黑龙江省肇东市第四高级中学校2021-2022学年高二下学期期中考试生物学试题(Word版含答案)

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名称 黑龙江省肇东市第四高级中学校2021-2022学年高二下学期期中考试生物学试题(Word版含答案)
格式 docx
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资源类型 教案
版本资源 人教版(2019)
科目 生物学
更新时间 2022-05-05 16:17:22

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文档简介

肇东市第四高级中学校2021-2022学年高二下学期期中考试
生物试卷
一、单选题
1.下列有关消毒和灭菌的说法,错误的是( )
A.水厂供应的自来水通常是经过氯气消毒
B.使用高压蒸汽灭菌锅时,若压力达到设定要求,而锅内并没有达到相应温度,最可能的原因是未将锅内冷空气排尽
C.玻璃和金属材质的实验器具不可以放入干热灭菌箱中进行干热灭菌
D.牛奶的消毒常采用巴氏消毒法,不仅可以达到消毒目的,同时营养物质损失较少
2.在获得某种微生物纯净培养物的过程中,操作的关键是( )
A.适宜环境条件下培养 B.接种纯种细菌
C.对所有器皿、培养基灭菌 D.用无菌水配培养基
3.在我国西部大开发的战略中,“退耕还林”措施的首要目标是( )
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
4.中国科学院动物研究所将大熊猫的体细胞核放人兔子的去核卵母细胞之中,并使其成功发育成囊胚,标志着异种核质相容的问题得到解决,异种克隆大熊猫迈过了第一道“坎”;然后至关重要的是选择一种合适的”代孕母体”。下图是该研究的理论流程图。下列说法正确的是(  )
A.步骤甲、乙分别是指大熊猫体细胞核移植、胚胎收集
B.诱导超数排卵所注射的激素只能作用于特定细胞
C.重组细胞发育成早期胚胎所需营养主要来源于营养液
D.步骤甲和步骤乙中的供体和受体需要同期发情处理
5.以下实验过程中,需要定期排气的是( )
A.利用酵母菌发酵制作葡萄酒 B.利用乳酸菌发酵制作泡菜
C.利用毛霉发酵制作腐乳 D.利用醋酸杆菌发酵制作果醋
6.2017年11月27日,世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”在我国诞生。克隆动物一般是指将动物体细胞核移植到去核卵母细胞中培育成的新个体,该技术主要是利用了动物细胞核的( )
A.全能性 B.复杂性 C.多样性 D.统一性
7.下列不是精子、卵子发生过程的区别的是( )
A.初级精母细胞和初级卵母细胞的形成时间 B.MⅠ和MⅡ的时间连续性
C.成熟生殖细胞是否经过变形 D.成熟生殖细胞中染色体的数量
8.“绿水青山就是金山银山”是社会主义生态文明重要的价值观、发展观。下列从生物学角度对其进行的有关叙述不正确的是( )
A.通过增加食物链,提高人工生态系统的抵抗力稳定性,可减少病虫灾害
B.建立濒危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性
C.利用性引诱剂改变种群的性别比例,可通过影响出生率降低害虫的种群密度
D.建立某沿海丹顶鹤自然保护区,主要是防止滩涂被破坏
9.《国际防止船舶造成污染公约》规定,当船舶在排放控制区域内航行时,船用燃料硫质量分数不能超过0.1%。该规定的主要目的是( )
A.减少酸雨出现的频率 B.减缓全球变暖 C.降低水体污染程度 D.防止臭氧减少
10.下图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图。相关叙述错误的是( )
①过程要先清洗再切块以减少杂菌的污染
B.②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率
C.③过程发酵所用的醋酸菌无具膜结构的细胞器
D.④过程需要将图2发酵装置中的充气口开关打开
11.利用不同微生物发酵制作食品的历史悠久,遍布民间,下列有关微生物发酵的说法正确的是( )
A.酿造葡萄酒时,一定要全程完全隔绝空气才能使葡萄汁变成葡萄酒
B.馒头中的孔泡是酵母菌在面团中产生的CO2受热膨胀形成的
C.利用乳酸菌制作泡菜需经常拧松瓶盖放气
D.腐乳发酵后期密封处理有利于毛霉繁殖
12.下列实验器材或食品所采用的灭菌或消毒方式,错误的是( )
A.接种环——酒精灯火焰灼烧 B.菌种悬液——紫外灯灭菌
C.啤酒——巴氏消毒法 D.培养基——高压蒸汽灭菌
13.如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草,第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木,第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是
A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形 B.前者为倒金字塔形,后者为金字塔形
C.前者为金字塔形,后者为金字塔形 D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形
14.依据生态学知识,下列对古诗词的理解错误的是( )
A.“远芳侵古道,晴翠接荒城”体现了群落的次生演替
B.“水光激滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”的美景让人心旷神怡,体现了生物多样性的直接价值
