人教部编版版九年级下册语文课时训练：17　屈原(节选)（含答案）

17　屈原(节选)
1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)
A.污秽(huì)　　波澜(lán)　　 国殇(shānɡ)
B.睥睨(bì) 伫立(zhù) 木梗(gěng)
C.稽首(jī) 播弄(nòng) 驰骋(chěng)
D.虐待(nüè) 玄衣(xuán) 迸射(bìng)
2.下列词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。
咆哮　　徘徊　　脚缭　　眩目　　哗众取宠
收览　　骚动　　雷霆　　犀利　　挺生而出
　　　改为　　　　　　　　　改为　　　
　　　改为　　　　　　　　　改为　　　
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是 (　　)
A.那些说起话来斩钉截铁,做起事来却拖泥带水的人,是很难有大作为的。
B.身为执法人员,你应该大义灭亲。如果不能公平公正,法律还有什么约束力呢
C.联欢晚会上,文文一会儿是妙语连珠的主持人,一会儿是技艺精湛的表演者,他哗众取宠的表现赢得了同学们的阵阵掌声。
D.小明有点儿感冒,老师叫他去校医务室拿药,可他竟然要求住院治疗,真是小题大做。
4.下列句子中没有语病的一项是 (　　)
A.走进美丽的公园,我停下脚步驻足欣赏美景。
B.楚国郢都被秦军攻破后,屈原自沉于汨罗江,以身殉国。
C.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
D.读了《我的战友邱少云》这篇文章,不禁流下了泪水。
5.下列句子中没有运用修辞手法的一项是 (　　)
A.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗
B.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!
C.风!你咆哮吧!咆哮吧!
D.结果,你是被人押进了龙门,婵娟她也被人押进了龙门。
6.下列对联与其赞颂的人物,对应正确的一项是 (　　)
(1)何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。
(2)质而绮,真且醇,自可传之千古;樽中酒,篱下菊,岂甘了此一生。
(3)缅想忠贞,补阙拾遗犹昨事;何来环佩,清辉香雾替诗魂。
(4)酌酒花间,磨针石上;倚剑天外,挂弓扶桑。
A.韩愈　屈原　　李清照　李白
B.屈原 陶渊明 杜甫 李白
C.陆游 李白 诸葛亮 屈原
D.屈原 文天祥 辛弃疾 岳飞
7.文学常识填空。
屈原,名平,字原,战国时期楚国人,我国历史上第一位伟大的爱国诗人,“楚辞”的创立者。其主要作品有《　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　》等。
8.综合性学习。
(1)1942年夏天的一天夜晚,重庆一家剧场里正在上演历史剧《屈原》。当演到婵娟气愤地斥责宋玉时,婵娟骂道:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!”这时,台下不时有人附和:“骂得好!”可该剧作者郭沫若感到最后一句台词“你是没有骨气的文人”很不够味。请你帮忙把这句话修改一下,让婵娟的话更有气势。
(2)下面是根据端午传统习俗拟写的上联,请你对出下联。
上联:五月端午祭屈原
下联:　　　　　　　　
(3)传统节日的许多习俗常常让人从中获得有益的启示。请简要说出下面介绍的习俗中所蕴含的文化或精神。
端午节时,在屈原的故乡,人们常用不同的方式纪念屈原,其中最主要的是赛龙舟、公祭屈原、办诗会这三种方式。
阅读下列材料,完成题目。
为迎接玄武第二届戏剧节,九年级(1)班的同学准备排演话剧《屈原》。剧组成员分成了导演组、演员组、剧务组,大家为了演出成功,进行了精心的准备。
导演组的小晖想帮助演员们正确理解演出《屈原》这个剧本的意义,他看了剧务组的资料受到启发,又翻阅了不少资料,在“导演手记”上分条给出了答案:
材料一　屈原脑中,含有两种矛盾元素:一种是极高寒的理想,一种是极热烈的感情。他独立山上,云雾在脚底下,用石兰、杜若种种芳草庄严自己,真可谓“一生爱好是天然”,一点尘都染污他不得。然而他的“心中风雨”,没有一时停息,常常向下界“所思”的人寄他万斛情爱。
屈原对于现实社会,不是看不开,而是舍不得。他看不过人类社会的痛苦,所以他“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”。社会为什么如此痛苦呢 他以为由于人类道德堕落。
(摘自梁启超《屈原研究》)
材料二　1941年是抗日战争极为艰苦的一年。1942年元旦夜,郭沫若为剧本《屈原》画上了句号。他连连大叫:“真是快活!”完全陶醉于创作成功的喜悦里。过了几天,周恩来到郭沫若家里,郭沫若把《屈原》的剧本念给他听,用了4个多小时,周恩来听了很感动。1942年1至2月,重庆《中央日报》连载了《屈原》。很快,国民党中央宣传部副部长潘公展读后,看出了作者的影射笔法,大发雷霆,恶狠狠地说:“怎么搞的 我们的报纸公然登起骂我们的东西 ”立即下令撤销了编辑的职务。话剧上演后,观众都沉浸在《屈原》的情绪氛围里,很多人一遍又一遍地朗诵《雷电颂》,从中汲取力量。
