名著阅读综合训练课件2022年中考语文二轮复习（共32张PPT）

(共32张PPT)
第二部分　名著阅读
训 练 一
1. 名著阅读。
(1) 《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，其中也体现了鲁迅先生
的一些教育思想和理念，请从下面的篇目中任选一篇，结合相关
的文章内容和自己的阅读感受，谈谈你的理解。
A. 《五猖会》　　B. 《从百草园到三味书屋》
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示例一：选A。《五猖会》叙述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切，但在此时父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，“我”扫兴而痛苦地背完了。文章抨击了封建教育对儿童天性的压制和摧残，透露出作者对旧社会封建体制的强烈不满。　示例二：选B。《从百草园到三味书屋》这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋，更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
(2) 下面语段中猪八戒在什么情况下说了散伙的话？
小龙沉吟半晌，又滴泪道：“师兄啊，莫说散火的话。若要救得师父，你只去请个人来。”八戒道：“教我请谁么？”小龙道：“你趁早儿驾云回上花果山，请大师兄孙行者来……”
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孙悟空被唐僧赶回了花果山后，唐僧被宝象国波月洞黄袍怪(上界二十八星宿之一的奎木狼)变成老虎囚禁、沙悟净被捉、白龙马受伤。猪八戒在此不利情况下，萌生散伙的想法，幸好白龙马建议他找回孙悟空，要不然猪八戒真就走了。
2. 名著阅读。
(1) “祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。”这是第十
八章的结束语，祥子“病了”是因为他经历了烈日和暴雨的折磨，
经历了社会的冷漠，其实大杂院里还有一些人也“病”了。请结
合《骆驼祥子》中某一个人物的事例，说说他(她)的“病况”及
“病因”。
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(2) 在阅读《骆驼祥子》的过程中，有同学想做一个祥子“要强”
的专题，下面情节不恰当的一项是(　　)
A. 在烈日和暴雨下拉车 B. 辛苦攒钱想要买车
C. 怒辞杨宅 D. 对拉车失去兴趣
示例：小福子。病况：为了养活弟弟，不惜卖身。
病因：被困苦生活扭曲，被黑暗社会折磨。
解析：对拉车失去兴趣，说明祥子已经不再那么要强了。
D
(3) 祥子为了躲避虎妞而离开，不久又回到了人和车厂；简 爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形象？请结合小说内容简要分析。
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和虎妞的复杂关系让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡，而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格；简 爱一直深爱着罗切斯特，后来得知他被火烧伤、疯妻已过世，便义无反顾地回到他身边，与他共担风雨，刻画了简 爱专一执着、勇敢的形象。
3. 名著阅读。
(1) 下面是小宇同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小
诗，请根据你的阅读体验，选出与诗句对应的昆虫的名字。
备选项：蚂蚁　螳螂　萤火虫
昆　虫 诗　句
① 　　　 为什么与自己的姐妹相残？为什么当妈妈前性情大变？
② 　　　 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
圣甲虫 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚吞咽下的美餐。
③ 　　　 早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
螳螂
蚂蚁
萤火虫
(2) 下列对《昆虫记》评价不恰当的一项是(　　)
A.《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫
性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、
趣味、美感和思想的美文。
B. 作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记
录了昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，种种描写无不渗透
着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。
C.《昆虫记》行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
D.《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生
命的宏伟篇章，作者也因此获得了诺贝尔文学奖，并被誉为“昆
虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
D
解析：《昆虫记》的作者法布尔没有获得过诺贝尔文学奖。
(3) 李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。
A. 被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
B. 被误解：三打白骨精——真假美猴王