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了微生物能通过分解作用为植物提供物质和能量
D.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”体现了植物可以用营养器官进行无性繁殖
15.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是
A.温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高
B.大量引进外来物种,有利于增强生态系统的稳定性
C.控制人类对生态系统的干扰程度,有利于提高生态系统的稳定性
D.同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
16.由于人类大量排放卤代烃(如制冷剂氟利昂),严重破坏了臭氧层,引起了地球表面紫外线辐射增强。臭氧层耗损引起的生物学效应是( )
A.臭氧层能保护人类免受长波辐射伤害 B.人类皮肤病、白内障患病率增加
C.海洋浮游生物种类和数量增多 D.辐射使动物可能发生定向变异
17.用白萝卜制作泡菜的过程中,采用适当方法可缩短腌制时间。下列方法中错误的是(  )
A.将白萝卜切成小块 B.向容器中通入无菌空气
C.添加已经腌制过的泡菜汁 D.用沸水短时处理白萝卜块
18.如图曲线表示了某森林生态系统中三个不同种群的生长和繁衍情况,已知种群甲是自养生物,下列分析不正确的是(  )
A.食物链表示为丙←乙←甲,乙丙的存在,加快了物质循环
B.甲位于第一营养级,位于第一营养级的生物个体数量一定最多
C.乙属于初级消费者,丙获得的能量最少而重金属等富集量却是最多的
D.乙的种群数量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度减少
19.为纯化菌种,在鉴别培养基上划线接种纤维素降解细菌,培养结果如图所示。下列叙述正确的是( )
A.倒平板后需间歇晃动,以保证表面平整
B.图中Ⅰ、Ⅱ区的细菌数量均太多,应从Ⅲ区挑取单菌落
C.该实验结果因单菌落太多,不能达到菌种纯化的目的
D.菌落周围的纤维素被降解后,可被刚果红染成红色
20.物理学家霍金曾经患有肌肉萎缩性侧索硬化症即“渐冻症”。有研究表明该病是由于突变的基因导致神经元合成了某种毒蛋白,从而阻碍了轴突内营养物质的流动;也有最新研究结果表明,利用诱导多功能干细胞(IPS细胞)制作前驱细胞,然后移植给渐冻症实验鼠,能延长其寿命。下列相关描述错误的是( )
A.诱导多功能干细胞分化的实质是基因的选择性表达,使细胞种类增多
B.诱导多功能干细胞分化成的多种细胞中核酸相同,蛋白质却不完全相同
C.用正常基因将控制合成毒蛋白的基因替换,可以起到良好治疗作用
D.植入神经干细胞,使受损的运动功能得到恢复,可以一定程度改善“渐冻症”
21.下列关于微生物培养的叙述,错误的是(  )
A.琼脂固体培养基是实验室中最常用的培养基之一
B.牛肉膏蛋白胨培养基能够为微生物生长提供维生素
C.用平板划线法可以在牛肉膏蛋白胨固体培养基上纯化大肠杆菌
D.接种大肠杆菌的平板应倒置放在恒温培养箱内的摇床上培养
22.“绿水青山就是金山银山”,只有正确处理人、资源、环境的关系,走可持续发展之路,才是人类唯一正确的选择。下列与环境保护相关的说法正确的是
A.温室效应可能导致南极地区的部分海冰融化,从而导致南极企鹅的栖息地越来越少
B.从生物多样性的价值来分析,洞庭湖湿地具有蓄洪抗旱、净化水质等直接价值
C.常有人将从市场上买来的动物放归自然环境,这种“放生”行为一定有利于保护生物多样性
D.应将各地濒危野生物种都迁移到自然保护区并加以保护,禁止一切形式的猎采和买卖
23.结构复杂的生态系统能保持一定的稳定性,下列叙述错误的是( )
A.物质和能量的输入和输出相对平衡是生态系统保持稳定性的特征之一
B.一般来说,生态系统的抵抗力稳定性越高则恢复力稳定性越高
C.生态系统动植物种类越多,营养结构越复杂,抵抗力稳定性就越高
D.生态系统的自我调节能力的基础是负反馈调节
24.果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,下列相关措施正确的是( )
A.葡萄汁要装满发酵瓶,营造无氧环境,以利于发酵
B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12h左右打开瓶盖一次,放出
C.果酒发酵过程中温度控制在30℃,果醋发酵过程中温度控制在20℃
D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,以利于醋酸菌的代谢
25.培育“试管山羊”的基本过程如下图所示,若要培育成功,下列叙述正确的是( )
A.甲过程中可通过给母山羊注射促性腺激素使其超数排卵
B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丙过程中的细胞分裂方式为有丝分裂,从原肠胚阶段开始出现细胞分化
26.红脂大小蠹是一种危害油松的林业害虫,油松的受害部位能释放某种吸引昆虫甲的化学物质。昆虫甲可以通过嗅觉找寻生活在油松树干中的红脂大小蠹并捕食之。下列分析中错误的是( )
A.昆虫甲利用化学信息进行捕食
B.该实例说明信息能调节生物的种间关系,进而维持生态系统的平衡与稳定
C.该实例中信息源来自油松,昆虫甲是信息受体
D.理论上天然林中油松的受虫害程度要高于人工林中的油松