(摘自王鹏《郭沫若和五幕历史剧<屈原>》)
材料三　屈原的爱国情怀,是与中国传统文化中的天下意识和家国情怀结合在一起的。屈原把批判的矛头对准了把楚国带上歧路的楚国当权者,屈原关心楚国实际是关心楚国的人民,担心楚国人民在动乱形势中遭受迫害。屈原追求政治的向善,他把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原把爱国与自己的价值受到尊重结合起来,当自己遭遇不幸时,他对自己的祖国提出批评,通过对自己命运的不平之鸣,体现他的爱国情怀。
(摘自方铭《屈原与爱国价值观的中国传统文化基础》)
9.从“导演手记”上看,演出《屈原》这个剧本有哪些意义 (请结合三则材料作答)(3分)
10.演员组的小宇和小钧分别扮演靳尚和郑詹尹,他们对台词和动作进行了认真的揣摩。请将他们的排练日记补充完整。(4分)
[排练段落] 靳　尚　罪人怎么处置了
郑詹尹　还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳　尚　你打算什么时候动手
郑詹尹　(迟疑地)上官大夫,我觉得有点儿为难。
靳　尚　(惊异)什么
郑詹尹　屈原是有些名望的人,毒死了他,不会惹出乱子吗
靳　尚　哼,正是为了这样,所以非赶快毒死他不可啦!那家伙惯会收揽人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平……
[排练日记] 靳尚在这一幕中一直称屈原为“罪人”“那家伙”,而不称其姓名,是因为　　　　　　　　　。读这两个词语时要读出　　　　　　和　　　　的语气。为表现郑詹尹的“迟疑”,可以这样设计:　　　　　　　　　　　(面部表情或肢体动作)。
11.演员组的小林扮演屈原,他通过阅读“导演手记”和观看名家表演的视频,对《雷电颂》中屈原的感情和朗诵的处理有了深刻的认识。请将他的排练日记补充完整。(4分)
[排练段落] 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀……也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!
[排练日记] 这一段独白表达了屈原　　　　　和　　　　　的情感。两处“劈”构成的反复句式在语调上的变化应该是　　　　　　　。选段中“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”一句是全段的最强音。
12.郭沫若根据史料创作的历史剧《屈原》是成功的改写,三个小组的同学在排练过程中不断学习体会,由此提炼了一些历史剧创编的原则和方法,打算运用于以后的历史剧创编中。请帮助他们总结并分条列出。(答出两点即可)(4分)
1.A　B项,“睥”应读“pì”;C项,“稽”应读“qǐ”;D项,“迸”应读“bèng”。
2.缭—镣　眩—炫　览—揽　生—身
3.C　“哗众取宠”的意思是用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。贬义词,用在句中不合语境。
4.B　A项,语义重复,“停下脚步”和“驻足”应删去一个;C项,两面对一面,可去掉“是否”;D项,成分残缺,缺少主语,可在“不禁”前加上“我”。
5.D　A项,反问;B项,比喻;C项,反复。
6.B　(1)语嵌屈原的作品《招魂》《九歌》等,既赞美了屈原崇高的品德,又凭吊了屈原自沉汨罗江。(2)是纪念陶渊明的。上联中“质”“绮”“真”“醇”指的是陶渊明的品格,下联语出陶渊明的诗句“采菊东篱下,悠然见南山”。(3)“拾遗”是官职,杜甫曾任左拾遗;“清辉”“香雾”取自杜甫的《月夜》,故这副对联赞颂的是杜甫。(4)是郭沫若先生题江油李白纪念馆的一副楹联。
7.离骚　九歌　九章　天问
8.(1)示例:你这没有骨气的文人!
(2)示例:八月中秋思故乡
(3)端午节习俗体现了激励争先、团结合作、爱国爱民等精神,也传承了屈原的“楚辞”文化。
9.本题考查概括主要内容。材料一讲的是屈原对理想、美德的追求,以及对遭受苦难的人民的同情;材料二讲的是《屈原》剧本在抗日战争的岁月中曾给人以力量;材料三讲的是屈原的爱国精神,他的个人价值、不幸都是和爱国结合在一起的。由此归纳概括即可。
[答案] ①有利于我们理解屈原的爱国精神、爱民忧民的情怀,以及他对理想、对高尚美德的追求;②能激励我们在艰苦环境中迸发出更强的爱国力量;③屈原的爱国精神是民族文化遗产,能引导我们树立正确的价值观,是激励后人的精神财富。
10.他鄙夷痛恨屈原　轻视　鄙夷　小心翼翼地盯着靳尚
11.痛恨黑暗　渴盼光明　语调逐渐升高　哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀
12.本题属于开放性试题。作答此题时,要把握历史剧创编的原则和方法。如:不能违背基本的历史史实;历史真实与艺术虚构要和谐统一;合理地创设人物的对话、表情、动作;人物性格要鲜明;等等。
[答案] 示例:不能违背基本的史实;合理地创设人物的对话、表情、动作等。