文言文 句式 课件（44张PPT）
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文档简介
(共44张PPT)
文
言
句
式
教学目标
Contents
复习掌握文言文各种常见句式知识。
壹
在了解句式用法特点的基础上，提高
文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握各种常见文言句式。
判断句
概念：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。判断句（1）楚左尹项伯者，项羽季父也。《鸿门宴》（2）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，······ 《游褒禅山记》（3）南阳刘子骥，高尚士也。《桃花源记》（4）沛公之参乘樊哙者也。《鸿门宴》1.用“者”、“也” 表判断。2.采用副词“乃“ “即““则““皆““是““诚““为“等表示判断。（1）此乃臣效命之秋也 。《史记.魏公子列传》（2）梁父即楚将项燕。《史记·项羽本纪》（3）此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》（4）此皆良实，志虑忠纯。《出师表》（5）汝是大家子。《孔雀东南飞》（6）此诚危急存亡之秋也。《出师表》（7）如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》3.采用否定副词“非““弗“表示否定判断。（1）非臣陨首所能上报。《陈情表》（2）小惠未偏，民弗从也。《曹刿论战》4.无标志词，而谓语对其主语有断定性。（1）刘备天下枭雄。《三国志》（2）君家妇难为。《孔雀东南飞》被动句
被动句是表示被动意义的句子。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
1.有标志的被动句，大体有以下几种形式：（1）不拘于时，学于余。（2）内惑于郑袖，外欺于张仪。用介词“于”表被动。（1）臣诚恐见欺于王而负赵。（2）举十万之众，受制于人。用“见（受）……于……”表示被动。（1）秦城恐不可得，徒见欺。（2）信而见疑，忠而被谤。用“见”表被动；（1）而身死国灭，为天下笑。
（2）有如此之势而为秦人积威之所劫。
（3）不者，若属皆且为所虏。
“为”“为……所”“为所”式。
（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（2）信而见疑，忠而被谤。
“被”表被动。
2.无标志的被动句，需要根据上下文来判别：（1）戍卒叫，函谷举。（2）屈原放逐，乃赋《离骚》（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。（4）傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。省略句
省略句是指句中省略某词或某成分的现象。
常见的有以下几种：
⑴（ ）爱其子，择师而教之
⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，公乃入。
省主语
⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
⑵军中无以为乐，请以剑舞（ ）。
省谓语
⑴传（ ）以（ ）示美人
⑶项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与（ ）斗卮酒。
省宾语
⑴今以钟磬置（ ）水中。
⑵翱翔（ ）蓬蒿之间。
省介词
文
言
句
式
倒装句
之
教学目标
Contents
掌握文言文各种常见倒装句式。
壹
在了解倒装句式用法特点的基础上，
提高文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握倒装句类型，并能初步运用于翻译。
句子成分公式
﹝状﹞地 ，
主语
+谓语
〈补〉得
+宾语
﹙定﹚的
﹝状﹞地
﹙定﹚的
〈补〉得
口诀：
主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；
定语必居主宾前， 谓前为状谓后补；
“的”定“地”状“得”后补，帮助区分定状补；
状语有时位主前， 逗号隔开心有数。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主+[状]谓(补)+（定）宾
现代汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主+[状]谓(补)+（定）宾
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句
宾语前置
动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，
而将宾语放在动词或介词前面的现象，就叫做宾语前置。
归纳下列句子的特点:
1.豫州今欲何至
2.沛公安在？
3.复驾言兮焉求
4.乐夫天命复奚疑？
句子的特点：
1、都是疑问句。
2、宾语“何”“安”“焉”“奚”都是疑问代词。
3、这些宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。疑问代词有:“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
宾语前置
归纳下列句子的特点：
1.忌不自信。
2.然而不王者，未之有也。
3.古之人不余欺也！
4.手指不可屈伸，弗之怠。
句子的特点：
1、都是否定句。
2、“自”“之”“余”都是代词 。它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语。
3、宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。常见的否定词有：不、未、毋、无、莫
宾语前置
归纳下列句子的特点：
1.句读之不知，惑之不解。
2.何陋之有？
3.唯才是举。 4.唯利是图。 5.惟命是听 6.惟命是从
