2、花的学校 课件（58张）

(共58张PPT)
花的学校
教学目标
会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。
正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学重点
教学重点
有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
体会课文丰富细腻的想象。
课题导入
课题导入
（1）花儿们的地下学校是什么样子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？
（3）花儿们的老师是谁？
… …
阅读要求
请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？
课文教学
“自主尝试”读：
自读课文，借助拼音把生字读正确，把句子读通顺。
把“我会认”的生字读给同桌听，比比看，谁读得更准确。
课文教学
合作学习单：
组长组织小组成员每人朗读一小节。
评选“朗读明星”小组。
四大组按小节轮读，在读中巩固识字，学习新词 。
课文教学
花 的 学 校
花 的 学 校
花 的 学 校
当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
使文章富有情趣
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
写出了季节
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们的。

因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们便从地下长出来，呼吸新鲜空气，就像上学的孩子远离作业困扰似的，自由自在地生长着。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。
“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
当雷在天上轰响，
六月的阵雨降落的时候，
润湿的东风走过原野，
在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花
从无人知道的地方突然跑出来，
在绿草地上跳着狂欢的舞。
当雷 ____________________，
_________ 降落的时候，
_________走过原野，
在_________ 吹着口笛。
于是_________ 的花
从_________突然跑出来，
在 _________跳着 _________ 的舞。
我看见，
花孩子__________ 地冲出来；
我听见，
花孩子__________地说：
____________________！
你可知道，妈妈，
它们的家是在天上，
在星星住的地方。
你没看见
它们是怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道
它们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出
它们是对谁扬起双臂来：
它们也有它们的妈妈，
就像我有我的妈妈一样。
你认为哪儿想象得最有意思
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。
你没看见它们是怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：
它们也有它们的妈妈，就像我有我的妈妈一样
因为孩子们对母亲的依恋都是一样的，无论是花孩子还是人。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
说说你想象中花的学校是什么样的。同学们张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。
小结
这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。
10　花的学校
跳舞狂欢
花孩子　　　冲出来　
美丽、活泼、可爱、调皮
急急匆匆
课文教学
阅读要求
请学生们阅读课文，回顾课文内容边读边思考花的孩子什么时候会从无人的地方跑出来？花的孩子是什么样子的？
当雷在天上轰响，
六月的阵雨降落的时候，
润湿的东风走过原野，
在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人
知道的地方突然跑出来，
在绿草地上跳着狂欢的舞。
品读句子
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。
拟 人
拟人句的好处：
运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出 ，文章耐看，不枯燥无味描写的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。
模仿练说
你能发挥想象，运用拟人的手法仿说一个句子描写一朵花吗？
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学，
它们关了门做功课。
如果它们想在放学以前出来游戏，
它们的老师是要罚它们的。
雨一来，它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，
绿叶在狂风里哗啦啦地响，
雷拍着大手。
这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星住的地方。
你没看见它们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：
它们也有它们的妈妈，
就像我有我的妈妈一样。
找一找 读一读 说一说
哪些诗句体现了花孩子调皮、可爱。
1.小组交流
2.全班交流
我来试一试
我来试一试
花孩子——开心、幸福
我们这些孩子——开心、幸福
课文分层
写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。
写想象中花的学校上课时的情景。
放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。
问题一：读第一部分，花是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子的呢？
答：花是在雷云轰响、阵雨落下的六月，从无人知道的地方跑出来的。他们跳舞、狂欢，非常快乐
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人。把花当作人来写，会跑、会跳，能狂欢，表现出了花来到大地上的快乐。“一群一群”写出了花的多，“突然”让我们感受到花出现得没有预兆。
