四年级下册语文教案-23《“诺曼底号”遇难记》

23-《“诺曼底号”遇难记》
【教学目标】
1.抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。
2.理解体会哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
【教学重点】
抓住哈尔威船长的语言，品味在灾难面前每个人所应该承担的责任。
【教学难点】
理解体会哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
【教学过程】
复习导入
教师请一位学生概括课文内容。引导学生抓住重点词语简要概括课文内容。（雾中夜航、 受撞遇险、 指挥救援 、沉入大海 ）
二、品读释疑
1、学生默读课文，找出两船相撞时，人们的表现是怎样的？哈尔威船长的表现又是怎样的呢？
2、人们的表现：一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
师：这段话在课文的第11自然段，同学们，这一段围绕哪句话在写？生：震荡可怕极了。师：作者围绕“震荡可怕极了”作了哪几个方面具体的描写？生：人们、海水、轮机火炉师：这样围绕一个意思从多个方面来写就能做到表达有序。 作者对人们进行了哪几个方面的细节描写？从这些描写中你体会到了什么？（动作、外貌、神态描写）
3、哈尔威船长的表现：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”“吼喝”是什么意思？（大声地命令）作者对哈尔威船长进行了哪几个方面的细节描写？从这些描写中你体会到了什么？（动作、语言描写，体会出哈尔威船长镇定自若、指挥有方的品质。）4、人们的表现：大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。 （体会场面乱得不可开交）
5、与“不可开交”相对应的一个词是什么？（井然有序）此时哈尔威船长又说了什么呢？同桌分角色读对话：“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” “奥克勒福大副？”“到！” “还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
（1）首先体现了对弱者的关心，同时由于当时情况紧急不得不这样做。
（2）这段对话描写有什么特点？为什么要这样描写？
特点：对话简短有力。原因：这样描写与当时的环境相符，符合客观实际，有助于刻画人物形象。
6、“诺曼底号”遇难时，哈威尔船长是怎么做的？哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
7、为什么哈尔威船长要与船一起沉入大海呢？（体会哈尔威船长忠于职守的品质）
8、教师出示新冠肺炎疫情中涌现出来的钟南山、李兰娟等英雄人物的图片和感人故事，学生结合新冠肺炎疫情和哈尔威船长的英雄壮举，谈谈你对生命的体会。
三、课堂小结
师：这篇课文从雾中夜航、 受撞遇险、 指挥救援 、沉入大海四部分展开，刻画了哈尔威船长舍己救人、忠于职守的英雄人物形象。四、课堂拓展推荐阅读：《悲惨世界》、《巴黎圣母院》
板书设计： “诺曼底号”遇难记语言描写 舍己救人动作描写 忠于职守