第一节 日本 1
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文档简介
我们临近的国家和地区
第一节 日 本
课标与教材分析
课程标准：
（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）根据地图和资料，概括日本自然环境的基本特点。
（3）运用地图和资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（4）举例说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
（5）根据资料和地图，说出日本交通运输特点以及主要城市。
（6）根据资料和地图，说出日本的民族、语言、服饰等人文概况。并用实例说明当地自然环境对民俗的影响。
（7）举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
课标与教材的关系：
知识体系
行为条件
行为动词
行为程度
多火山、地震
的岛国
图7.1 7.2
找到并描述
分析
说出
地理位置、领土组成、首都
自然环境的特点及各要素的联系
火山地震的原因
与世界联系密切的工业
资料、图7.11、7.12、图7.13、7.14
举例说出
说出
日本发展经济的有利条件和不利条件
说出日本与其他国家的经济贸易联系
日本工业的主要分布区
东西方兼容的文化
资料图7.15、7.16、7.17
说出
日本的民族、语言、服饰、饮食、建筑风格，感受日本的文化特点
教材分析：
本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。
学情分析
经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题 ，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。
教学目标
（1）在地图上找到并能描述日本的地理位置、领土组成和首都。 （2）根据地图和资料，概括日本自然环境的基本特点并能分析各要素之间的关系。
（3）运用地图和资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展工业的实例。
（4）举例说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
（5）根据资料和地图，说出日本交通运输特点以及主要城市。
（6）根据资料和地图，说出日本的民族、语言、服饰等人文概况。并用实例说明当地自然 环境对民俗的影响。
（7）举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
思维目标：认识学习区域地理的方法，培养学生建立正确的人地关系。对学生进行爱国主义教育。
教学重点
日本的地理位置、领土构成和突出的自然特点，
分析日本多火山、地震的原因；
日本经济特征、
工业分布及与自然条件的关系。
教学难点
日本经济特征、工业分布及与自然条件的关系。
教法与媒体?????????????????
多媒体演示法、自主探究法、小组讨论法
教学过程
第一课时
展示亚洲分区图片，让学生读图找出中国临近的国家
导入：创设情境、时事导入
展示钓鱼岛图片，介绍钓鱼岛面积不到三平方公里。有个国家却对这么个小岛而费尽心机，丑态百出。今天我们一起走进这个国家，探讨原因何在？
学生预习交流
教师概括：我们常说小日本，因为它的国土面积太小了，仅相当于中国云南一个省的大小，但他却是世界第二经济大国，今天我们就从“小”和“大”两个方面走进日本，正确认识这个“既是小国，又是大国”的发展以及成因。
一、国土面积小-----资源小国
学生读图-------独立完成地理位置、领土组成、首都
学生展示
教师总结 1、地理位置：海陆位置 亚洲东部、太平洋西北部的岛国。（在图中找出 太平洋、日本海、朝鲜海峡）
纬度位置 位于北温带。纬度范围大致从23°N到46°N，
经度范围大致从125°E到145°E。
相对位置 与中国、韩国、俄罗斯、朝鲜隔海相望。
2、领土组成：由四大岛（读图认识四个大岛及位置）和一些小岛组成，南北狭长。
学生思考这样的地理位置和国土面积有什么优劣
优：南北狭长的岛国-------海岸线曲折，多优良港湾。海上交通便利。海洋面积大，渔业生产大国（北海道世界四大渔场之一。）
劣：太平洋沿岸-----多火山、地震。
国土面积小-----矿产资源少
过渡：除此之外，日本在自然环境方面有哪些优劣？
学生小组合作完成日本的自然环境特点。
自然环境特点
1、地形：读图归纳地形特点：山地丘陵多，平原面积小，森林资源多。
2、气候：日本气候虽属温带季风和亚热带季风气候，但气候的海洋性特征显著。
3、河流，出示日本的地形图让学生观察日本河流流域面积“小”但水能丰富的特点。
学生思考从地理位置和自然环境方面来看，日本发展经济的最大劣势和优势？劣势是资源的不足，优势是天然的良港-----贸易（因地制宜）。
展示世界各地商场的日本工业产品，让学生思考这一现象反应日本工业什么特点
学生交流
教师总结：高度发达的加工贸易
学生合作探究：1、发展经济的有利条件（自然条件和人文条件？）
2、日本贸易对象是哪些（买卖）？读图7.11和7.12，了解进口什么，从哪些国家进口，出口什么？出口到什么国家。
3、根据上面问题归纳日本发展经济的不利条件。读图7.11、7.12、7.14
4、日本的工业主要分布区在哪里？为什么读图7.14
5、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法
发达的工业，产品主要出口，从人文环境来看发展经济的优势 学生思考 （劳动力充足，科技发达。）
总结：发达的加工贸易：有利条件---海岸线曲折，优良港湾多
科技发达，劳动力充足
不利条件----资源贫乏，市场小，依赖国外市场
第一节 日 本
课标与教材分析
课程标准：