问题二：读第二部分，花的学校上课时是怎样的情景？
答：他们关了门做功课如果在放学前出来做游戏，是要被罚站墙角的。
问题三：读第三部分，花的学校放假时是怎样的场景？
答：花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“冲”字表现花孩子们怎样的心情？
表现出花孩子们急切地想回到家的心情。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响着，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
“地下的学校”的含义是？
不自由的读书生活。
为什么说“雨一来，他们便放假了”？
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长。
说说对“互相触碰”“拍着大手”的理解？
运用拟人，写出大自然对花孩子的热情欢迎。
选文运用__________修辞手法，刻画了花孩子们 ___________ 、____________的性格特点。
拟人
天真烂漫
自由洒脱
为什么“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”？
作者将花朵还没开放的时候，想象成时在地下得学校里上学，那些花朵也向同学们一样在学校里认真学习，偶尔也会做一些调皮的事，被老师罚站墙角。作者将花儿和儿童联系在一起，通过这样的想象，写出了对花儿和儿童的喜爱之情。
字词乐园
会认字
huānɡ
荒
组词：荒野 荒凉 人荒马乱
dí
笛
组词：口笛 长笛
fá
罚
组词：罚站 惩罚 赏罚分明
字词乐园
会认字
假
组词：放假 假期
裳
组词：衣裳 霓裳羽衣
字词乐园
词语解释
润湿：潮湿润泽。
原野：宽广平坦的地方。
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
簌簌：象声词,形容风吹叶子等的声音。
字词乐园
词语运用
下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！
湿润
原野
狂欢
字词乐园
词语积累
“AABB”式的成语
急急忙忙
高高兴兴
花花绿绿
摇摇晃晃
吞吞吐吐
形形色色
字词乐园
近义词
近义词
近义词
润湿---
湿润
碰触---
触碰
突然---
忽然
互相---
润湿---
干燥
罚---
奖
急急忙忙---
不慌不忙
相互
假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅游。
假
jiǎ（假如）
jià（假期）
写字教学
luò
huānɡ
dí
wǔ
kuánɡ
fá
jià
hù
会写字
写字教学
会写字
suǒ
ɡòu
cāi
yánɡ
bì
写字教学
易错提示
笛：不要写成草字头“艹”。
臂：下部不要写成“月”。
巩固练习
第一课时
luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ
kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì
（ ） （ ） （ ） （ ）
1.读拼音，写词语。
2.选字组词。
裳　　棠　　 湿　　碰
海（ ）衣（ ） （ ）撞　　（ ）润　　潮（ ）　　
（ ） （ ） （ ） （ ）
巩固练习
1．文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”, 这符合实际吗？为什么？
2．“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字）
3．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人
C．拟人 D．夸张
（不超过10个字）
比较下面的字，再组词。
裳（　　　）　　碰（　　　）　　棵（　　　）
棠（　　　）　　湿（　　　）　　课（　　　）
猜字谜。（答案从课文中找）
把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（ 　）字。
一只狗从洞里跑出来，是（ 　）字。
看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________
哗啦啦：_________、_________、_________
急急忙忙：_________、_________、_________
你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
（ 　 ）的丁香花 （ 　 ）的月季花
（ 　 ）的玫瑰花 （ 　 ）的牵牛花
读下面的句子，想想它们是什么意思。张开你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。
泰戈尔的诗句：
1.湿润的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。
2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。
3.雷拍着大手。
你的诗句：
根据课文原文填空。
当雷在天上轰响，六月的阵雨_________的时候，_________的东风走过_________，在竹林中_________。于是_________的花___________________________跑出来，在_________上跳着_________的舞。
下面的花有哪些是春天开的？请为它们涂上你喜欢的颜色。（加上花朵）

梅花 丁香 桃花 荷花
菊花 玉兰花 月季花 牡丹花
提高练习
一、根据本课内容填空。
1．《花的学校》作者是________，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集《________》。
2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。
二、课内阅读。
提高练习
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
1．仿写词语。
一群一群　____________　____________　____________　____________
2．在括号里填上合适的词语。
荒野　　　 口笛　　　 墙角
3．读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？
______________________________________
4．“地下的学校”的含义是什么？
______________________________________