27.某生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊五个种群,每个种群只处于一个营养级,相邻营养级之间的能量传递效率为10%~20%,一年内各种群同化的能量数值如下表所示(表中能量的单位相同)。相关叙述正确的是(  )
种群 甲 乙 丙 丁 戊
能量 2.64 11.8 10.20 0.48 226.5
A.甲是初级消费者
B.乙和丙之间有捕食和竞争关系
C.表中缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量
D.第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为12%
28.为研究治疗性克隆技术能否用于帕金森病的治疗,科研人员利用人帕金森病模型鼠进行如下图所示实验,下列有关叙述错误的是( )
A.过程①中选择MII中期的卵母细胞有利于细胞核全能性恢复
B.过程②重组细胞培养一般经历了卵裂、桑椹胚和囊胚等过程
C.过程③的关键是利用特定条件诱导胚胎干细胞相关基因表达
D.过程④需要对受体A鼠注射免疫抑制剂以抑制免疫排斥反应发生
29.中国科学院动物研究所科学工作者人工创建了世界首例以稳定二倍体形式存在的含有大鼠和小鼠两个物种全套染色体的异种杂合胚胎干细胞。首先通过哺乳动物单倍体胚胎干细胞技术,获得了只含有一套染色体的单倍体胚胎干细胞,包括种细胞系。然后通过细胞融合技术将小鼠孤雄(雌)和大鼠孤雌(雄)单倍体干细胞融合,获得了异种杂合二倍体胚胎干细胞。下列相关分析错误的是( )
A.该技术创造性地突破了生殖隔离所导致的远亲物种间无法获得二倍体细胞的障碍
B.孤雌单倍体胚胎干细胞和孤雄单倍体胚胎干细胞分别相当于有性生殖中的卵子和精子
C.培养液中除了需要加入血清等营养物质,还需要加入抗生素等消灭病毒创造无毒环境
D.胚胎干细胞在形态上表现为体积小、细胞核大,核仁明显,在功能上具有发育的全能性
30.为培育具有市场竞争力的无籽柑橘,研究者设计如下流程。相关叙述不正确的是( )
A.过程①需使用胰蛋白酶处理 B.实现过程②依赖膜的流动性
C.过程③需应用植物组培技术 D.三倍体植株可产生无籽柑橘
二、非选择题
31.回答下列有关动物细胞培养的问题:
(1)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面__________时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的__________。此时,瓶壁上形成的细胞层数是__________。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来,需要用酶处理,可用的酶是__________。
(2)随着细胞传代次数的增多,绝大部分细胞分裂停止,进而出现__________的现象;但极少数细胞可以连续增殖,其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成不死性细胞,该种细胞的黏着性__________,细胞膜表面蛋白质(糖蛋白)的量__________。
(3)在细胞培养过程中,通常在______条件下保存细胞。因为在这种条件下,细胞中______的活性降低,细胞_ _____的速率降低。
32.开发新能源是解决全球能源危机的有效途径,利用微生物生产油脂是开发新能源的重要方向。科研人员发现某些酵母菌能将碳水化合物、碳氢化合物和普通油脂在菌体内转化为具有商业价值的脂类。回答下列问题:
(1)为了获得产油酵母菌种,科研人员将土壤样品制成悬浊液,置于以甘油为唯一碳源的液体培养基中进行选择培养,选择培养的目的是_________。甘油进入产油酵母菌体内的主要作用是__________(答出两点)。
(2)准确移取0.1mL选择培养液,采用_________法将其接种于固定培养基上培养2~4d,形成分布均匀的菌落。挑取平板上的单菌落置于载玻片上,加热固定后用苏丹III染液染色,再置于显微镜下观察,若酵母菌细胞内出现__________色的脂肪颗粒,则说明酵母菌细胞中已有脂肪积累。
(3)为获取菌体内的油脂,科研人员将产油酵母菌置于一定浓度的盐酸中,浸泡24h,沸水浴15~20min,此步骤的目的是_________。再将得到的液体冷却后加入氯仿,充分振荡后离心,取氯仿层经过处理得到油脂,采用氯仿萃取脂肪的原理是_________。
33.分析如图所示的某生态系统的简图,回答问题:
(1)该简图所有的麻雀个体构成了生命系统中的_______层次;1只昆虫构成了生命系统中的____________层次。
(2)图中②(虫子)以①的叶子为食,从同化作用类型看②属于_______生物。
(3)生态系统是由_____________________________________________相互关联,形成的统一整体。
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C C D B A A D D A C B B A C C B B B B B D A B D A D D D C A
31(1) 相互接触 接触抑制 单层(或一层) 胰蛋白酶
衰老甚至死亡 降低 减少
冷冻(或超低温、液氮) 酶 新陈代谢
(1) 筛选产油酵母菌并增加其浓度 为酵母菌的生命活动提供能量,为合成其他有机物提供原料
涂布平板 橘黄
破碎细胞,释放细胞中的物质 油脂易溶于氯仿
33.(1) 种群 个体
(2)异养
(3)生物群落和它们所生活的无机环境
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