个个轻清脆丽的小球，是我们自己小心地轻轻吹起的。是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不破裂，飞到（ ）；飞到（）；飞到（）。同学们的想象真丰富。
出示：听着你们动情的诉说，此时此刻，我仿佛漫游在一个五彩缤纷的泡泡世界里，我仿佛就是一个肥皂泡，带着我的梦想和希望，慢慢地飘呀飘呀，轻悠悠地落在春姑娘头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，和小鸟共同歌唱。
（五）布置作业，课外延伸其实，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。出示，你最喜欢玩的游戏是什么呢？把你玩得最高兴的一次写下来，和大家分享分享吧。