统编版六年级下册语文 第五单元《口语交际：辩论》教学设计

第五单元《口语交际：辩论》教学设计
【教学目标】
1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
【教学重难点】
能认真倾听，抓住对方讲话中的漏洞进行文明反驳。
【教学过程】
一、回顾课文，设置情景，为“辩”激趣。
（一）回顾课文，感受辩论。
师：同学们，这个单元我们学习的是通过具体事例来证明观点，还记得我们本单元学过的一篇文言文《两小儿辩日》吗？两个小孩因为太阳的远近问题有不同意见，产生了分歧，你们听，两个小孩是这样对话的......
师：两小儿表达观点明确，说话有理有据，让学识渊博的孔子也不能决，这个小故事就为我们展示了一场小小的辩论。
师：对于这样的问题，我们就可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。
（二）设置情景，引发兴趣。
师：为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，促进各班级之间的沟通，开拓学生思路，学校将举办一场辩论赛。
师：我们将在班级进行初赛，评选出的四位最佳辩手，这几位同学将代表班级出战校级的辩论赛。
二、巧用资料，交流指导为“辩”准备。
（一）辩论前充分准备。
确定辩题，分清正反观点。
师：开展辩论会，我们首先要选好辩题，可以辩论的主题有很多，书中就推荐了几个与我们日常生活紧密相关的辩题给大家，你能从中分清楚正方观点与反方观点吗？
（让同学们按照课前自己选择的辩题进行正反方对坐）
师：同学们，选好了辩题，大家已经迫不及待想开始辩论了吧！要想打好一场辩论赛，赛前的准备很重要。课前已经让同学们通过预习单写了相应的辩题，我们一起看一看。
（二）结合预习单，梳理材料卡。
1.正方材料卡梳理。
这位同学选择的是人不可以说谎，我们一起看看他搜集的材料卡。
师总结：这是正方同学整理的资料卡，他既收集了能够证明自己的材料的名人名言，具体事例等内容，也搜集了能反驳对方的观点的材料。
2.反方材料卡梳理。
师：我们再来看看反方同学整理的资料卡。
师：反方同学除了跟正方同学用相似的方法准备材料之外，还找了小故事来论证观点。这些方法为我们的辩论提供了有力的论据，两个同学给我们的赛前准备做了很好的示范。
3.总结方法。
师：做好了辩论的准备工作，那我们就来说说，辩论时我们有什么辩论技巧呢？
4.了解技巧。
师：通过观看大学生辩论赛，你们发现辩手们是如何在辩论赛中证明自己，抓住对方的漏洞来反驳别人的吗？
※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
三、明确规则，交流实践 以“辩”明智。
（一）明确辩论流程。
（二）明确评价要求。
师：同学们，我们的辩论会依次进行，一个辩论小组展示的时候，其他小组的学生可以担任评委进行评价，请大家根据辩论评价单进行星级评价，选出你心中的“最佳辩手”。
（三）实践辩论，举一过程。
主持人：过去，能写一手好字是非常值得骄傲的事情。可随着电脑时代的降临，很多方面电脑逐步取代了笔，“敲字”越来越多，写字越来越少。今天，我们就围绕“电脑时代需要/不需要练字”展开一次辩论，希望同学们畅所欲言，表达自己的观点。
主持人：现在有请正方主辩陈述观点。
正方主辩：我方的观点是电脑时代需要练字。汉字是中华民族传统文化的重要符号，认真练字非常重要。俗话说：“字如其人”，练得一手好字，是值得骄傲的事情。如果字写的潦草，会给人留下不好的印象。
主持人：现在有请反方主辩陈述观点。
反方主辩：我方的观点是电脑时代不需要练字。如今，人们找工作，简历通过电脑制作完成，老师上课，也多用多媒体课件代替板书；有了微信和电子邮件，书信也不用写了；就连最隐私的个人日记，也逐渐被“微博”取代，写字在生活中用的越来越少。
主持人：接下来是攻辩环节，现在有请正方二辩从反方二、三辩中任意选择一位辩手回答。
正方二辩：我选择反方二辩来回答。随着时代发展，写字的机会虽越来越少，但并不代表没有了。比如去银行，有些业务是需要用手签字，一手好字，会让你充满自信，拿不出手的字，不仅让自己没面子，还会给工作人员造成辨识负担。请问对方辩友，在生活中你不需要手写签字吗？如果写的很难看，你不会觉得尴尬吗？
主持人：有请反方二辩回答。
反方二辩：在生活中确实会用到手写签字，但签名可以通过电脑设计出好看的样式，只需要临摹就可以，并不需要花费大量时间练习。此外，正方二辩提到的难看的字会造成辨识负担，是的，每个人的字迹不同，尤其大多数人喜欢写连笔字，很容易造成辨识负担。这恰恰说明用电脑敲字的好处，电脑中各种字体都很规整，打印出来利于辨识。
主持人：下面进入辩论会最为精彩的阶段——自由辩论。
正方三辩：练字主要是动手，可以训练手指、手腕和手臂的动作，提高协调性和灵活性。这些动作经常训练，有益于促进大脑的生长发育，所以即使是电脑时代，也需要练字。
反方三辩：我不认同正方三辩的观点，大多数人写字只用右手，只能使左脑发达，而用电脑“敲字”是两手开工，可以同时开发左右脑，使脑筋更灵活。
正方二辩：对于学生来说，书写是一种最基础，最重要的学习能力，书写规范使我们的卷面更加清晰，有很大因素影响卷面分。
反方主辩：我不认同正方二辩的说法，我认为学生学习，想取得好成绩要争分夺秒，不能把分数的高低寄托在书写是否美观上，练字太浪费时间，不如用这个时间多背诵古诗，多复习知识点，比只练字取得的卷面分高很多。
主持人：感受辩手们的精彩发言，下面有请双方四辩总结陈词。
正方四辩：见字如面，练就一手好字，首先就会给人一个好印象，中国汉字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术，作为中国人必须说中国话，写中国字，汉字是独一无二的事物，是不可替代的，因此无论什么时代，都要练字。
反方四辩：科学在迅速发展，有了优秀的先进的工具，落后的就会被慢慢舍弃，电脑时代汉字已经不适应形式的发展，而我们也应该适应潮流，用电脑提高工作效率，因此电脑时代不需要练字。
主持人：感谢双方的精彩辩论，正反两方同学都充分证明了自己的观点。其实正、反两方都有自己的道理，这场辩论非常精彩，让我们把掌声送给这些辩手。
（四）实践辩论，反三练习。
1.小组练习，规整内容。
师：看了刚才那一组同学的精彩辩论，相信其他小组都已经跃跃欲试了，我们还有以下辩题：
现在请各小组归纳完善自己的内容，稍后我们按照流程进行辩论。
2.分组辩论，学生评价。
三组同学按顺序进行辩论，其他同学对照评价要点，认真倾听。

四、生生评价，优中选拔。
1.学生结合自己的评价单，从评价要点出发评价心中的最佳辩手。
2.学生投票，票选出最佳辩手。
3.教师总结：感谢各小组同学精彩的辩论，也恭喜4位同学能代表班级出战学校的辩论赛，相信你们会取得更好的成绩。同学们，衡量一场辩论赛的胜负不是辩论的立场，而是辩手们如何通过摆事实、讲道理来论证观点，在论证的过程中能帮助我们全面的看待事物，处理问题，让我们有所收获，这样才是辩论的意义所在。
五、板书设计
辩论
明确辩题
搜集资料
抓住漏洞
用语文明