（1）在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
（2）根据地图和资料，概括日本自然环境的基本特点。
（3）运用地图和资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（4）举例说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
（5）根据资料和地图，说出日本交通运输特点以及主要城市。
（6）根据资料和地图，说出日本的民族、语言、服饰等人文概况。并用实例说明当地自然环境对民俗的影响。
（7）举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
课标与教材的关系：
知识体系
行为条件
行为动词
行为程度
多火山、地震
的岛国
图7.1 7.2
找到并描述
分析
说出
地理位置、领土组成、首都
自然环境的特点及各要素的联系
火山地震的原因
与世界联系密切的工业
资料、图7.11、7.12、图7.13、7.14
举例说出
说出
日本发展经济的有利条件和不利条件
说出日本与其他国家的经济贸易联系
日本工业的主要分布区
东西方兼容的文化
资料图7.15、7.16、7.17
说出
日本的民族、语言、服饰、饮食、建筑风格，感受日本的文化特点
教材分析：
本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本，学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一节不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。
学情分析
经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题 ，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。
教学目标
（1）在地图上找到并能描述日本的地理位置、领土组成和首都。 （2）根据地图和资料，概括日本自然环境的基本特点并能分析各要素之间的关系。
（3）运用地图和资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展工业的实例。
（4）举例说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。
（5）根据资料和地图，说出日本交通运输特点以及主要城市。
（6）根据资料和地图，说出日本的民族、语言、服饰等人文概况。并用实例说明当地自然 环境对民俗的影响。
（7）举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
思维目标：认识学习区域地理的方法，培养学生建立正确的人地关系。对学生进行爱国主义教育。
教学重点
日本的地理位置、领土构成和突出的自然特点，
分析日本多火山、地震的原因；
日本经济特征、
工业分布及与自然条件的关系。
教学难点
日本经济特征、工业分布及与自然条件的关系。
教法与媒体?????????????????
多媒体演示法、自主探究法、小组讨论法
教学过程
第一课时
展示亚洲分区图片，让学生读图找出中国临近的国家
导入：创设情境、时事导入
展示钓鱼岛图片，介绍钓鱼岛面积不到三平方公里。有个国家却对这么个小岛而费尽心机，丑态百出。今天我们一起走进这个国家，探讨原因何在？
学生预习交流
教师概括：我们常说小日本，因为它的国土面积太小了，仅相当于中国云南一个省的大小，但他却是世界第二经济大国，今天我们就从“小”和“大”两个方面走进日本，正确认识这个“既是小国，又是大国”的发展以及成因。
一、国土面积小-----资源小国
学生读图-------独立完成地理位置、领土组成、首都
学生展示
教师总结 1、地理位置：海陆位置 亚洲东部、太平洋西北部的岛国。（在图中找出 太平洋、日本海、朝鲜海峡）
纬度位置 位于北温带。纬度范围大致从23°N到46°N，
经度范围大致从125°E到145°E。
相对位置 与中国、韩国、俄罗斯、朝鲜隔海相望。
2、领土组成：由四大岛（读图认识四个大岛及位置）和一些小岛组成，南北狭长。
学生思考这样的地理位置和国土面积有什么优劣
优：南北狭长的岛国-------海岸线曲折，多优良港湾。海上交通便利。海洋面积大，渔业生产大国（北海道世界四大渔场之一。）
劣：太平洋沿岸-----多火山、地震。
国土面积小-----矿产资源少
过渡：除此之外，日本在自然环境方面有哪些优劣？
学生小组合作完成日本的自然环境特点。
自然环境特点
1、地形：读图归纳地形特点：山地丘陵多，平原面积小，森林资源多。
2、气候：日本气候虽属温带季风和亚热带季风气候，但气候的海洋性特征显著。
3、河流，出示日本的地形图让学生观察日本河流流域面积“小”但水能丰富的特点。
学生思考从地理位置和自然环境方面来看，日本发展经济的最大劣势和优势？劣势是资源的不足，优势是天然的良港-----贸易（因地制宜）。
展示世界各地商场的日本工业产品，让学生思考这一现象反应日本工业什么特点
学生交流
教师总结：高度发达的加工贸易
学生合作探究：1、发展经济的有利条件（自然条件和人文条件？）
2、日本贸易对象是哪些（买卖）？读图7.11和7.12，了解进口什么，从哪些国家进口，出口什么？出口到什么国家。
3、根据上面问题归纳日本发展经济的不利条件。读图7.11、7.12、7.14
4、日本的工业主要分布区在哪里？为什么读图7.14
5、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法
发达的工业，产品主要出口，从人文环境来看发展经济的优势 学生思考 （劳动力充足，科技发达。）
总结：发达的加工贸易：有利条件---海岸线曲折，优良港湾多
科技发达，劳动力充足
不利条件----资源贫乏，市场小，依赖国外市场