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示例一：我选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、人情通达，心智更加成熟。　示例二：我选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在真假美猴王这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。
4. 名著阅读。
(1)《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，
完成探究任务。
人　物 故　事 酒与故事的 关联 探究发现
　 ①　 大闹 五台山 酒令 好汉狂 通过对这几个经典片段的
探究，发现小说多处写
“酒”有如下作用：
　　 　 ⑤　　 　
　　　 ⑥　　 　
杨志 　 ②　 酒误 好汉差 武松 景阳冈 打虎 　 ③　 　 ④　 浔阳楼 吟反诗 酒添 好汉愁 ① _____________________　　② _____________________　　　　　　　
③ _____________________ 　 ④ _____________________　　　　　　　
⑤ _________________________________________________
⑥ _________________________________________________
鲁达
误失生辰纲
酒壮好汉胆(意对即可)
宋江
推动情节发展，丰富故事内容
烘托人物形象，突显人物性格
(2) 阅读《红星照耀中国》的节选部分，回答问题。
少年先锋队员在红军里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员！有一次，我看见这样的一个少年在一张大地图前，向一班新兵讲解世界地理。我生平所见到的两个最优美的儿童舞蹈家，是一军团剧社的少年先锋队员，他们是从江西长征过来的。
他们大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是他们总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至有手枪，他们有红领章，戴着大一号甚至大两号的帽子，帽檐软垂，但上面缀着红星。他们的来历往往弄不清楚：许多人记不清自己的父母是谁，许多人是逃出来的学徒，有些曾经做过奴婢，大多数是从人口多、生活困难的人家来的，他们全都是自己做主参加红军的。有时，有成群的少年逃去当红军。
……
“很苦吧，嗯？”我试着问道。
“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！”
① 概括选段中少年先锋队员的形象。
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② 作者对这些少年先锋队员抱有怎样的感情？请简要概括。
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聪明能干、多才多艺；物质条件艰苦，却积极乐观、活泼、精神好；勇于反抗、意志坚定；不畏困难、不惧艰苦；刚毅坚韧、忠心耿耿。
对少年先锋队员小小年纪却有大大本领的惊叹，对他们虽历经困境却精神状态很好的由衷赞美。
5. 名著阅读。
(1)《西游记》中，无所不能的神仙喜欢在孙悟空手心写字，然后
让悟空去引诱妖精。小雷音寺擒黄眉大王时，“弥勒笑道：‘你
伸手来。’行者即舒左手，递将过去。弥勒将右手食指，蘸着口
中神水，在行者掌上写了一个‘禁’字，教他捏着拳头，见妖精
当面放手，他就跟来。”(第六十六回)其实，西天取经路上，类
似的情节先前也已发生过一次，请简要概括这个故事。
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发生在“大战红孩儿”一节。为降伏红孩儿，菩萨让悟空伸手过来。菩萨拔杨柳枝，蘸甘露，在他手心里写一个“迷”字，让孙悟空去引红孩儿出来作战，故意败下阵来，然后将红孩儿引至菩萨跟前。
(2) 阅读《儒林外史》选段，回答问题。
　　知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。B笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯、一双象箸来，A又不肯举。B道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
① 选段中A和B分别是谁？从选段中可以看出，A是一个怎样的人？
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② A考取功名之后，B曾经通过哪些手段拉拢A？
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A是范进，B是张乡绅(张静斋)。　范进是做作虚伪的人。
范进中举后，张乡绅登门贺喜，与范进乱攀关系，并送范进房子和银子。
训 练 二
1. 名著阅读。
(1) 小明对《朝花夕拾》特别喜爱。下列表述与原著内容不相符
的一项是(　　)
A. 在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的
种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也
无从医治的。
B.《琐记》中，长妈妈看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”
多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批
判，但心中是嫌恶她的。
C.《五猖会》中，作者对急于去看的东关五猖会的盛况没有具体
描绘。
D. 在《<二十四孝图>》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭
巨埋儿”两个故事，揭示了封建孝道的虚伪和残忍。
B
解析：选项中涉及的人物的应是“衍太太”，而不是“长妈妈”。
(2) 阅读《西游记》选段，回答问题。
[甲] 只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。
