小学参与式活动课堂学案设计
一年级数学 下册
第六单元 100以内的加法和减法（一）（ 两位数加一位数、整十数（例1） ）
教学内容 教材第64页例1及“做一做”。
备课内容
学习目标 1.掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。 2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切关系。 3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主探究、主动合作的意识。
重点 1.理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。
难点 2.引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。
教学准备 教具准备：PPT课件、小棒。 学具准备：小棒。
教学过程 复习铺垫，导入新课 口算 50+3= 40+4= 20+7= 50+30= 40+40= 20+70= 2、45是由（ ）个十和（ ）个一组成的；38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 3、根据数的组成填空。 45=（ ）+（ ） 38=（ ）+（ ） 大家真棒，今天的新课大家也一定能学好！ 4、揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。（出示课题） 二、导学 收集信息，提出问题 教师用课件出示教科书第64页例1的情境图。如下：小林和小红在练习写字，小林已经写了25个字，还要写2个字。小红已经写了20个字。 （1）引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说从题目中你发现了哪些数学信息？ （2）根据题目中提供的信息，让学生自己提出一个数学问题。 小林一共要写多少个字？ 小林和小红已经写了多少个字？ （3）让学生将条件和问题完整的说一说。 2、比较算式，引发冲突 （1）让学生列出算式25+2和 25+20，说说这两道题有什么不同。 小结：25+2是两位数加一位数，25+20是两位数加整十数。 （2）小组讨论25+2=？和 25+20=？这两道题怎样算？ 小组交流，分享讨论结果。 甲同学通过摆小棒计算这两道题。 计算25+2时，先算5+2=7，把单根的和单根的合并。再算20+7=27。 b.计算25+20时，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。 乙组同学：用分解的方法计算这两道题。 a.计算25+2时，想25里面有2个十和5个一，25加2也就是再加上2个一，把5个一和2个一合并7个一，再用2个十加7个一是27。所以25+2=27。 b.计算25+20时，想25里面有2个十和5个一，25加20也就是再加上2个十，把2个十和2个十合并是4个十，再用4个十加5个一是45。 丙组同学通过讨论，发现：25加2就是在25的个位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。 （3）让学生比较两道题的算法有什么不同？交流自己的想法。 小结：两位数加一位数或整十数，在计算方法上不同：加一位数是加几个一，在个位上加这个一位数；加整十数是加几个十，在十位上加几。
导结导练 师：今天，我们一起研究了什么问题？做这样的题目要注意什么？ 两位数加一位数(不进位)、整十数时，必须是几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，即相同单位的数才能直接相加。 课堂作业：1.完成教材第64页“做一做”第1题。 （1）学生独立计算。 （2）比较上下对应的两题有什么不同？ 2.完成教材第64页“做一做”第2题。 （1）学生独立完成计算。 （2）比较上下对应的两题有什么不同？ 小结：只有相同数位上的数才能直接相加。 课后作业：完成练习册中本课时对应练习。
板书设计 整十数加、减整十数的方法 相同数位上的数才能直接相加。
教学反思(共16张PPT)
两位数加一位数（不进位）、整十数
2.两位数加一位数、整十数
50+3=
50+30=
53
40+4=
40+40=
20+70=
20+7=
80
44
80
90
27
口口算算
1、口算我最快
2、45是由（ ）个十和（ ）个一组成的
38是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
3、根据数的组成填空。
45=（ ）+（ ）
38=（ ）+（ ）
你从题目中 得到了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
我已经写了25个字，还要写2个字。
我才写了20个字。
（1）小林一共要写多少个字？
（2）小林和小红已经写了多少个字？
应该怎样列式计算呢？
25+2=
25+20=
25＋2＝
先算 5＋2＝7。
7
再算20＋7＝27。
27
25+2 25+20
怎么计算呢？
25＋20＝
先算20加20。
40
再算40＋5是45。
45
25＋2＝
2
20
5
7
27
25＋2是先算5＋2。
25＋20是先算20＋20。
25＋2和25＋20计算时有什么不同？
25＋20＝
20
20
5
40
45
我们在口算两位数加一位数(不进位)、整十数时，必须是几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，即相同单位的数才能直接相加。
5+3=
35+3=
2+6=
2+86=
40+50=
43+50=
30+10=
30+15=
8
8
90
40
38
88
93
45
1.
[教材P64 做一做 第1题]
三、达标检测
比较上下对应的两题有什么不同？
40+40=
48+40=
20+70=
24+70=
30+50=
30+59=
60+30=
60+37=
80
90
80
90
88
94
89
97
2.
[教材P64 做一做 第2题]
三、达标检测
35+4=
35+40=
42+3=
42+30=
5+23=
50+23=
7+21=
70+21=
39
45
28
28
75
72
73
91
3.
[教材P66 练习十五 第1题]
三、达标检测
64+30=
86+2=
93+4=
20+67=
5+31=
45+30=
58+20=
4+72=
94
97
36
78
88
87
75
76
4.
[教材P66 练习十五 第2题]
三、达标检测
5.
我们班有20个女生。
有23个男生。
一共有多少个学生？
20+23=43（个）
[教材P66 练习十五 第3题]
25＋2＝
2
20
5
7
27
25＋20＝
20
20
5
40
45
相同数位上的数才能直接相加。
四、全课小结
