冀教版数学四年级下册 5.5 分数与除法的关系 课件(15张ppt）

(共15张PPT)
分数与除法的关系
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质
课堂练习
5
当把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？
想一想
情境导入
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把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？
探究新知
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不够每人分1个……
每人分半个
多……
小组合作分一分，用算式表示分的结果。
可以把每个月饼平均分成4块，每人
分1块，3个 就是 。
4
1
4
3
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写出算式：3÷4= （个）
4
3
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还可以把3个月饼重叠起来，
把它平均分成4份……
（1）把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？
1米
每份是5分米。
可以用除法算式表示。
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2
1
每份是 米。
1÷2= （米）
2
1
（2）把1米长的彩带平均分成3份，每份是多少米？
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自己试着列出除法算式。
分数与除法之间的联系
两个正整数相除，它们的商可以用分数表示
反过来，分数是否能看作是两个正整数相除呢？
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分数与除法的联系与区别
分子
分数线
分母
是一种运算
是一种数，也可看做两数相除
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用图下面的分数表示图中红色部分与整体的关系，对不对？为什么？
12
（ ）
√
13
（ 　 ）
7
（ ）
√
2
（　 ）
×
×
10
5
课堂练习
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下图中，黑色轿车占全部轿车的几分之几？
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用分数表示下列除法的商。
（1）2÷5=
（ ）
5
（2）10÷3=
10
（ ）
（3）8÷4=
（ ）
（ ）
（5）9÷1=（ ）
（4）13÷15=（ ）
（6）a÷b=（ ）（a、b都是正整数）
2
3
8
4
13
15
a
b
9
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把下列分数写成两个数相除的式子。
（1）
34
＝ 3÷（　）
（2）
92
＝（　）÷2
（3）
7 11
＝（ ）÷（ ）
（4）
105
＝（　　　）
（5）
41
=（ ）
（6）
a
b
=（ ）（a、b是正整数）
4
9
7
11
10÷5
4÷1
a÷b
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分子
分数线
分母
是一种运算
是一种数，也可看做两数相除
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
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课本：第55页
第1、2、3、4、5题
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课后作业