[乙] 行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”
① 请用简洁的语言分别概括以上两个选段所描绘的故事情节。
甲：_______________________　乙：_______________________
②《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。
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孙悟空大战红孩儿
孙悟空三借芭蕉扇
示例：《西游记》的人物形象个性鲜明、栩栩如生，故事情节生动有趣，想象丰富，读起来轻松愉悦，引人入胜，所以深受青少年喜爱。
2. 名著阅读。
(1)《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在阅读此书时，
从不同角度对人物进行了梳理。请结合名著内容，填写下表。
作 品 类 别 人物
　 主要形象 杜少卿、虞育德、严监生
次要形象 娄焕文、郭铁山、胡屠户
① 　　 　　形象 杜少卿、沈琼枝、虞育德
② 　　　　形象 牛浦郎、潘三、严监生
热衷科考的形象 ③ 　　　　、周进、匡超人
不屑科考的形象 杜少卿、庄绍光、④ 　　　
《儒林外史》
示例：正面
反面
范进
王冕
(2) 在《骆驼祥子》中，祥子送曹先生去看电影，在茶馆里碰见饿晕在地的老马和他的孙子小马儿。这件事给祥子带来怎样的思想转变？
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老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇把祥子的最大希望给打破了。他隐约感到自己即使买了车也仍然没有好日子过。于是祥子改变了反抗虎妞逼婚的想法。
3. 名著阅读。
(1) 根据《海底两万里》的相关内容，回答问题。
① 在诺第留斯号驶离南极的过程中，潜艇被厚厚的冰层堵死了，
众人面临缺氧的困境。船员们试图破开冰层，但遇到困难。船长
想到什么解决办法？
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② 在《海底两万里》中，船长将诺第留斯号从危机中解救出来的
事例还有很多，请再举一例。
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人们轮流开凿，并用热水喷射，以防再次结冰，然后利用潜艇的重量冲开冰层。
示例一：将电导到船壳的扶梯上击退土著人。　示例二：带领船员击败缠住潜艇的章鱼。
(2) 同学们为了更好地学习名著，搜集了一些情节，下列表述不正确的一项是(　　)
A. 白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，孙悟空三打
白骨精，却被师父唐僧写下一纸贬书赶走，径直回到花果山。后
来，猪八戒用激将法将其请出。
B. 劫取生辰纲之事败露后，晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不
肯接纳，这让武松十分气愤，他火并王伦，尊晁盖为山寨之主。
C. 在社会主义建设时期，他与恶劣的自然条件顽强斗争；当病魔缠
身躺在病床上时，他克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。
他就是保尔 柯察金。
D. 在《儒林外史》这部小说中，王冕奠定了作者理想人物的基本特
点。作为一个士人，作为一个名流，在王冕身上体现着中国士人
的精神。
B
解析：选项中的“武松”应改为“林冲”。
4. 名著阅读。
(1) 在进行人物形象比较整理的时候，小柯觉得如果这些人物可
以穿越见面的话，有一个人肯定会和保尔 柯察金成为好朋友，请
你在以下选项中选择一个人物，并结合内容说说理由。
A.《海底两万里》中的尼摩船长
B.《红星照耀中国》中的毛泽东
C.《朝花夕拾》中的藤野先生
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示例一：我选A。保尔是一名在暴风雨中成长出来的钢铁般的战士，他历经战斗的艰苦、工地的磨炼、疾病的折磨，最终活出了自己的价值和意义，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有在任何情况下也不轻易放弃的品质。尼摩船长自信、勇敢，他毫不畏惧地带领船员们克服了潜艇搁浅、土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等重重困难。所以两个人的共同点会让他们成为好朋友。　
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示例二：我选B。保尔和毛泽东从小就具有反抗精神。保尔在上学时因为反抗自私、不爱护学生的神父而被学校开除；毛泽东从小对国文教员恐惧与厌恶，在看到老百姓被欺压时内心愤怒。另外，保尔和毛泽东都具有坚强的意志且不怕艰难。比如毛泽东每天工作十三四个小时，常常很晚才休息；在二万五千里的长征途中，除了几个星期生病以外，毛泽东都是和普通战士一样步行的。保尔忘我地投入各种艰苦的工作中，修建铁路的工作尤为艰苦，但是保尔都凭着坚强的意志和崇高的信仰坚持了下来。　
示例三：我选C。保尔和藤野先生都是正直、没有偏见、有情义的人。比如保尔在处理费金事件时一丝不苟地记下了团员青年和团外青年的工作时间并进行分析，并不因为费金是团员就偏袒他；藤野先生从头到尾、一丝不苟地修改鲁迅抄的讲义，并不因为鲁迅是外族人就忽略他，反而对他的学业十分关心和支持，毫无民族偏见。
(2) 人们常说，每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔，你认同吗？请根据《儒林外史》中严贡生这个人物，结合相关情节加以分析。
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示例：我不认同。《儒林外史》中的严贡生是作者着重刻画的反面典型。他六亲不认，对自己临死的弟弟严监生漠不关心；在严监生病死后，为了霸占弟弟的家产，将自己儿子过继给弟弟家；他欺压敲诈吃了他云片糕的掌舵人。他是一个冷漠无情、唯利是图、卑鄙无耻的小人，是一个恶魔。