注意：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）······是······” 格式。惟：只，只是。“是”“之”是提宾的标志，不译。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
宾语前置
1、何以战？
规律四：介词的宾语前置，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。介词宾语前置还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“亚父面向南坐。”
3、项王项伯东向坐。
2、微斯人，吾谁与归？
宾语前置
疑问代词作介词的宾语
介词的宾语是方位词，放介词前，向东。
4、全石以为底。
介词的宾语不是疑问代词，但为了强调它，
也放在介词前，以全石。
归纳下列句子的特点：
1、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
2、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
3、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出
强调宾语。
4、介词宾语，有时也放在介词的前面。
宾语前置
定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前 。在文言文中 ，有时为了强调定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在中心词后。
1、有亭翼然临于泉上者。
2、村中少年好事者
3、求人可使报秦者
格式一：中心词+定语+者
这种格式的“者”，相当于结构助词“的”。
1、马之千里者 。
2、僧之富者不能至。
3、石之铿然有声者。
格式二：中心词+之+定语+者
“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词，无实义
定语后置
格式三：中心词+之+定语
缙绅（士大夫）而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
格式四：中心词+而+定语+者
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2、居庙堂之高则忧其民，
3、处江湖之远则忧其君 。
定语后置
1、通计一舟，为人五，为（刻）窗八。
2、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
格式五：中心词+数量词
数量词，作定语。
定语后置
1、中心词+定语+者
2、中心词+之+定语+者
3、中心词+之+定语
4、中心词+而+定语+者
5、中心词+数量词
状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。
标志性介词： 以、于、乎(相当“于”)
三
﹝状﹞地 ，
主语
+谓语
〈补〉得
+宾语
﹙定﹚的
﹝状﹞地
﹙定﹚的
〈补〉得
状语后置
（状语后置）
1、私见张良，具告以事。《鸿门宴》
【以事】具告
2、具以沛公言报项王。 《鸿门宴》
【以沛公言】具报项王
（一）翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点一：谓语 + 以 + 后置状语
私下里见张良，【把事情】全部告诉了他
【把沛公的话】详细地报告给项王
状语后置
1、既替余以蕙纕兮。 《离骚》
2、验之以事，合契若神。 《张衡传》
3、申之以孝悌之义。 《寡人之于国也》
巩固练习：
既因为我【用香蕙作佩带】而贬黜我啊
既【以蕙纕】替余兮
【用事实】来验证它（指候风地动仪），就像神灵一样符合。
【以事】验之，合契若神
【以孝悌之义 】申之
【用孝敬父母敬重兄弟的道理】教导百姓
1、青，取之于蓝，而青于蓝。 《劝学》
2、以其无理于晋，且贰于楚。 《烛之武退秦师》
（二）翻译下列句子，归纳句式特点
【于蓝】取之， 而【于蓝】青。
以其［于晋］无理，且［于楚］贰。
青色，【从蓝藻中】提取的，但它的颜色【比蓝藻】深。
因为它（郑国）【对晋国】无礼，而且【对楚国】怀有二心。
状语后置
3、遂与秦王会（于）渑池。《廉颇蔺相如列传》4、长于臣。《鸿门宴》5、将军战（于）河北，臣战（于）河南 。《鸿门宴》 注意：有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。句式特点二：谓语+于+后置状语状语后置（三）翻译下列句子，归纳句式特点
1、君子博学而日参省乎己。 《劝学》
［乎己］参省
2、生乎吾前,其闻道也固先乎吾. 《师说》
［乎吾前］生，其闻道也固［乎吾先 ］。
君子广泛地学习，每天对自己检查反省。
在我之前出生，他懂得的道理本来就比我早。
状语后置
3、生乎吾后,其闻道也亦先乎吾. 《师说》
［乎吾后］生，其闻道也亦［乎吾先 ］。
句式特点三：谓语 + 乎 +后置状语
在我之后出生的，（如果）他懂得道理也比我早
乎：相当于“于”
状语后置
2、谓语 + 于 +后置状语
3、谓语 + 乎 +后置状语
1、谓语 + 以 +后置状语
状语后置
下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B、得复见将军于此。
C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D、则无望民之多于邻国也
A
主谓倒装
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放在句首，以加强感叹或疑问语气。
四
1.渺渺兮予怀。2.甚矣！汝之不惠。3.安在君子能急人之困也？（“君子能急人之困在安也“您为别人的困难而焦急表现在哪里呢 ）4.甚矣！ 吾衰矣。“渺渺“是主语“予怀“的前置谓语“汝之不惠“为主语（之取独）， “甚矣“为谓语。主谓倒装、宾语前置“吾衰矣“为主语，“甚矣“为谓语。荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.
