统编版三年级上册语文园地一 课件（36张）

(共36张PPT)
教学目标
1.口语交际，有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述并恰当使用图片和实物。
2.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
3.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
教学重点
1.积累词语和句子，积累古诗。
2.认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
教学难点
1.讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
3.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
说到暑假，你会想到什么呢？
在家避暑
吃西瓜
明确话题
明确话题
明确话题
你的暑假是怎么过的呢？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！
交际指导
想一想
1.暑假里，哪件事给自己印象最深？
2.这件事发生在哪里？都有谁参加？
交际指导
讲一讲
自己讲述时：
1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。
2.这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容）
他人讲述时：
仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。
交际指导
说一说
来给我们讲一讲，你暑假中的新鲜事吧！
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
交流平台
1.读一读。
2.说一说
3.背一背。
4.抄一抄
本次交流内容是交流在阅读时遇到好词好句该怎么做。当我们遇到好词好句时，应注意积累，并反复阅读，还可以抄在自己的摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进行理解，更重要的是可以积累写作素材。
交流指导
词句段应用
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
词句段应用
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
说里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
词句段应用
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
你的兴趣是什么呢？
词句段应用
找到志同道合的人成立兴趣小组吧！
词句段应用
为你们的兴趣小组取个响亮的名字。
词句段应用
好名字
日积月累
所见
（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（1）牧童:指放牛的孩子。
（2）振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
（3）林樾(yuè):指道旁成阴的树。
（4）欲:想要。
（5）捕:捉。
（6）鸣:叫。
（7）立:站立。
译文：
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
创作背景： 《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
作者简介：
袁枚(1716-1797年)，清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
语文园地
1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请） 招—（ ）（ ）
棕—（ ）（ ） 忆—（ ）（ ）
教—（ ）（ ） 界—（ ）（ ）
2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮， 。
（2）有理走遍天下， 。
（3）一时强弱在于力， 。
走进夏天的古诗
目 录
不同时段
描写景物
描写动物
描写植物
不同时段
《初夏绝句》 [宋] 陆游纷纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽，
始知身是太平人。
仲 夏 [唐] 樊 旬
江南仲夏天，
时雨下如川。
卢桔垂金弹，
甘蕉吐白莲。
初 夏
盛 夏
不同时段
孟夏 [唐] 贾 龠
江南孟夏天，
慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，
蛙声作管弦。
夏日杂诗
[清] 陈文述
水窗低傍画栏开，
枕簟萧疏玉漏催。
一夜雨声凉到梦，
万荷叶上送秋来。
盛 夏
夏 末
描写景物
夏日六言 [宋] 陆 游
溪涨清风拂面，
月落繁星满天。
数只船横浦口，
一声笛起山前。
山亭夏日 [唐] 高 骈
绿树浓阴夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
小溪、清风、星星、船只
绿树、楼台、池塘、蔷薇
描写动物
所 见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
夏 景
[明] 朱瞻基
景雨初过爽气清，
玉波荡漾画桥平。
穿帘小燕双双好，
泛水闲鸥个个轻。
莲叶、荷花
石榴 、树
描写植物
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
夏意
[宋] 苏舜钦
别院深深夏簟清，
石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，
梦觉流莺时一声。
莲叶、荷花
石榴 、树