6、秋天的雨 课件 (66张)

(共66张PPT)
秋天的雨
教学目标
认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重难点
【教学重点】
正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】
引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
对于雨，同学们再熟悉不过了，你们都见过怎么样的雨呢？
对于雨，同学们再熟悉不过了，你们都见过怎么样的雨呢？
蒙蒙细雨、倾盆大雨、雷阵雨......
春天，细雨如丝；
夏天，大雨倾盆。
秋天的雨又是怎么样的呢？
打开课本自由读课文
要求：
1.把课文读准，读通。
2.用横线画出每一个自然段的第一句话，再把句子连起来读一读。
3.想一想作者笔下秋天的雨是怎么样的呢？
在作者笔下，秋天的雨是怎么样的？
（用课文里的语句来说一说）
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
秋天的雨
是一把钥匙
他带着清凉和温柔
轻轻地
轻轻地趁你没留意
把秋天的大门打开了
作者依次描写了那些景象？
作者依次描写了那些景象？
银杏树、枫树、田野、
果树、菊花
我 来
说
一
说
（　　）的银杏树
（　　）的枫树　
（　　）的田野
（　　）的橘子
（　　）的柿子
（　　 ）的菊花
黄色
火红
金色
橙色
红色
五颜六色
黄色 红色 金黄色
橙红色 紫红色
淡黄色 雪白色
五彩缤纷
我 来
说
一
说
黄色
火红
金色
橙色
红色
五颜六色
（银杏树）
（枫树）
（田野）
（橘子）
（柿子）
（菊花）
银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
我会仿写
秋天的雨把________ 色给了________ ，________ 像________________ 一样。
我会仿写
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙一样。
读一读
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn
铺 泥 晶 紧 院 印
pái liè ɡuī zé luàn zōng chí
排 列 规 则 乱 棕 迟
读一读
wā yìn
水 洼 印 着
凌 乱
línɡ zēnɡ
增 添
棕 红 色 雨 靴
zōnɡ xuē
理解加点的词语
（1）啊！多么明朗的天空。
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
衣 裳
喇 叭
钥 匙
shang
ba
shi
扇子
扇哪扇哪
shàn
shān shān
丰
曲
争
叭
厚
喇
枚
缤
匙
钥
勾
钥匙
缤纷
扇
子
炎
热
颜料
喇叭
勾住
仙
子
菠
萝
气
味
香
甜
粮
食
加
紧
争着
丰
收
朗读课文，思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？
本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。
五彩缤纷
瓜果飘香
仔细读课文，思考：
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，打开大门，我们看到了什么呢？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这部分写了秋天的什么特点？
运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
这句话用了_______的修辞手法，描写了菊花的________，“频频点头”把菊花_________了，生动形象地写出菊花在_______中的情态，表达了作者对菊花的________之情。
拟人
颜色多
拟人化
秋雨
喜爱
画出表示颜色的词语
黄色 红色 金黄色
橙红色 紫红色
淡黄色 雪白色
找到了！
我来说一说
黄色
火红
金黄色
橙色
红色
五颜六色
（银杏树）
（枫树）
（田野）
（橘子）
（柿子）
（菊花）
秋雨的气味
阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
你怎么理解这段话？
这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。
秋雨的声音
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
秋天的雨
总起
分述
总结
打开秋天的大门
缤纷的色彩
金色的喇叭
丰收、欢乐之歌
好闻的气味
特点
喜爱
赞美
我会仿写
秋天的雨把 色给了_____________， 像______________________________一样。
我会仿写
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙一样。
做一做
它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______。松柏_______，杨树、柳树的叶子_______。它们都在准备过冬了。
1.填写恰当的量词。
一（ ）钥匙 一（ ）颜料
一（ ）邮票 一（ ）扇子
一（ ）歌
把
盒
枚
把
首
填词组句
秋天的雨，是一把______________________ 。
秋天的雨，有一盒______________________ 。
秋天的雨，藏着______________________ 。
秋天的雨，吹起了______________________ ，
它告诉大家，______________________ 。
钥匙
五彩缤纷的颜料
非常好闻的气味
金色的小喇叭
冬天快要来了
我是小诗人:仿写
他把蓝色给了（ ），湛蓝的天空像（ ），迎来了（ ）的大雁。
它把（ ）色给了（ ），（ ）的（ ）像（ ），（ ）。
它把（ ）色给了（ ），（ ）
的（ ）像（ ），（ ）。
我 来
说
一
说
（　　）的银杏树
（　　）的枫树　
（　　）的田野
（　　）的橘子
（　　）的柿子
（　　 ）的菊花
黄色
火红
金色
橙色
红色
五颜六色
一、多音字组词。
扇
shān
shàn
（ ）
（ ）
匙
shi
chí
（ ）
（ ）
扇风
扇子
钥匙
汤匙
二、根据课文内容填空。
秋天的雨，有一盒___________的颜料。你看，它把_______给了银杏树，黄黄的叶子像一把把_________，扇哪扇哪，扇走了夏天的_______。它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚_____
__，飘哇飘哇，邮来了秋天的_______。
五彩缤纷
黄色
小扇子
炎热
红色
邮
票
凉爽
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
朗读指导：朗读课文时要充满感情地把秋天的美丽、丰收、欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快。
朗读示例：金黄色/是给田野的↗，看↘，田野/像金色的海洋↗。橙红色↘/是给果树的↘，橘子、柿子/你挤/我碰↘，争着要人们去摘呢↗！
背诵指导：边读边想象第2自然段所呈现的画面，还要注意结合第2自然段的关键词进行背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
参考答案：课文是从“植物颜色的变化”“果实的气味”“小动物的活动、树木的样子”这三个方面来写秋天的雨的。我最感兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活现，十分可爱。
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
参考答案：它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个脚印，走啊走啊，书写出秋天的故事。