（《资治通鉴》）
小试身手
被动句：被兵势所逼
定语后置句：荆州附操之民
判断句：不是心里臣服
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣。甚矣，吾贫可知也。然谢氏怡然处之。
——2010年江苏卷《南阳县君谢氏墓志铭》
“殓以嫁时之衣”介后，“甚矣，吾贫可知也”主谓倒装。
（我）用出嫁时的衣服殓葬她，我的贫困超乎寻常，就可以知道了。
仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。
——2007年上海卷
（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。——(2015·全国Ⅰ卷)《宋史·孙傅传》“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或许；“济”，成功。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。课后作业60练第47练文言文翻译。谢谢大家~
文
言
句
式
教学目标
Contents
复习掌握文言文各种常见句式知识。
壹
在了解句式用法特点的基础上，提高
文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握各种常见文言句式。
判断句
概念：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。判断句（1）楚左尹项伯者，项羽季父也。《鸿门宴》（2）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，······ 《游褒禅山记》（3）南阳刘子骥，高尚士也。《桃花源记》（4）沛公之参乘樊哙者也。《鸿门宴》1.用“者”、“也” 表判断。2.采用副词“乃“ “即““则““皆““是““诚““为“等表示判断。（1）此乃臣效命之秋也 。《史记.魏公子列传》（2）梁父即楚将项燕。《史记·项羽本纪》（3）此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》（4）此皆良实，志虑忠纯。《出师表》（5）汝是大家子。《孔雀东南飞》（6）此诚危急存亡之秋也。《出师表》（7）如今人方为刀俎，我为鱼肉。《鸿门宴》3.采用否定副词“非““弗“表示否定判断。（1）非臣陨首所能上报。《陈情表》（2）小惠未偏，民弗从也。《曹刿论战》4.无标志词，而谓语对其主语有断定性。（1）刘备天下枭雄。《三国志》（2）君家妇难为。《孔雀东南飞》被动句
被动句是表示被动意义的句子。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
1.有标志的被动句，大体有以下几种形式：（1）不拘于时，学于余。（2）内惑于郑袖，外欺于张仪。用介词“于”表被动。（1）臣诚恐见欺于王而负赵。（2）举十万之众，受制于人。用“见（受）……于……”表示被动。（1）秦城恐不可得，徒见欺。（2）信而见疑，忠而被谤。用“见”表被动；（1）而身死国灭，为天下笑。
（2）有如此之势而为秦人积威之所劫。
（3）不者，若属皆且为所虏。
“为”“为……所”“为所”式。
（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（2）信而见疑，忠而被谤。
“被”表被动。
2.无标志的被动句，需要根据上下文来判别：（1）戍卒叫，函谷举。（2）屈原放逐，乃赋《离骚》（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。（4）傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。省略句
省略句是指句中省略某词或某成分的现象。
常见的有以下几种：
⑴（ ）爱其子，择师而教之
⑵沛公谓张良曰：“……（ ）度我至军中，公乃入。
省主语
⑴一鼓作气，再（ ）而衰，三（ ）而竭。
⑵军中无以为乐，请以剑舞（ ）。
省谓语
⑴传（ ）以（ ）示美人
⑶项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与（ ）斗卮酒。
省宾语
⑴今以钟磬置（ ）水中。
⑵翱翔（ ）蓬蒿之间。
省介词
文
言
句
式
倒装句
之
教学目标
Contents
掌握文言文各种常见倒装句式。
壹
在了解倒装句式用法特点的基础上，
提高文言文阅读能力。
贰
教学重点
掌握倒装句类型，并能初步运用于翻译。
句子成分公式
﹝状﹞地 ，
主语
+谓语
〈补〉得
+宾语
﹙定﹚的
﹝状﹞地
﹙定﹚的
〈补〉得
口诀：
