13《花钟》（导学单） 语文三年级下册

《花钟》导学及作业单
学习目标以及重难点 知识与技能：掌握反问句、设问句，了解运用多样句式表达能增强文章的表达效果。准 确找到中心句，理解中心句可以概括段意。掌握生字词、近义词反义词、多音字等。 过程与方法：通过认真完成导学单，仔细思考学习任务完成自学。通过小组交流和讨论， 分享学习单内容，并在组长带领下，理解课文内容，合理安排展示，帮助同组学生。小组长组织讨论和展示，将本组同学的特长发挥出来。 情感与态度：学会留心观察身边事物，初步养成认真观察和思考的习惯。 教学重点： 学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。 教学难点： 培养学生留心观察周围事物的习惯。
学 什 么 怎么学 为什么学（解决问题） 自我评价
篇 泛 读 文 章一遍，思考并 完 成 右边问题。 A.文中都写了哪些花？请写出花的名称。 B. 学完文章，你知道什么是“花钟”了吗？请用自己的语言进行解释。 C.如果请你作为园艺师来设计博爱学校的小花园，你会用哪些花呢？会将其设计成什么图形呢？ 会 不会
段 默读第1段，圈出不同花的开放的描写，并完成右侧习题。 A.分别用一句话说说一、二自然段的大意。 B. 通过阅读文章，说一说植物开花的时间与哪些因素有关？ C.课文中用不同的说法来表达鲜花的开放，请仿照第1段中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。（运用修辞手法来描写） 会 不会
句 精读文章， 注 意 多 种句式。 1.按要求在文中进行标记。 （1）用横线画出第一自然段和第二自然段的中心句。 （2）用△画出文中的设问句。 （3）用曲线画出文中的反问句，并修改为陈述句。 2.反问句改陈述句 难道我们不相信自己的眼睛吗 。 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢 。 会 不会
词 收集、整理本 课 词 语完 成 词 语运用。 3.摘抄文章中你觉得新奇或有新鲜感的词语。 、 、 、 。 4.请写出以下词语近义词： 舒展—— 适宜—— 大致—— 5.请写出以下词语的反义词： 艳丽—— 怒放—— 密切—— 6.填写合适的词语 填写形容词 （ ）的话语 （ ）的歌韵 （ ）的叮咛 （ ）的歌声 填写动词 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）白云 （ ）田野 填写拟声词 小鸟（ ） 秋雨（ ） 秋风（ ） 黄叶（ ） 会 不会
7.看拼音写汉字。 zhēng dòu fēn fāng nèi zài xǐng lái zhǎng shòu fù sū qiáng dà xiǎn shì kūn chóng xiū lǐ jiàn shè zǔ hé 8.给多音字注音并组词： （ ） （ ） 斗 发 （ ） （ ） 9.“艹”字头释义： 在汉字中“艹”多与花草树木等植物有关。 写出带有“艹”字头的字： 、 、 、 。 、 、 、 。 会
端 正 执 笔
字 姿 势 和 坐 姿，完成生
字练习。 不会