5. 学校开展“名著阅读”系列活动，请完成下列任务。
(1) 关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是(　　)
A. 艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
B. 艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这一神奇的物质，赞
美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
C. 艾青的诗歌感情真挚、语言朴素，不注重押韵，比以往某些自
由体诗更自由。
D.《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人赞美了祖国的美好河山，
抒发了对祖国的无比热爱之情。
解析：《雪落在中国的土地上》这首诗表达的情感是悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
D
(2) 下面这首诗写于20世纪30年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。这一时期他的诗歌创作的主要内容是什么？
　　中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……/透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，/土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜……
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(3) 杨志在汴梁卖刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？
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抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
示例：我认同鲁智深的做法。他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人，这才称得起真正的英雄好汉。
6. 名著阅读。
达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸
色像死人般苍白，但仍然活着，而且像往常一样镇定和蔼：“亲
爱的，你别担心，我可不会这么容易就死的。我还要活下去，哪
怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊
断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那
就大错特错了。我们走着瞧吧！”
(1) 达雅的丈夫是谁？结合语段内容，说说他的性格特征。
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保尔 柯察金。　通过术后安慰妻子的话语，可以看出他是一个坚强乐观的人。　
(2) 选文中的“他”打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇骑兵师，这部小说的名字是什么？开始写作时，他是怎样解决铅笔出格(写作串行)这个难题的？
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《暴风雨所诞生的》。　他让人准备了一个有格子的硬纸板。
7. 名著阅读。
(1) 阅读下面一段文字，回答问题。
当医生提议再做一次手术时，保尔 柯察金冷冷地拒绝了。
“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了
科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。”
这段话中“派点别的用场”具体指什么？你对保尔的回答有
什么感悟？
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从事写作。　示例：保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和挫折都要坚强乐观地生活。
(2) 请任选一个主题，结合作品内容具体阐述。
A. 主题：从名著中读到教育理念
作品：《朝花夕拾》《傅雷家书》
B. 主题：从名著中读出坚定信仰
作品：《艾青诗选》《红星照耀中国》
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示例一：我选A。两本书都体现了作者先进的教育理念。鲁迅先生在《朝花夕拾》中呼唤教育要尊重儿童天性，呵护童心。他反对用《二十四孝图》等维护封建孝道的书籍教育儿童，喜欢用富有想象力的《山海经》等作为儿童读物；在《五猖会》中，对封建教育压制孩子天性进行了批判；百草园里孩子能亲近自然，充满好奇心，正是他所肯定的。《傅雷家书》中，傅雷用民主、平等的方式和孩子相处。傅雷把儿子当作朋友，用书信和孩子真诚沟通，和他交流生活、艺术、人生等，既时时帮助，又给予尊重，算得上家庭教育的典范。　
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示例二：我选B。《艾青诗选》中，《我爱这土地》《太阳》《黎明》《火把》《向太阳》《黎明的通知》等诗，歌唱土地，歌颂太阳，呼唤黎明，充满对光明的向往与追求。艾青的诗紧扣时代脉搏，充满“大我”情怀，诗行间跳动着爱祖国、爱人民的赤子之心，表达了对未来坚定的信仰。斯诺的《红星照耀中国》，客观公正地记录了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。他们为了探寻救国救民的道理，义无反顾地走上革命的道路，冒着牺牲的危险，成为旧世界的造反者，全书为我们展现了信仰的力量。艾青和斯诺的作品，都赞美光明，讴歌信仰，照亮了他们所处的时代。