主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；
定语必居主宾前， 谓前为状谓后补；
“的”定“地”状“得”后补，帮助区分定状补；
状语有时位主前， 逗号隔开心有数。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主+[状]谓(补)+（定）宾
现代汉语的句子成分的顺序，一般为:
（定）主+[状]谓(补)+（定）宾
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句
宾语前置
动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，
而将宾语放在动词或介词前面的现象，就叫做宾语前置。
归纳下列句子的特点:
1.豫州今欲何至
2.沛公安在？
3.复驾言兮焉求
4.乐夫天命复奚疑？
句子的特点：
1、都是疑问句。
2、宾语“何”“安”“焉”“奚”都是疑问代词。
3、这些宾语都前置。
规律一：疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。疑问代词有:“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。
宾语前置
归纳下列句子的特点：
1.忌不自信。
2.然而不王者，未之有也。
3.古之人不余欺也！
4.手指不可屈伸，弗之怠。
句子的特点：
1、都是否定句。
2、“自”“之”“余”都是代词 。它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语。
3、宾语都前置。
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。常见的否定词有：不、未、毋、无、莫
宾语前置
归纳下列句子的特点：
1.句读之不知，惑之不解。
2.何陋之有？
3.唯才是举。 4.唯利是图。 5.惟命是听 6.惟命是从
注意：表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）······是······” 格式。惟：只，只是。“是”“之”是提宾的标志，不译。
规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
宾语前置
1、何以战？
规律四：介词的宾语前置，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。介词宾语前置还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“亚父南向坐。”（《史记．项羽本记》）意思是“亚父面向南坐。”
3、项王项伯东向坐。
2、微斯人，吾谁与归？
宾语前置
疑问代词作介词的宾语
介词的宾语是方位词，放介词前，向东。
4、全石以为底。
介词的宾语不是疑问代词，但为了强调它，
也放在介词前，以全石。
归纳下列句子的特点：
1、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
2、否定句中代词作宾语时，宾语前置。
3、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出
强调宾语。
4、介词宾语，有时也放在介词的前面。
宾语前置
定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前 。在文言文中 ，有时为了强调定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在中心词后。
1、有亭翼然临于泉上者。
2、村中少年好事者
3、求人可使报秦者
格式一：中心词+定语+者
这种格式的“者”，相当于结构助词“的”。
1、马之千里者 。
2、僧之富者不能至。
3、石之铿然有声者。
格式二：中心词+之+定语+者
“之”和“者”都是辅助表示定语后置的结构助词，无实义
定语后置
格式三：中心词+之+定语
缙绅（士大夫）而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
格式四：中心词+而+定语+者
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
2、居庙堂之高则忧其民，
3、处江湖之远则忧其君 。
定语后置
1、通计一舟，为人五，为（刻）窗八。
2、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
格式五：中心词+数量词
数量词，作定语。
定语后置
1、中心词+定语+者
