七下20《外国诗两首》课件(共29张PPT)

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第20课 外国诗二首
1.能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。
学习目标
3.比较两首诗，体会“直抒胸臆”与象征手法运用的艺术效果，提高诗歌鉴赏能力。
2.结合富含诗意的句子，体会诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。
一、新课导入
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原《离骚》
今天，我们先来学习弗罗斯特的《未选择的路》，看看作者借写自然界的道路表达了怎样的人生哲思。
“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。” ——莫怀戚《散步》
“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
——鲁迅《故乡》
《未选择的路》
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。他经营过农场，徒步漫游过许多地方。他的诗往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作有《白桦树》，诗集《少年的意志》等。
请看114页课下注释②，积累有关作家作品知识。
二、作者简介
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立,
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
三、朗读诗歌，正音释词
涉足：指进入某种环境或范围。
伫（zhù）立：长时间地站着。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人、更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
萋（qī）萋：
形容草长得茂盛的样子。
幽寂：幽静寂寞。
贮（zhù）藏：储藏。
迁徙（xǐ）
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
三、朗读诗歌，正音释词
延绵：绵延；延续不断。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息把往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
人迹：人的足迹。
朝廷
人迹罕至：人很少到的地方。
未选择的路
弗罗斯特
四、朗读诗歌，划分节奏，注意押韵的字
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
未选择的路　 弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 那天清晨落叶满地，
可惜我不能同时去涉足， 两条路都未经脚印污染。
我在那路口久久伫立, 啊，留下一条路等改日再见！
我向着一条路极目望去， 但我知道路径延绵无尽头，
直到它消失在丛林深处。 恐怕我难以再回返。
　
但我却选了另外一条路， 也许多少年后在某个地方，
它荒草萋萋，十分幽寂， 我将轻声叹息将往事回顾：
显得更诱人，更美丽； 一片树林里分出两条路——
虽然在这条小路上， 而我选择了人迹更少的一条，
很少留下旅人的足迹。 从此决定了我一生的道路。
犹豫、慎重
无奈、无助
做出选择
留恋“未选择”的；
担心“已选择”的：
都难以再返
选择决定人生
五、理解诗歌内容
五、理解诗歌内容
请用简洁的语言概括每节诗歌的内容。
第1节：诗人站在林间岔路口，久久踌躇，陷入沉思。
第2节：诗人选择了其中一条少有人走的路。
第3节：诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。
可心中对另一条路也非常留恋。
第4节：诗人遥想将来对往事的回顾。
六、问题探讨
1.诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗歌的题目也取为《未选择的路》。既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。
这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。深化了文章的主题，也让读者更深入地思考人生之路的选择问题。
2. 如何理解诗人笔下的“路”和做选择时的心理
六、问题探讨
“久久伫立”
选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。
选择的路：
未选择的路：
可以“极目望去，直到它消失到丛林深处”
“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”
“很少留下旅人的足迹”
诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，
“而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。”
这句话寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。
作者借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
象征
七、体会诗歌中蕴含的哲理
八、探究诗歌的写法
这首诗用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理，这种手法叫象征。
象征手法：是指借用某一事物或形象（具体的）的某些特征，来表现另一事物或形象(抽象的)的艺术手段。
比如高尔基的散文《海燕》，作者借写暴风雨来临之前海燕在大海上飞翔的雄姿，来表现乐观的激情和胜利的信心，由此作者联想到无产阶级革命者的“英勇无畏”。
海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱。
结合“路”的象征意义共同讨论：诗人的“路”带给你怎样的启示？
自然之路可以选择回头，而人生没有回头路可走。
选择要慎重，但一旦做出选择就要坚持走下去。
选择不同的道路，人生也将不同。
面对选择，犹豫是正常的。
……
九、启示
《假如生活欺骗了你》
普希金（1799-1837），俄国诗人、小说家。代表作品有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被称为“俄罗斯文学之父”。
请看114页课下注释①，积累有关作家作品知识。
一、作者简介
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
普希金
二、朗读诗歌，正音释词
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
忧郁（yù）：忧伤愁闷。
瞬（shùn）息：一眨眼一呼吸的短时间。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
怀恋：怀念。
假如生活欺骗了你
假如／生活／欺骗了你，
不要／悲伤，不要／心急！
忧郁的日子里／须要／镇静：
相信吧，快乐的日子／将会来临！
普希金
三、朗读诗歌，划分节奏
心儿／永远向往着／未来；
现在却／常是忧郁。
一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去；
而／那过去了的，就会／成为／亲切的怀恋。
四、感受诗歌内容
阅读诗歌《假如生活欺骗了你》，思考并回答：
1.诗人告诉我们“假如生活欺骗了你”应该怎么做？请结合诗中的相关词句说一说。
悲伤，心急
须要：
相信：
乐观、憧憬
不要：
镇静
快乐的日子将会来临
四、感受诗歌内容
2. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人
“你”指生活中遭遇困难、身处逆境的人。
背景链接
普希金一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇统治者的不满与仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这些“忧郁的日子里”，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
四、感受诗歌内容
3. 怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的含义
诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。
这几句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。诗人告诉人们，受了生活的欺骗，须要镇静，向往着未来，困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为人生财富，将来回想的时候，反而会觉得很美好。
五、体会诗歌中蕴含的哲理
《假如生活欺骗了你》这首诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
六、探究诗歌的写法
《假如生活欺骗了你》在写法上有什么特点？
这首诗并没有什么具体的形象，而是直率地抒发自己的思想感情，这种写法叫直抒胸臆。
比如刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
再如，孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”等。
六、探究诗歌的写法
《假如生活欺骗了你》这首诗被人们广为传诵，你能说说其中的原因吗？
①诗人以平等的语气娓娓写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你面对面交谈。平和、温暖，这正是遭受生活挫折的人所需要的。
②诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，（舒缓）
不要悲伤，不要心急！ （亲切和蔼）
忧郁的日子里须要镇静：（沉稳）
相信吧，快乐的日子将会来临！（乐观坚定）
普希金
七、朗读诗歌，注意语气语调
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。 （平稳深沉）
一切都是瞬息，一切都将会过去； （响亮亲切）
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（乐观沉稳）
课堂小结
外国诗二首 比较阅读（表现手法、蕴含哲理）
《未选择的路》
《假如生活
欺骗了你》
2.蕴含哲理：这首诗以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。
1.直抒胸臆：并没有什么具体的形象，而是直率地抒发自己的思想感情
1.象征手法：这首诗用了许多具体的形象（比如树林、路、荒草、落叶等）来阐释哲理。
2.蕴含哲理：诗人抓住林中岔道这一意象，用象征的手法来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。
作业布置
在这两首诗中选择你喜欢的一首背诵。