历史：第三单元第一课 改革迫在眉睫（人教版选修1）

课件21张PPT。1.北魏政权的崛起给北方带来的积极影响
提示：(1)统一黄河流域，为北方创造了一个较为安定的社会环境。
(2)促进了北方社会生产的发展。
(3)有利于各民族之间的交流和融合。
(4)扩大了汉族先进文化的影响。
(5)加快了少数民族的封建化。2.北魏统一过程中的汉化
提示：(1)拓跋部封建化的主要途径是与汉族士人相结合，吸取汉族传统的统治思想、经验和政治制度。拓跋焘统治时，将这种合作的规模进一步扩大。
(2)拓跋焘统治时期通过兼并战争，搜罗各个割据政权中有才识的汉族士人为己所用。教材P34［学思之窗］思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？
提示：反映了北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化。3.对冯太后和孝文帝的认识
提示：冯太后和孝文帝面对动荡的局势，认识到要巩固统治，就必须学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族封建国家先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。1.阅读教材P33第2自然段，并结合材料讨论分析：
材料 “旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。”
——《魏书》
(1)南朝人称北魏政权是“胡风国俗，杂相揉乱”。其含义是指什么？
提示：是指北魏政权制度建设的欠缺，国家制度很不健全，带有很大的原始性和过渡性。(2)结合材料思考该制度是指什么制度？该制度的推行有何危害？
提示：宗主督护制。剥削农民，隐报户籍，逃避赋税，造成国家税收的减少，也造成地方割据势力的强大。
(3)它的推行与孝文帝改革有何关系？
提示：它的推行激化了社会矛盾，使改革迫在眉睫，导致孝文帝进行改革。2.阅读教材P34第1自然段并结合下列材料探究分析：
材料一　吾今所遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。
——魏太武帝与南朝交战的战书
材料二　北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。
——谢灵运(1)材料一反映了什么问题？这一问题的存在对北魏的统治有何影响？
提示：民族矛盾尖锐。严重威胁着北魏统治的巩固。
(2)材料二反映了什么问题？这一问题的存在必将导致什么问题的出现？
提示：赋税剥削沉重。阶级矛盾激化。
(3)针对上述问题的出现，不改革会造成什么后果？
提示：社会矛盾更加尖锐，社会动荡、统治危机加剧。(4)你若生活在那一时代，处在孝文帝的位置，怎样做才能保证改革的成功？
提示：学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。宗主督护制
宗主督护制是北魏的地方基层政权的组织形式，是特定历史时期的产物。十六国以来，北方长期战乱，旧的乡里制度遭到打击，为了抵御侵扰，汉族豪强大族按照血缘和地域关系把民户聚集在一起，建立坞壁。北魏承认了坞壁主拥有宗族佃客的合法性，给予他们以宗族长身份督护所统民户的权力，负责维持地方治安和赋役征发。1.北魏孝文帝进行改革的原因
提示：(1)缓和尖锐的民族矛盾和阶级矛盾是改革最主要的客观原因。
(2)当时的经济、军事、政治需要是改革最为直接的现实原因。
(3)孝文帝自身的个性品质和对汉文化的了解是改革的主观原因。
(4)民族大融合趋势的出现为改革创造了有利条件。2.北魏统一北方后的社会矛盾
提示：北魏政府与豪强地主的矛盾；
人民与国家的矛盾；
人民与豪强地主的矛盾；
鲜卑贵族和汉族地主的矛盾；
民族矛盾。阅读教材P34第4、5自然段，并结合教材P35“资料回放”和学习延伸2，进行探究：
(1)从材料中可以看出冯太后有哪些优秀品质？
提示：不甘落后、勇于进取、善于学习。(2)孝文帝深厚的汉族文化底蕴对他以后推行改革有什么影响？
提示：孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃的丰富内涵，为他推行改革提供了坚实基础。
(3)从孝文帝身上我们能获得哪些启示？
提示：敢于正视不足，善于学习先进文化和制度。3.冯太后在孝文帝改革中发挥的作用
提示：冯太后对孝文帝改革起了推动作用，并且孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的影响和直接推动下进行的。