2、中心词+之+定语+者
3、中心词+之+定语
4、中心词+而+定语+者
5、中心词+数量词
状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。
标志性介词： 以、于、乎(相当“于”)
三
﹝状﹞地 ，
主语
+谓语
〈补〉得
+宾语
﹙定﹚的
﹝状﹞地
﹙定﹚的
〈补〉得
状语后置
（状语后置）
1、私见张良，具告以事。《鸿门宴》
【以事】具告
2、具以沛公言报项王。 《鸿门宴》
【以沛公言】具报项王
（一）翻译下列句子，归纳句式特点
句式特点一：谓语 + 以 + 后置状语
私下里见张良，【把事情】全部告诉了他
【把沛公的话】详细地报告给项王
状语后置
1、既替余以蕙纕兮。 《离骚》
2、验之以事，合契若神。 《张衡传》
3、申之以孝悌之义。 《寡人之于国也》
巩固练习：
既因为我【用香蕙作佩带】而贬黜我啊
既【以蕙纕】替余兮
【用事实】来验证它（指候风地动仪），就像神灵一样符合。
【以事】验之，合契若神
【以孝悌之义 】申之
【用孝敬父母敬重兄弟的道理】教导百姓
1、青，取之于蓝，而青于蓝。 《劝学》
2、以其无理于晋，且贰于楚。 《烛之武退秦师》
（二）翻译下列句子，归纳句式特点
【于蓝】取之， 而【于蓝】青。
以其［于晋］无理，且［于楚］贰。
青色，【从蓝藻中】提取的，但它的颜色【比蓝藻】深。
因为它（郑国）【对晋国】无礼，而且【对楚国】怀有二心。
状语后置
3、遂与秦王会（于）渑池。《廉颇蔺相如列传》4、长于臣。《鸿门宴》5、将军战（于）河北，臣战（于）河南 。《鸿门宴》 注意：有时候，后置的介词结构中的介词(主要是“以”“于”这两个介词)会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。句式特点二：谓语+于+后置状语状语后置（三）翻译下列句子，归纳句式特点
1、君子博学而日参省乎己。 《劝学》
［乎己］参省
2、生乎吾前,其闻道也固先乎吾. 《师说》
［乎吾前］生，其闻道也固［乎吾先 ］。
君子广泛地学习，每天对自己检查反省。
在我之前出生，他懂得的道理本来就比我早。
状语后置
3、生乎吾后,其闻道也亦先乎吾. 《师说》
［乎吾后］生，其闻道也亦［乎吾先 ］。
句式特点三：谓语 + 乎 +后置状语
在我之后出生的，（如果）他懂得道理也比我早
乎：相当于“于”
状语后置
2、谓语 + 于 +后置状语
3、谓语 + 乎 +后置状语
1、谓语 + 以 +后置状语
状语后置
下列句子不属于状语后置的一句是（ ）
A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。
B、得复见将军于此。
C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D、则无望民之多于邻国也
A
主谓倒装
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放在句首，以加强感叹或疑问语气。
四
1.渺渺兮予怀。2.甚矣！汝之不惠。3.安在君子能急人之困也？（“君子能急人之困在安也“您为别人的困难而焦急表现在哪里呢 ）4.甚矣！ 吾衰矣。“渺渺“是主语“予怀“的前置谓语“汝之不惠“为主语（之取独）， “甚矣“为谓语。主谓倒装、宾语前置“吾衰矣“为主语，“甚矣“为谓语。荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.
（《资治通鉴》）
小试身手
被动句：被兵势所逼
定语后置句：荆州附操之民
判断句：不是心里臣服
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣。甚矣，吾贫可知也。然谢氏怡然处之。
——2010年江苏卷《南阳县君谢氏墓志铭》
“殓以嫁时之衣”介后，“甚矣，吾贫可知也”主谓倒装。
（我）用出嫁时的衣服殓葬她，我的贫困超乎寻常，就可以知道了。
仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。
——2007年上海卷
（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）
越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。——(2015·全国Ⅰ卷)《宋史·孙傅传》“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或许；“济”，成功。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。课后作业60练第47练文言文翻译。谢谢大家~